【正文】 邊學。說實話，對于初中的教學內(nèi)容我不是那么地熟悉，我更了解的是高中的生物。難道我就這樣平庸，無所追求的過完我的一生?不，我應該告別過去，從現(xiàn)在開始做起，像邢校長一樣有所追求，堅持讀書，做個有思考的讀書人?！彼宰鳛橐幻痪€的老師更要讀書，俗話說得好要想給學生一杯水，教師就得有一桶水。邢校長從參加工作起，就一直以“讀書”作為自己的充電站，不斷給自己充電，他說：“教師要有追求，要有夢想，而夢想就是不斷堅持而感到快樂的東西。只有通過平時的鍛煉、合理的飲食和良好的作息時間。但是我們往往忽視掉健康，比如作息時間不規(guī)范，飲食不規(guī)則、不健康，飲酒吸引等等不良行為。我們作為學校的骨干教師應該充當榜樣，在學校起引領、示范的作用。邢建軍老師《立足校本教研，促進專業(yè)成長》，講訴了校本教研的意義、程序、形式，以及她在?？谑杏⒉判W的39。符貽梁老師《漢字書寫素養(yǎng)》，教我們?nèi)绾螘鴮懸皇制恋姆酃P字、鋼筆字和毛筆字。了解各種人的性格特征，才能用什么的方式跟不同類型的人相處，才能針對不同的學生采用什么的教學方法。本次培訓從20xx年7月11日至15日，雖然這次培訓只有短短的五天時間，但是我們過得很充實，收獲頗多。此次為我們授課的7位老師都是在各自領域具有一定影響力的人，我們感受得到老師們對知識的專業(yè)化。骨干教師培訓總結 220xx年xx市小學市級骨干教師培訓已經(jīng)圓滿結束了，總的來說本次培訓很成功。指導老師告訴我，教案是教師和學生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要是解決學生關于學習、關于生活的需要，而滿足后面一種需要對于科學學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題。感覺到我們小學科學教師的壓力比較大，課后教學常規(guī)還是應踏踏實實常抓不懈。尤其是后階段的聽課讓我不僅學到了很多東西，更讓我感悟到了很多。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。精深的專業(yè)知識和廣博的`相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。常常看到一些名師一篇篇的獲獎論文、課題，而深感惶恐與汗顏。經(jīng)常覺得筋疲力盡。在他那里，我們學到了很多的課堂教學方法，學習了她的教學理念和教學風格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。指導我們的是吳寧一校的王興財老師，他是學校的教導主任，平常工作就很忙，我們培訓學員是脫產(chǎn)的，而導師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時間為我們進行指導和幫助，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導師就讓我們和他一起進行評課活動，提出課的優(yōu)點和不足，并且提出改進的意見和方法，在教學中找出問題，然后進行集體討論，并進行教案的修改再上課。當時還是覺得有些不滿意，因為交通的不方便。其次，實踐培訓本來要回縣里。他們從自身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對各個教育領域的獨特見解。從師德、科研、課堂教學專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關注及需要的知識，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。對投身教育改革的激情更加充沛。對教學理論的認識更加明晰。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學人工作總結活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平。我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。在培訓期間，導師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。教育觀念得到更新。在導師的帶領下我們高段數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。提高了專業(yè)知識水平。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓，使自己有了不少的收獲：提高了自己的師德水準。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。第一篇：骨干教師培訓總結（范文模版）骨干教師培訓總結骨干教師個新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質(zhì)能否適應要求。此次我參加了市青年骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。深化了數(shù)學學科基礎知識，加強了對小學數(shù)學學科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。通過集中理論學習請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。自己還在學校給其他的老師上網(wǎng)絡知識的課，并且在學校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡，提高了課堂教學效率。這樣的培訓非常系統(tǒng)，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。一年半的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻。對開展教研活動的方式更加明確。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。通過培訓，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。合作學習、共同成長。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。2017年7月第二篇：骨干教師培訓總結骨干教師培訓總結 15篇骨干教師培訓總結 120xx年x月份我有幸參加了金華市“領雁工程”小學科學骨干教師的培訓，我們的這次培訓分理論和實踐兩個階段：首先，理論培訓持續(xù)了整整四個星期，幾位專家的思想引領，使我感觸較深。陳秉初老師的課堂教學的有效性；許璋副局長的教師應具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專家的講座。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時想到問題確實太少了，作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。但是由于縣里領導對我們的支持，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校。