【正文】 的出勤率與孩子的發(fā)展有著密切的關(guān)系，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)計(jì)劃都是按孩子的發(fā)展規(guī)律有連續(xù)性地制定的。如有事情不回園請(qǐng)?zhí)崆跋蚶蠋熣?qǐng)假。上班期間，老師不方便接聽電話，如果你有事請(qǐng)給老師發(fā)信息，我們會(huì)抽空及時(shí)回復(fù)，如有不便敬請(qǐng)諒解。三、請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中配合的事情。另外，孩子在提高自身能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了勇于面對(duì)困難，敢于克服困難，去爭(zhēng)取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事，有始有終的好習(xí)慣。例：吃飯、穿衣?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為孩子一生奠定基礎(chǔ)。只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師還是會(huì)喜歡你的。應(yīng)該說(shuō)：教師對(duì)孩子的愛是明智的，可以這樣說(shuō)，是“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)”。但是，表?yè)P(yáng)也要有個(gè)“度”，否則，長(zhǎng)久下去，致使孩子一點(diǎn)批評(píng)的話也聽不進(jìn)去。建議家長(zhǎng)要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬(wàn)不要對(duì)著別人家的孩子指責(zé)一通，這樣做對(duì)雙方孩子的影響都是不利的。家長(zhǎng)也可以試一試。對(duì)于經(jīng)常違反規(guī)則的幼兒，我們則采取“冷處理法”。我想，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候違反規(guī)則都是無(wú)意的。試想，教室里亂七八糟，孩子會(huì)有安全感嗎？而幼兒園制定各項(xiàng)常規(guī)最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感，使孩子適應(yīng)幼兒園的生活，便于班級(jí)管理，更重要的是教會(huì)孩子處理人和人、人和事的關(guān)系。”其實(shí)，幼兒園里的規(guī)矩我們稱其為“常規(guī)教育”，也稱“規(guī)則教育”?！敝挥凶裱⒆拥纳硇奶攸c(diǎn)，我們的教育才是科學(xué)、可行的。小班幼兒的思維以直覺行動(dòng)性思維為主，即孩子必須在做中學(xué)、說(shuō)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。二、家園共同配合的方法在我們班無(wú)論是新生還是老生，大多數(shù)幼兒已能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自我的需要，但語(yǔ)言還不太規(guī)范，需要我們共同去糾正。15：40——16：00離園活動(dòng)對(duì)于小班的孩子，我們更關(guān)注的是他們?cè)诨顒?dòng)和游戲中邊玩邊學(xué)習(xí)的過(guò)程。14：55——15：15是戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，主要玩一些戶外的玩具，比如 : 拍皮球、推小車、滑板車、呼拉圈、自行車等，再玩一些大型的玩具，孩子們這個(gè)時(shí)候最開心，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了體質(zhì)。幫小朋友整理衣服、給女小朋友梳辮子。孩子午睡時(shí)間。11：40――12：20是自由活動(dòng)和散步的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間我們一般帶領(lǐng)孩子散步、玩手指游戲，看看圖書。10：55――11：35是午餐時(shí)間。9：45——10:10是戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，我們會(huì)帶著孩子一起到外面的操場(chǎng)上做一些戶外的體育游戲，發(fā)展幼兒的爬、走、跑、跳、鉆等能力。每周五我們一般會(huì)進(jìn)行我們學(xué)校的特色教學(xué)：故事表演。9：30――9：45是集體學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。8：25―8：45是早操時(shí)間，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做操。同時(shí)也鼓勵(lì)孩子在遼源的時(shí)候與同伴、老師打招呼。今天先介紹一下我們的“一日活動(dòng)時(shí)間表”這個(gè)表可以顯示出我們的每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。還會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，探討幼兒教育的新方法，反饋和傳遞孩子在幼兒園、家庭的信息。