小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析共五則范文-展示頁
2024-10-18 17:37本頁面
【正文】 應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。教學(xué)中，教師要切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，力爭做到人人過關(guān)。我們在教學(xué)中要努力做到“結(jié)果與過程”并重，真正落實(shí)“三維目標(biāo)”。如學(xué)生在做填空題第8題時，就需要我們建立起“克”、“千克”的實(shí)際觀念。傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。還有就是在考試前要在學(xué)生心理上來一次大沖浪，讓每一個學(xué)生都充滿自信，相信自己，充分發(fā)揮他們的非智力因素。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。此外盡量不要空著，不會做最好也試著寫幾步，或許還能寫對。第六題，應(yīng)用題，解應(yīng)用題我平時注重指導(dǎo)學(xué)生找問題，找信息，根據(jù)信息思考先求出什么，再求出什么，對于個別理解能力弱的學(xué)生，要求他們用筆劃出題目中的數(shù)學(xué)信息，然后再解答。主要是平時練習(xí)的多，以后還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。第二題，我會填，第三小題出現(xiàn)問題，個別學(xué)生對有余數(shù)的除法中余數(shù)必須比除數(shù)小這一感念理解模糊，最大能填幾，審題不夠清晰?？傮w來看，這張卷子基礎(chǔ)知識較多，題量適中，沒有偏、難的題型，但題型比較靈活。本次試卷中，除了極個別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。因此，在平時的課堂教學(xué)中，教師比較注重講解各個層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容的訓(xùn)練。這次20172018學(xué)年度第一學(xué)期三年級期末考試試卷，從整體上看，首先，試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。按要求做題，考察的是學(xué)生對第三、六單元知識技能的運(yùn)用操作能力。選一選，共5個小題，依次考察第七、六、一、六、五單元知識技能的掌握情況。二、學(xué)生測試情況分析：填空題，學(xué)生出錯率較高的是第9小題，主要原因是學(xué)生對生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距，第1小題是考察學(xué)生第一單元的內(nèi)容，很簡單；第5小題考察第三單元的乘法掌握情況，學(xué)生作對的幾率很大；第12小題是第三單元圖形運(yùn)動的考察，學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)得知識技能和生活實(shí)際能夠正確判斷，第10小題考察第四單元的除法，學(xué)生認(rèn)真計(jì)算都能作對；第6小題是第五單元混合運(yùn)算的技能，只要計(jì)算法則掌握了，就能算對；第4小題是考察第六單元周長的掌握情況；第11小題是考察第七單元噸的認(rèn)識里面的技能知識，、由于學(xué)生的程度不同，第8小題也容易出現(xiàn)錯誤；第7小題考察的是第八單元的技能。第一篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析（20172018學(xué)年度期末）一、試題整體情況：本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。判斷題，每個小題依次考察了第四、八、三、二、一單元的技能知識。計(jì)算題，考察學(xué)生的計(jì)算態(tài)度能力。解決問題，5個小題綜合本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開考察的，可謂是面面俱到。通過填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價值。其次，需要著重注意培養(yǎng)學(xué)生們良好的書寫習(xí)慣。第二篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析一、總體印象本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。二、學(xué)生得失分情況及原因第一題、我會算，失分不多，有個別學(xué)生計(jì)算馬虎，簡算部分出現(xiàn)錯誤，多數(shù)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率較高。第三題，選擇題，失分較少。第四題，判斷對錯，第二，三小題失分較多，把10000看成1000，忽略兩個數(shù)相乘的積和兩數(shù)相加的和有相等的情況第五題我會畫，素質(zhì)教育卷有這樣的題，做的時候要求比較嚴(yán)格，所以這次有個別人不夠認(rèn)真，數(shù)差了格，以至丟了分?？荚囎鲱}時要采取先易后難的原則，先做自己比較熟悉有把握的題目，再做中等難度的題目，在遇到題目難度較大的題目時，如長時間思考不出，可以轉(zhuǎn)換別的方法去進(jìn)行思考，實(shí)在想不出來可以先放一放，也許在你思考別的題目的時候產(chǎn)生靈感。今后的教學(xué)方向：。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。本次
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1