人教版化學(xué)九上二氧化碳和一氧化碳同步測試-展示頁
2024-12-15 21:28本頁面
【正文】 劑： 、玻璃管、二氧化碳?xì)怏w、肥皂水等。圖（乙）裝置中哪些可以起到與圖（甲）裝置相同的效果？ （填寫編號） 甲 A B C D 乙 （ 2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)二氧化碳的探究實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分，請?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)?zāi)康暮陀嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱。 【答案】（ 1）不變紅 變紅 （ 2）酸能使紫色石蕊變紅，水卻不能 （ 3）證明二氧化碳與水反應(yīng)能生成碳酸，而碳酸能使紫色石蕊變紅 例 5：（ 1）如圖（甲）是實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的裝置圖，該裝置圖的特點(diǎn)是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng) ；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)。 （ 3）該同學(xué)進(jìn)行四組對比實(shí)驗(yàn)的目的是 。取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，（石蕊與酸接觸會變紅）分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（ 4）將兩支集滿二氧化碳和氧氣的試管倒置在水中，水面上升較高的是二氧化碳，較低的是氧氣。 【答案】 CD 例 3：實(shí)驗(yàn)室里，有兩支試管分別充滿了氧氣和二氧化碳?xì)怏w，你有哪些方法來鑒別這 兩種氣體？ 【解析與答案】鑒別這兩種氣體的方法很多，可以從氧氣和二氧化碳的性質(zhì)對比進(jìn)行鑒別：氧氣不易溶解于水，化學(xué)性質(zhì)比較活潑：能支持燃燒、供給呼吸；二氧化碳能溶解于水，通常情況下不能支持燃燒、不供給呼吸、能與水反應(yīng)生成碳酸（能使石蕊試液變紅）、能和氫氧化鈣溶液反應(yīng)。 【答案】 A 例 2：常用二氧化碳滅火的原因是 A. 它是一種能溶解于水的氣體 B. 降溫加壓下它可以變成固體“干冰” C. 通常狀況下，它的密度比空氣的密度大 D. 它不能燃燒也不能支持燃燒 【解析】二氧化 碳能滅火是因?yàn)槎趸技炔荒苋紵膊荒苤С秩紵?，但是氮?dú)庖材軠缁穑ǖ獨(dú)獠荒苋紵膊荒苤С秩紵?，為什么不常用氮?dú)鈦頊缁鹉??由于在通常狀況下，氮?dú)獾拿芏缺瓤諝獾拿芏刃?，不會覆蓋在燃燒的物體上，不能隔絕空氣，而通常狀況下，二氧化碳的密度比空氣的密度大，能覆蓋在燃燒的物體上，使燃燒的物體與空氣隔絕。 【典型例題】 例 1：二氧化碳占空氣總體積的 %，正常情況下能維持這個(gè)含量基本不變是因?yàn)樽匀唤绱嬖谌鐖D所示的循環(huán)過程，圖中 A處不包括下列哪項(xiàng)（ ） A. 發(fā)展和利用太陽能 B. 植物的呼吸作用 C. 人和動物的呼吸 D. 含碳燃料的燃燒 【解析 】二氧化碳的循環(huán)使二氧化碳在自然界中相對穩(wěn)定，對生命活動非常重要，對循環(huán)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要掌握。 2. 溫室效應(yīng)將使全球氣候變暖，這樣將可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，海平面升高，淹沒部分沿海城市；使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。 化學(xué)方程式： CO2 + Ca（ OH） 2== CaCO3↓+ H2O 此反應(yīng)的應(yīng)用 ????????? 4. 不支持呼吸 三）二氧化碳的用途（ ） CO2用途 利用的性質(zhì) 滅火 CO2不能燃燒，也不能支持燃燒；密度比空氣的密度大 制冷劑、 人工降雨 干冰升華時(shí)吸收大量的熱 制啤酒、汽水等碳酸飲料 能溶于水，并能與水反應(yīng)： 3222 COHOHCO ?? ；生成的碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水 ： OHCOCOH 2232 ??? 氣體肥料 綠色植物利用 CO2和水進(jìn)行光合作用 四）溫室效應(yīng) 1. 溫室效應(yīng)是指由于大氣中的二氧化碳含量不斷上升，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖的現(xiàn)象。 3. 二氧化碳與石灰水反應(yīng) 現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。 二）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)： 1. 在通常情況下， CO2不能燃燒，也不能支持燃燒； 塑料瓶變癟；雞蛋進(jìn)入瓶內(nèi)。 三、全面突破 知識點(diǎn) 1：二氧化碳的性質(zhì)與用途： 一）二氧化碳的物理性質(zhì)： 1. 二氧化碳是一種無色無味的氣體 2. 能溶于水（在通常狀況下， 1體積的水約能溶解 1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)還會溶解得更多） 3. 密度比空氣的密度大 。 3. 掌握一氧化碳的性質(zhì)。 20212021學(xué)年九年級人教版初中化學(xué)同步練習(xí)第六單元 課題 3二氧化碳和一氧化碳 一、教學(xué)內(nèi)容 二氧化碳和一氧化碳 二、考點(diǎn)清單 1. 掌握二氧化碳的性質(zhì)和用途。 2. 了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。 4. 理解一氧化碳還原氧化銅的原理及使人中毒的原因。 4. 在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w可以變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”，干冰升華時(shí)要吸收大量的熱。 2. 與水反應(yīng)： 3222 COHOHCO ?? （生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅） 碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水： OHCOCOH 2232 ??? 。原因：生成不溶于水的白色 CaCO3沉淀。除二氧化碳外，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體還有臭氧（ O3）、甲烷（ CH4）、氟氯代烷等。 3. 防治溫室效應(yīng)的有效措施：①減少使用化石燃料；②更多地利用清潔能源，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋虎鄞罅χ矘湓炝?，?yán)禁亂砍濫伐森林 等。由題中圖示顯示， A 處應(yīng)是消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳， B、 C、 D都符合這一要求。因此常用二氧化碳來滅火，既利用了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，又利用了通常狀況下它的密度比空氣的密度大的物理性質(zhì)。因此鑒別方法可以是如下幾種：（ 1）取樣，用燃著的木條伸入，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳；（ 2）取樣，然后分別倒入石蕊試液，振蕩，溶液變紅的是二氧化碳，另一種是氧氣；（ 3）分別向兩支集滿二氧化碳和氧氣的試管中倒入澄清石灰水，堵住試管口并振蕩 ，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變的是氧氣。 例 4：某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉栴}： （ 1）觀察到紙花的顏色變化：Ⅰ .紙花變紅；Ⅱ ；Ⅲ . 紙花不變；Ⅳ ； （ 2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說明了 。
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