如9月份是以穩(wěn)定幼兒的情緒為主題進(jìn)行“小寶寶”的活動(dòng)，我們會(huì)運(yùn)用多種方式，或用相機(jī)抓拍開開心心的孩子形象布置在墻上，或發(fā)放小獎(jiǎng)品，以此表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園；10月份讓幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡方法，開展“娃娃家”的主題活動(dòng)；我們還結(jié)合季節(jié)在11月份進(jìn)行“好吃的水果”、12月份“好聽的聲音”、1月份“冬天來(lái)了”等活動(dòng)，運(yùn)用卡通圖片、幼兒照片及個(gè)中制作布置環(huán)境，這種利用環(huán)境與主題內(nèi)容相互呼應(yīng)，可讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，加深對(duì)主題活動(dòng)的了解。班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)則是根據(jù)班級(jí)的主題活動(dòng)更換，使幼兒與環(huán)境互動(dòng)。教室內(nèi)的玩具配置是依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，投放多種積木、各類圖書以及開發(fā)幼兒智力的玩具、還有老師自己制作的教玩具。有個(gè)別幼兒在開學(xué)的第一個(gè)星期還有哭鬧的現(xiàn)象，但逐漸能接受集體生活，并能和老師積極的溝通，家長(zhǎng)也能積極配合。帶班教師對(duì)工作較認(rèn)真負(fù)責(zé)，能相互協(xié)調(diào)，相互幫助。另有三名幼兒年齡偏小，自理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，需要教師和保育人員耐心的幫助和照顧。一、班級(jí)情況介紹首先，介紹一下我們的班級(jí)情況：本學(xué)期我班共有27名幼兒，其中男生為15名，女生為12名，男女比例相對(duì)均衡。主要就是想通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)我們“相互溝通、增進(jìn)了解、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、共同管理、提高保教質(zhì)量”。張老師向家長(zhǎng)介紹幼兒一日生活情況。第一篇：2013小二班家長(zhǎng)會(huì)方案鶯鶯藝術(shù)幼兒園2013年鶯鶯幼兒園小二班家長(zhǎng)會(huì)方案會(huì)議準(zhǔn)備：家長(zhǎng)簽到表、會(huì)議記錄表會(huì)議時(shí)間：2013年9月12日晚上18：0019:00會(huì)議地點(diǎn)：小二班活動(dòng)室會(huì)議目標(biāo)：促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更了解我們幼兒園的情況溝通教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，做到家園互動(dòng)，出席對(duì)象：全體新生家長(zhǎng)、張老師、施老師主持：張老師、施老師會(huì)議程序：家長(zhǎng)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，然后簽到。張老師向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的總體情況，及本學(xué)期的教育目標(biāo)和工作重點(diǎn)。個(gè)別有需要的家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流小2班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！首先感謝大家能在忙碌之中趕來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)，向近一個(gè)月來(lái)關(guān)心、理解、支持我們工作的家長(zhǎng)們真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝！我非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，能與家長(zhǎng)們面對(duì)面地坐下來(lái)一起聊聊。具體地說(shuō)：主要是讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)使班級(jí)管理達(dá)到家園互動(dòng)的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結(jié)合點(diǎn)，形成合力，共同培養(yǎng)好我們的學(xué)生、你們的孩子。有2名幼兒是從小托班升入，對(duì)幼兒園環(huán)境較熟悉。我們班級(jí)工作人員的配備情況是教師兩人：張俊和黃施柳遐，生活老師一名：黃燕。大部分幼兒適應(yīng)集體生活較快，能心情愉快的在園生活和學(xué)習(xí)。我們配有活動(dòng)室、盥洗室，午睡室、有茶桶、茶杯架，以方便孩子隨時(shí)飲水。在使用玩具中，我們會(huì)注重培養(yǎng)幼兒收放玩具的習(xí)慣，使孩子在幼兒園的各個(gè)活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成生活有序、習(xí)慣良好、文明禮貌。說(shuō)到主題活動(dòng)，我們結(jié)合上海學(xué)前教育實(shí)施的二期課改，其精神實(shí)質(zhì)是以幼兒發(fā)展為本，注重幼兒的能力發(fā)展，注重幼兒的自主活動(dòng)，讓幼兒在各類活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)，小班孩子則更關(guān)注的是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為能力的培養(yǎng)。我們兩位老師和一位生活老師本著以“熱愛孩子”為工作宗旨，努力使我們的孩子在自主、寬松、愉快的氛圍中生活、學(xué)習(xí)、游戲。接著，我知道家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園到底吃了什么？