但是到了那里，看到實踐導師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進一步的加深，我再也沒有怨言了。另外，王老師精心準備他的課堂教學，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提意見。工作快五年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級事務。因此別提好好地去反思，好好地去看書，好好地去寫一寫了。的確，教師，需要學識。而學識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展。感謝這次培訓，讓我重新坐在講臺下，重新有機會思索、沉淀。應該說這次實踐，給我感觸最深的不是某一種教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容,新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。了解了指導老師的要求和學生的需要后，便開始著手編寫教案。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。首先從課程的安排上說，課程的設計符合我們一線老師的需求，分別有《認識自己，了解孩子》、《微課的設計與制作》、《教師的追求與專業(yè)成長》、《漢字書寫素養(yǎng)》、《教師口語表達技巧》、《立足校本教研，促進專業(yè)成長》、《青少年衛(wèi)生與保健工作》，一共七個專題。最后學員老師們課后相互交流學習，相互共同成長，共同進步。如學習周道武老師的《認識自己，了解孩子》，通過周老師介紹的九型人格，了解自己屬于謹慎型的，經(jīng)常表現(xiàn)得猶豫不決，事情未發(fā)生前時常預計最差的情況并為之充分準備。陳波老師的《微課的設計與制作》講訴了微時代的來臨，如何利用網(wǎng)絡工具設計與制作一節(jié)微課，我平時只是用幻燈片PPT制作簡單的課件，想不到課件還能做得如此豐富多彩。周平老師《教師口語表達技巧》，周老師一口標準的普通話值得我們學習，她在課上從普通話語音、朗讀技巧和教學口語技巧這三個方面來講訴，邊講解邊教我們讀。一些具體做法。楊平祥老師《青少年衛(wèi)生與保健工作》，關于健康的話題，在這個激素與農(nóng)藥并存的時代，健康對我們每個人都至關重要，只有健康的身體，才能進行教育教學工作。楊老師從中醫(yī)的角度講了健康不能靠藥來保持，不能把藥和醫(yī)生當做救命稻草。這些課程中印象比較深的是景山小學海甸分校邢益寶校長的講座，邢校長在課上講訴了他自己的工作經(jīng)歷與學習路程，如何從一個普普通通的一線教師，不斷成為一名令人尊敬、專業(yè)與業(yè)務水平都頂尖的學校校長。讀書能使一個人不斷成長，更專業(yè)，專業(yè)的高度=生活的高度=生命的高度。想想自己就覺得無比慚愧，大學畢業(yè)出來工作已經(jīng)七年了，在這七年里，自己所讀的書寥寥無幾。骨干教師培訓總結 3我是一名正好參加工作一年的生物教師。因為四年的大學專業(yè)學習更多的是與高中的生物教學內(nèi)容所接軌的。這次學校派我參加縣里初中生物骨干教師的研修班，我是既想去又不怎么愿意。可是最終我還是決定參加。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。梁燎原主任講解教育教學新理念。黃珂琨主任講述的新課標與生物教學。在整個的學習過程中，我感受頗多：一、專家的講解，使我清晰地認識到初中生物新課標的大致內(nèi)容和會考出題的方向以及如何在教學中融入考點。怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準備。對于一個教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于新增內(nèi)容，哪些是必須掌握內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。通過學習，使我清楚地認識到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必講內(nèi)容，必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。引導，讓學生主動的獲取知識。她在上課時，與學生的互動性很高，不再是那種傳統(tǒng)的老師講、學生聽的單一模式，通過采取互動授課的方式，讓學生對生物課更加感興趣，充分調(diào)動了學生的積極性，也強調(diào)要讓學生親自動手實踐。我覺得這是我最應該向老師學習的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領悟。而教師自己只是一位引導者，學習活動中的參與者。學生主體地位得以實現(xiàn)學生是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體。在這次教研活動中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學生，并尊重學生的學習活動和結果，耐心聆聽每一位同學的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學生，讓每一位學生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動為主動，轉(zhuǎn)客體為主體。例如：在課堂中他們讓學生多問幾個為什么，少問幾個是什么。讓學生多一點思考，少一點責備。深挖教材，并能創(chuàng)造性的使用教材作為一個教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。課本知識和生活經(jīng)驗的聯(lián)系在新課程標準的要求下，更加注重知識和生活之間的聯(lián)系，尤其是生物學科，怎樣解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的生物意識，動手操作能力是中學生物教學的根本目的?？傊?，通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的許多差距與不足，也從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實自己的知識儲備，改進自己的教學方法，使學生真正喜歡學習、學會學習、獲得知識、提高能力，也使自己不枉為人師。20xx年10月29日，赤峰市骨干教師遠程培訓拉開了序幕。幾個月來，每天都有不同類型的講座，從教師專業(yè)標準解讀到教學研究，從教師如何突破高原區(qū)到教學反思和教育行動，從PPT的制作與應用到新師德與教師教育，每次的講作都有思想火光的碰撞，每一次都有新的收獲。現(xiàn)總結如下：一、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓課堂更有魅力改革開放三十年來，整個社會發(fā)生了很大變化，經(jīng)濟發(fā)展，物質(zhì)生活豐富，學生們獲取知識的途徑和渠道發(fā)生了很大的變化，視野越來越寬廣，課堂不再是他們獲得知識的唯一來源，傳統(tǒng)的教學模式受到了極大