【正文】 和計算外，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。一共分為10個單元：準備課、位置、1~5的認識和加減法、認識圖形、6~10的認識和加減法、11~20的認識、數學樂園、認識鐘表、20以內的進位加法 以及總復習。從學前班步入小學一年級的學生，大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力時間較短，所以在數學教學中主要要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數學學習感興趣，要培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣及其在生活中的應用。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,布置作業(yè)有針對性,有層次性。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。注意弱化難點強調重點。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄,認真寫好教案。在備課中,認真研究教材認真?zhèn)湔n。,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。,會進行簡單的分類。認識符號“=”“”,會使用這些符號表示數的大小。、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。教材重、難點:教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。第一篇：20182019學年度一年級數學上學期的教學計劃20182019學年度第一學期一年級數學教學計劃一、教材分析:十個單元:數一數、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習數學活動:數學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法,難點是進位加法,這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎,同時它又是多位數計算的基礎。本冊教材是義務教育的實驗教材,是在新課程標準的指導下進行的實驗課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。二、教學目標:,會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0――20各數。、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步了解鐘表,會認識整時和半時。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施。不但備學生,而且備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結,力求準確把握難重點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。教案編寫要認真,不斷歸納總結提高教學水平認真上好每一節(jié)課。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。,注意學習組里老師的教學經驗,促進自己的教學,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用,注意分層教學。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。第二篇：小學一年級數學上學期教學計劃一年級數學上學期教學計劃一、學情分析一年級上學期的學生雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生還處于啟蒙階段，基礎參差不齊，而且學生在幼兒園還未養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，對學校的常規(guī)管理還不適應。二、教材分析本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為依據。本冊教材的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1—20各數。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步認識鐘表，會人士證實和半時。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。（1）知識與技能，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個。：知道個位、十位上的數各表示什么意義。，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。（2）數學思考－20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。，初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數學思想方法。（3）解決問題—20各數表示日常生活中的一些事物。（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。，提出問題，解決問題。（4）情感、態(tài)度、價值觀在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。比較熟練地計算20以內的進位加法。