落花生課文讀后感共5則范文-展示頁
2024-10-17 23:55本頁面
【正文】 實的人要像花生一樣，不要做外表好看內(nèi)心不美的人。父親說的那段讓我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)“花生的好處有很多，有一樣最可貴”它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。課文第一自然段“母親說”的那段話：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧”。田中安野：那么先生，安野想請教，既然武術(shù)沒有高低之分，為何還要比武競技呢？霍元甲：我以為，世上的武術(shù)確實沒有高低之分，只有習(xí)武的人才有強弱之別，通過競技我們可以發(fā)現(xiàn)和認識一個真正的自己，因為我們真正的對手，可能就是我們自己。所以在我看來，茶品的上下高低，并不是由茶來對我們說的，倒是由人來決定的。田中安野：看來閣下真不懂，否則的話，自然會品出高低，讀后感《落花生課文讀后感》。田中安野：可是這茶卻有高低和不同品性之分。我不想將茶分出高低。我想，不管哪個時代，做人都要做既很有用又體面的人。文中父親對孩子們的希望是“要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。喝茶是一種心情,，入木三分。實際上人之外的東西本身都是沒有貴賤好壞有用無用之分的，但人的主觀性一定要根據(jù)對人的用處去將外物歸類。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。第一篇：落花生課文讀后感 （共）記得小時候?qū)W習(xí)課文的時候，覺得寫的很好很美，但現(xiàn)在讀起來又有了一些另類的體會，那就是父輩的教育問題，落花生課文讀后感。文中，父親讓孩子說一下花生的好處，最后自己說有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。這句話現(xiàn)在一讀就覺得有些不妥，你想想，埋在地里別人必須挖起來才知道有沒有果實就是最可貴的嗎？桃子、石榴、蘋果掛在枝頭上就賤嗎？做人要深藏不露，還是才華橫溢？做事是偷偷摸摸，還是光明磊落？要知道這如果是對孩子說的話，對他一生的影響都會很大，所以作者后來起筆名“落花生”。電影《霍元甲》中田中安野說茶有高低和品性之分，霍元甲則認為茶品的上下高低,不是由茶本身決定的,而是由人來選擇的。也說明不同的人對事對物都有不同的看法，也導(dǎo)致做人的不同，這也許就是張三之所以是張三，李四之所以是李四吧。這句話本身沒錯，但在落花生文章里面，也就是順帶打擊了桃子之流，說桃子石榴蘋果這些使人一見就生愛慕之心的果實是只講體面而對人沒有好處的東西。附：霍元甲中的對話田中安野：霍先生這么說，難道當真不懂茶？霍元甲：不是我不懂，是我不愿意懂。是茶就好?；粼祝菏裁词歉?？什么是低？霍元甲：它們本身都是生長與自然當中，并沒有高低之分?；粼祝合壬f的也對。不同的人有不同的選擇，我不愿做這個選擇田中安野：哦？為什么？霍元甲：喝茶是一種心情，如果你的心情中了，茶的高低還有那么重要嗎？田中安野：哦？安野不曾想，以先生看來，世上的武術(shù)派別如此繁多，難道說也沒有什么高低上下之分？霍元甲：我想是這樣的。田中安野：只有通過競技，才能認識真正的自己，莫非先生的意思是最可怕的競技在自己內(nèi)心？我讀完《落花生》這一課產(chǎn)生了許多感想，我對課文中的父親、母親還有孩子們很佩服。從“母親”說的這段話里知道了母親很勤勞，也很辛苦，母親也可以在外面買點花生可是她讓她的孩子盡過勞動來鍛煉自己的孩子，讓她的孩子們自己創(chuàng)造自己的生活來教育自己的孩子。比如我們有的同學(xué)穿的好，吃得好、戴的好但是不好好學(xué)習(xí)。課文中“我”說的那段話，人要做有用的人，不要做只講體面而對比人沒有好處的人。第二篇：落花生課文讀后感落花生課文讀后感《落花生課文讀后感》記得小時候?qū)W習(xí)課文的時候，覺得寫的很好很美，但現(xiàn)在讀起來又有了一些另類的體會，那就是父輩的教育問題，落花生課文讀后感。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。實際上人之外的東西本身都是沒有貴賤好壞有用無用之分的，但人的主觀性一定要根據(jù)對人的用處去將外物歸類。喝茶是一種心情,，入木三分。文中父親對孩子們的希望是“要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。我想，不管哪個時代，做人都要做既很有用又體面的人。我不想將茶分出高低。田中安野：可是這茶卻有高低和不同品性之分。田中安野：看來閣下真不懂，否則的話，自然會品出高低。所以在我看來，茶
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