【正文】 廣泛閱讀各類科研雜志，積極組織教師聽取新課程教育教學講座，吸收新課程教育教學的實施經(jīng)驗和教學理論，做好文摘記錄，快速充實每位教師新課程教學的理論知識，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念。教導處將組織新課程教育教學觀察摩，組織教師對新課程教學進行大討論，加深全體教師正確認識新課程教學，使我校新課程教學實施正確規(guī)范。因此，我們要十分注重研究的效果。要經(jīng)常結(jié)合課題研究開展課堂教學研討活動，通過示范、觀摩、實驗課，把研究落實到教學中去。要求教師以“質(zhì)量創(chuàng)新”和“新課改”為中心，積極開展教科研活動。結(jié)合本校實際，組織開展形式多樣的新課程改革及教育科研活動。要采取橫向聯(lián)合。示范課的效果供校領(lǐng)導下屆評聘學科帶頭人時參考、充分調(diào)動教師、教研組的教育科研及課改積極性，由點及面，全面展開。積極參與優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，優(yōu)秀論文，優(yōu)秀課堂教學設(shè)計的評比。目的是要讓教師善于通過課題實驗，論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。強化各學科的特色建設(shè)，推動我校課程改革的順利進行。課改工作計劃6解讀、試用和評價課程標準。探索研究實施小學語文數(shù)學新課程的教學改革。在小學數(shù)學課程實驗的同時，加強對小學數(shù)學新課程的評價研究，在語文數(shù)學課程標準指導下，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。實驗教材的培訓學習，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。在教學設(shè)計和課堂教學中，合理利用“目標設(shè)置、獨立預習、互動展示、點撥指導、評價激勵、檢測反饋、復習拓展”等基本教學要素，重點思考學生學習活動和教師的引導活動，發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權(quán)和課堂還給學生，教會學生學習。讓每一位學生都體會到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學校生活促進學生素養(yǎng)提升，讓每一位學生都自信地走出學校。加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學生的生活世界成為學習的有效背景。（2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學生主動參與學習。在課內(nèi)外教學中適時地組織學生合作探究學習，并使之達到“有效性”的程度。充分關(guān)注每一個學生個性化的學習。三、課改原則課改必須務實，必須堅持以教師為主導，以學生為主體，堅持先學后教、自學領(lǐng)先、不會才教、以教導學的原則，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學模式，真正把課堂還給學生。（三）做好課改籌備工作。，選出組長，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學困生結(jié)對幫扶，解決學困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。（五）課改模式強調(diào)以教師為主導，學生為主體，教師要充分發(fā)揮教學中的引導、指導、疏導和輔導作用，以學生“自主學習”為根本，以學生的“交流展示”為動力。在教學設(shè)計上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計更能促進學生自主學習與分層提高的導學案。預學案可以在課前一天抄寫在黑板上，讓學生抄寫下來并通過自學和小組合作去完成。期間由學習小組長組織本組學生自學教材，整理相關(guān)學習資料，收集相關(guān)教學信息，開始討論交流；教師深入學生中間發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，和學生共同完成學習目標和重難點；發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學習內(nèi)容；學生分頭準備，完成預習筆記。展示的主要形式：①教師引導、點撥，②學生板演、講解展示的主要方法：①設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時間是13分鐘。②、對教學內(nèi)容進行反思和總結(jié)，③、對預設(shè)的學習目標進行回歸性檢測（可制定檢測案讓學生練習鞏固），④、對學困生進行查缺補漏，對優(yōu)秀生進行知識拓展。對學優(yōu)生進行知識拓展、深化。學校負責人每學期聽課20節(jié)以上，必須有聽課（含評議）記錄。(二)加強教師培訓，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。