做些什么？學(xué)些什么？這些大家可以通過(guò)我們每月最后一周周五的開放日活動(dòng)了解孩子在園的情況。具體如下：7：30─7：50小朋友到幼兒園以后要參加晨檢工作；檢查小朋友身體情況以及個(gè)人衛(wèi)生，孩子們到了教室后我們會(huì)帶著他們一起給花草澆澆水，然后看會(huì)兒書或是晨間桌面游戲時(shí)間，例如搭積木，孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)提高自己的能力。7:55─8：25晨間游戲時(shí)間，我們會(huì)在這段時(shí)間開展各類游戲，如：表演游戲、角色游戲、沙水游戲、區(qū)角游戲等。8：45――9：25 是戶外自由活動(dòng)和自主點(diǎn)心時(shí)間，這段時(shí)間孩子們會(huì)“邊吃邊玩”，孩子們可以自由選擇什么時(shí)候吃點(diǎn)心，什么時(shí)候去戶外玩玩具，給了孩子更多自主的空間。這時(shí)的教育活動(dòng)內(nèi)容有很多，有語(yǔ)言、美術(shù)、體育、手工、音樂等我們進(jìn)行的是綜合教學(xué)。希望你們能多和我們聯(lián)系，多了解一些孩子學(xué)習(xí)上的情況。10：15――10：50這又是我們孩子的各類游戲時(shí)間，這些游戲活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、和同伴之間的交往能力，孩子們最喜歡玩這類游戲，每次玩這種游戲他們開心的不得了。我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家千萬(wàn)要提醒孩子，不挑食、不浪費(fèi)，因?yàn)樘羰吃趫@可以說(shuō)是最讓人頭痛的事，有部分孩子有點(diǎn)挑食，老師講了，還會(huì)吃或吃一點(diǎn)，而有的孩子則是老師喂了也一口都不吃，但是請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們一般都會(huì)讓孩子把飯吃完，請(qǐng)您在家也督促孩子不要挑食，因?yàn)楹⒆有枰娴臓I(yíng)養(yǎng)。12：20――14：30是午睡時(shí)間。我們每天中午有一位老師看著小朋友午睡，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)照顧好幼兒的。14：35——14：50吃下午點(diǎn)心，我們的點(diǎn)心準(zhǔn)備得很豐富，每天都翻花樣，孩子們都很喜歡吃。15：20——15：40是個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)提高自己的能力，我們創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言角、音樂角、美工角、益智角、建構(gòu)角等，比如 幼兒 在美工角可以選擇畫畫、泥工、剪枝、撕貼等，在益智區(qū)給寶寶喂食、包糖、串木珠、串?dāng)?shù)字或者選擇大小、紅綠分類，語(yǔ)言角講故事、拼圖，建構(gòu)角搭一些積木。如：我們會(huì)讓幼兒通過(guò)對(duì)玩具的擺弄，使他們學(xué)著辨別顏色、數(shù)量、大小、多少，同時(shí)學(xué)著用語(yǔ)言表達(dá)；會(huì)在體育活動(dòng)中讓孩子運(yùn)用不同器械進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)孩子自由選擇的能力、使身體得到鍛煉、動(dòng)作得到發(fā)展；我們還會(huì)通過(guò)游戲、故事、兒歌、歌曲、繪畫，讓孩子習(xí)得與人交往的方式、形成良好的學(xué)習(xí)、生活衛(wèi)生和行為等習(xí)慣。同時(shí)這一時(shí)期孩子的自我控制能力還很差，自我保護(hù)的意識(shí)又比較薄弱，不能用正確的方式與同伴交往，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該和老師一樣，努力做到：“眼中有孩子，心中有目標(biāo)，隨時(shí)有教育。l 常規(guī)培養(yǎng)很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子在家不守規(guī)矩，老師你得好好管管他。心理學(xué)家在談到兒童安全方面的另一種表現(xiàn)：是喜歡某種常規(guī)的生活節(jié)奏。那么，對(duì)于違反規(guī)則的孩子，怎么辦？這恐怕是很多家長(zhǎng)都很關(guān)心的問(wèn)題。我們常常用講道理的說(shuō)服教育，讓孩子明白規(guī)則的要求。如暫時(shí)讓孩子停止游戲，不滿足孩子的要求等。孩子之間有了矛盾怎么辦？孩子間出現(xiàn)矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長(zhǎng)。l 表?yè)P(yáng)和懲罰很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子是夸出來(lái)的，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)固然是一種靈丹妙藥，對(duì)任何孩子適用。實(shí)際上，孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指出，并敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”，并告訴孩子怎樣做才是正確的。當(dāng)然，批評(píng)孩子過(guò)后，我們會(huì)讓孩子懂得：老師的批評(píng)教育也是一種愛，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。l 生活自理能力的培養(yǎng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在