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正文內(nèi)容

研修成果1-展示頁

2024-10-18 00:03本頁面
  

【正文】 的關(guān)懷。給我們做講座的專家、教授、領(lǐng)導(dǎo)們身上的學(xué)者風(fēng)范、治學(xué)的嚴謹態(tài)度、海納百川的教育家胸襟和追求教育真理的執(zhí)著精神,更讓我們感動、崇拜和向往。要勇于創(chuàng)新,敢于嘗試,遵循教育規(guī)律。一個多月的培訓(xùn),各種理念給我們的思想很強烈的沖擊,如何兼收并蓄,把這些理論進行消化,升華為我們自己的理念,把研修成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的改革實踐,非常重要。要充分彰顯學(xué)校的主流價值觀,提倡一種善于研究的工作方式,勤奮進取的工作態(tài)度,求實創(chuàng)新的專業(yè)精神,良好的人際關(guān)系,和諧的工作氛圍。很多出類拔萃的學(xué)校都有強有力的學(xué)校文化,未來學(xué)校的競爭,歸根結(jié)底是學(xué)校文化的競爭,學(xué)校文化的第一要素是價值觀念,抓住了它,才是抓住問題的本質(zhì)。教育的力量在于久而久之,通過德育的實踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認同感,從而使其成為一個品格高尚的人,對社會有責(zé)任感的人,富有同情心的人,一個懂得感恩的人。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,他要有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,優(yōu)秀的品格,在德育工作中要目標高遠,更要立足于現(xiàn)實,德育教育具有時效性的特點,因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新,要創(chuàng)設(shè)情境,要讓學(xué)生去實踐,在活動中得到體驗。通過營造氛圍,搭建平臺,提出愿景,細化要求,不斷實踐,來促進教師的專業(yè)發(fā)展。而最終教育目標的實現(xiàn)要依靠廣大教師,教師的水平有多高,學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。在新課程改革的背景下,學(xué)校通過專家引領(lǐng),校本培訓(xùn),案例討論,反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。學(xué)校要以教師為本,教育要以學(xué)生為本,教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。使學(xué)生、教師都得到成功的體驗。學(xué)校是促進人們發(fā)展的,學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進學(xué)校的發(fā)展的過程。而學(xué)校的發(fā)展目標應(yīng)來自于教職工,“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定,就不能只是一個文本,而是學(xué)校的行動綱領(lǐng),就應(yīng)該逐步落實,用“規(guī)劃”的認同來調(diào)動各方面的積極因素,用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問題,找到解決問題的關(guān)鍵。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的,而不是由校長等幾個人編制的,一定要使所有教師達成共識。當今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育,這就要求我們校長,不僅僅只把關(guān)注點落在學(xué)生的考試成績上,還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,關(guān)注其綜合素質(zhì),創(chuàng)新能力和實踐能力,同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感?!邦I(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”(蘇霍姆林斯基)所以,校長應(yīng)該是教育思想上的“魂”,學(xué)校的一切活動只有打上了思想者的烙印,才可能有真正的教育;其次,校長應(yīng)該是教學(xué)業(yè)務(wù)上的“魂”,校長只有精通業(yè)務(wù),才能正確引領(lǐng)教師走上專業(yè)化發(fā)展之路,才能成為教育的思想者和專家型的校長。有了這一條,才會有工作的動力,才會“言傳身教”,才能帶出一支好的隊伍,帶出一個好的校風(fēng),才能在工作中有所創(chuàng)造,有所成就,有所前進。陶行知先生說過:“做一個學(xué)校校長,談何容易!說得小些,他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途;說得大些,他關(guān)系到國家與學(xué)術(shù)之興衰。校長要善于在對事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。在遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我更新觀念,對整個學(xué)習(xí)過程感受甚深,總體感悟大體包括以下六點:校長應(yīng)具有堅定的教育信念。通過交流研討,我們感到每個校長都是一本書,值得去慢慢的品讀。參加培訓(xùn)以來,項目培訓(xùn)中心為我們量身定做,準備了一道道豐富的饕餮盛宴,我們貪婪的吸收著培訓(xùn)中心的陽光雨露,實現(xiàn)和十多位領(lǐng)導(dǎo)專家、教授、名校長零距離的接觸,讓我們?nèi)轿坏募橙×嗽搭^活水,融匯了專家們的教育智慧。第一篇:研修成果1珍惜學(xué)習(xí)機會立足長遠發(fā)展馬場九年一貫制學(xué)校劉福謙根據(jù)建平縣教育局及標師校的統(tǒng)一安排,我們積極參加了教育部組織的中國移動中小學(xué)校長的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這個培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)里,我們有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解;培訓(xùn)當中,我們領(lǐng)悟了國家當今的教育方針政策,吸收了最前沿最豐富的教育營養(yǎng);在整個培訓(xùn)過程中,我們度過了緊張而充實的時光,從中學(xué)習(xí)到了很多知識。為我們中小學(xué)校長今后在學(xué)校管理上指明了方向,增強了我們學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感。在理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗傳授的同時,我還同其他學(xué)員進行研討交流。他山之石,可以攻玉,每個人的經(jīng)驗都融合為共同的理念,都變成了集體的財富。信念是一種崇高的思想,一種對人生理想目標的追求。作為校長應(yīng)始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感?!彼詫τ谛iL來說最重要的素質(zhì)是對人民的教育事業(yè)無限忠誠,有高度的事業(yè)心和堅定的教育信念。校長,首先應(yīng)該是思想者。教育是服務(wù)于人的,我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會。校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進學(xué)校的發(fā)展。校長在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)充當一個組織者,負責(zé)與家長學(xué)生溝通,聽取上級主管部門意見。進而找到解決問題的策略、方法、措施。同時在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才計劃,教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計劃,制訂出個人發(fā)展目標,當然,個人目標與學(xué)校的目標要相適應(yīng)。在這個集體里,學(xué)生、教師、管理隊伍要共同發(fā)展,全面和諧。校長要注重師資隊伍的建設(shè),關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求,為教師的發(fā)展提供有效的幫助,讓教
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