④派出中青年教師外出蹲點學習培訓。另外，聽課評教活動要堅持進行，可以考慮分段集中進行，不打疲勞戰(zhàn)，但要全員參與，力求扎實有效，讓被評者有觸動，評者有提高。教育學生勤學習、會學習、高效率學習，大幅度提高學習成績。，連同國家、省、市級重要教科研信息、教師精彩教學日志、教學反思、典型的教學事例一起編輯成冊，形成我校教研成果的專刊。，將抽查和定期檢查相結(jié)合，增加過程性檢查的力度(四).加強校本課程建設(shè)，優(yōu)化課程資源。(六)加強和改進課堂教學工作，在保證開設(shè)好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃。要多頭并進多管齊下，逐步形成多樣化的課程資源體系。大膽探索新課改背景下高中各學科有效課堂教學的途徑和方法，特別是要大膽探索高中研究性學習課程、綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程、各學科選修課的教學組織形式和方法。三、教學內(nèi)容力求簡約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。通過多種形式的練習，增強學生運用語文的能力。課改工作計劃10一、指導思想：以“市教育大會”精神為指針，堅持“以促進人的發(fā)展為本”等課程理念為指導，以加強實驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點，以優(yōu)化的實驗工作管理、科學的評價與監(jiān)控為保證，以課堂教學改革創(chuàng)新為中心，以課題研究為載體，以促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學生為目的，積極研究、探索與實踐，不斷推進我校課程教材改革實驗工作的深入與發(fā)展。認真組織教師學習教育理論，學習新課標、新教材。建立學習制度，實驗教師人人設(shè)立“學習札記”，實驗教師每人一本，及時記錄學習心得體會，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。并積極參加上級有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓，不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式，加強骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師在思想和業(yè)務上盡快成熟起來。發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學示范作用，名師、骨干教師課表公開化。③廣泛收集，解決問題。⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。繼續(xù)實施學校課改課題，即“學生課堂教學有效參與的研究”。②課改沙龍。本學期將繼續(xù)實行領(lǐng)導分組負責制，每位領(lǐng)導具體負責一個學科組的教學工作，深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導教學，采用三種方法：①調(diào)研課：事先通知教師，教師有準備上課，課后組織教學調(diào)研，檢查上課效果。教學評價改革。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽測。教師要改變教學方法，在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習，使學習成為在教師引導下主動地、富有個性的過程。注重校本課程與綜合實踐課的開發(fā)。音樂、美術(shù)教師要創(chuàng)編藝術(shù)類課程，利用校興趣課培訓。建立健全評價、獎勵機制，調(diào)動教師的積極性。設(shè)一名兼職網(wǎng)管員，專門負責課改信息的上傳工作，積極參加市課程網(wǎng)先進單位評選工作，扎扎實實開展相關(guān)培訓和學習。 。要求全體實驗教師時時注意總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會，打印上交，由學校統(tǒng)一裝訂保存。教師：（1）開展“兩杯”評優(yōu)活動（2）實行每周一日開放課，教師互聽、互評、互學、互促活動（3）讓古詩走進學生的校本研究活動（4）語文閱讀、數(shù)學日記的展評、交流活動（5）家長開放課（6）繼續(xù)做好課后札記以及教學反思日記，定期進行交流（7）開展“特色五分鐘”的交流活動學生：語文科：朗誦比賽閱讀，寫作比賽數(shù)學科：提出問題，解決問題比賽解題能力競賽。實驗教師要隨時積累資料，認真寫好課改小結(jié)、體會、個案分析等。隨著年級的升高變?yōu)楣旁娕涑?、配樂，結(jié)合對古詩的理解寫想象文、感想等。實驗教師要堅持記教學反思日記，隨時將自己的思維火花、靈感、教學中的亮點及教訓等記錄下來。新的學習方式包括：自主學習、合作學習、探究性學習。教學質(zhì)量的監(jiān)控。③考核課：由學?？己祟I(lǐng)導小組聽課評課，打出課堂教學綜合成績，以檢測教師的課堂教學能力，從而促進課堂教學改革，提升教師的課堂教學水平。