山雨教學(xué)設(shè)計之三--展示頁
2024-10-19 06:33本頁面
【正文】 奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。引導(dǎo)適當拓展。教具準備：掛圖、常規(guī)教學(xué)時間：一課時一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)一篇語言文字非常優(yōu)美的散文，大家一定非常喜歡這篇文章，題目《山雨》。能力要求：想像課文所描繪的情景；有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容；理解含義深刻的句子的能力。第一篇：《山雨》教學(xué)設(shè)計之三《山雨》教學(xué)設(shè)計之三教學(xué)要求：思想品德要求：體會作者對山林雨景的那份感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。知識要求：學(xué)習(xí)生字、新詞；理解作者用優(yōu)美的文字為我們描繪的山林雨景圖；積累好詞佳句。重點難點：理解和想像課文所描繪的山林雨景；有感情的朗讀課文。一看題目你就會知道是寫什么的文章了吧！二、初讀課文，了解大意三、解決字詞問題四、學(xué)習(xí)課文自由讀課文，標出自然段，想想課文是按照什么順序介紹山雨的小組內(nèi)展開討論自由發(fā)言分段學(xué)習(xí)課文⑴讀第一部分，想想山雨來時有什么特點，在書上畫出①來得突然②下雨的范圍大③雨聲由小變大有感情的朗讀這部分內(nèi)容⑵學(xué)習(xí)第二部分課文① 自己讀課文，畫出你認為最美的，最喜歡的句子② 學(xué)習(xí)寫雨中的景物時抓住了什么特點③ 全班討論④ 這變化給我的感覺是怎樣的 ⑤ 這雨中的綠色到底是什么樣的？⑥ 讀這部分內(nèi)容，體會作者感情⑶學(xué)習(xí)課文最后一部分內(nèi)容① 這部分內(nèi)容你感受到什么、② 全班討論③ 閉上眼睛感受帶著對山雨的喜愛之情讀課文背誦自己喜歡的部分第二篇：《山雨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念：略讀課文以學(xué)生的自學(xué)自悟為主，老師組織自學(xué)，點撥賞讀部分，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)目標：1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2．感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個性化地感悟。教學(xué)準備：1．學(xué)生讀熟課文，勾畫好詞佳句，旁批寫感受。2．課件：課文插圖，賞讀的語段，拓展資料。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感1．啟發(fā)談話：自然界中，美無處不在，只要細心觀察，它準會讓你一飽眼福。2．揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。提醒讀準字音，理解生詞（課件）水淋淋（l237。n）傾吐（t249。啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。再分組競賽朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順。3．提出疑難之處。帶著“作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的”這一問題，再讀課文，畫一畫有關(guān)句子，并體會作者蘊含的情感及語言表達的特色。保證學(xué)生朗讀的時間，朗讀的形式要多樣化，賞析語言、體味情感都要通過學(xué)生的讀來落實。①“沙啦啦，沙啦啦……”這是實實在在的雨聲。③“每一個音符都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。這是作者對雨色的想象，因為作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進我的心胸”。④“記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開”點撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深
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