④區(qū)、市級論文評比等。初一和初二年級所有學科全面進行課程改革綜合實驗外，初三年級各學科也應主動應用新課程標準提示的先進教育理念，提高教育教學質(zhì)量。（二）、加強教學研究，確保課改質(zhì)量。⑤上好一節(jié)高水平的公開課。青年教師培訓本學期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用，要求他們率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。積極參與學校的教學檢查驗收工作，負責帶徒弟1一2人，聽徒弟課不少于20節(jié)，并制定出培訓目標。本學期結(jié)合教育教學常規(guī)活動，在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動，內(nèi)容包括：①一篇教案；②一堂能體現(xiàn)新課標理念的課；③一篇教學案例；④一份試卷；⑤一篇在教學中落實新課標思想的體會文章或教學論文。新課程的后續(xù)培訓。學校積極為教師創(chuàng)造外出學習的機會，取人之長，補己之短。三、工作重點及措施：（一）、進一步加強學習，提高認識，更新教育理念。從本學期開始適當加大教學力度：要求每課必背，每課聽寫，一類生字要求組詞造句，二類字要求口頭組詞說話，并要求寫簡單日記，注意強調(diào)標點符號的運用。四、要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力，為學生打下堅實的語文學習的基礎(chǔ)。一、在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上，運用現(xiàn)代特點和意識及先進教育理念，以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植愛國主義情感。圍繞課改重點、難點工作，組織兩次主題為“綜合素質(zhì)評價、學分管理制的實施”的專題研討活動。要嚴格落實學科《課程標準》和《甘肅省普通高中學科新課程實施指導意見》的精神，按照《甘肅省普通高中新課程實驗教育技術(shù)裝備標準》的要求，加大資金投入，保障實驗教學的基本條件。(五).要突出學生的主體地位，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導學生“自主、合作、探究”學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。、賽課活動、和課件比賽活動。量化規(guī)定教師學期聽課節(jié)數(shù)，每位任課教師學期聽課不少于15節(jié)，建議備課組長、教研組長重點聽該學科薄弱老師的課，年級組長聽薄弱學科老師的課，以便指導提高。以課改為契機，進一步加大教研教改力度，要求教師將個人自修和共同研討相結(jié)合，共同研究、共同提高。(三)增強校本教研工作的實效性。②班主任或班主任人選參加班級管理、學生心理健康、學生思想品德教育方面培訓至少2次。二、主要工作(一)進一步完善課改管理機制進一步完善我校普通高中新課程實驗相關(guān)制度，建立和健全課改工作通報制度，切實提高新課程實驗的組織管理水平，加強對新課程實驗實施工作的跟蹤研究及專業(yè)指導。建立聽、評課及公開示范課制度。可采取提問、完成檢測案等方法組織實施；③ 查缺補漏。③展示中教師予以引導、點撥；④師生共同對展示內(nèi)容進行質(zhì)疑、評價。老師檢查、了解學生預習筆記，掌握預習情況；師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準備。預習的主要方法：教師創(chuàng)設(shè)情境，導入所學習的內(nèi)容。加強對學生的引導、指導、疏導和輔導，尤其是對后進生要建立一對一的幫扶措施，以確保學生在課堂上能夠自主學習、高效學習。（六）實施要求：對教師要求：積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實驗信息技術(shù)與學科教學整合的方法與途徑。建立班級小組激勵評價考核機制，要求學生每次都對上臺進行交流展示的小組進行評分，每周都對各小組進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行獎勵。組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展。四、實驗內(nèi)容（一）導學案的編制和預習指導（二）課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計與實施（三）課堂教學質(zhì)量評價（四）學習共同體建設(shè)——合作型學習小組建設(shè)（五）探索并形成課堂教學模式五、實施策略（一）理論指導課堂改革必須要有理論支撐，學校每月開展1次的理論學習，不斷強化師資培訓，不斷提升教師素質(zhì)。建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。（4）學生完全成為學習的主人。教學實現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學生在活動化的課堂中學習。