【正文】 生 博士 俄羅斯國立圣彼得堡低溫與食品技術(shù)大學 高層建筑消防 7 焦 莉 女 39 副教授 研究生 博士 大連理工大學 安全檢測監(jiān)控 8 王日勖 男 28 講師 研究生 博士 吉林大學 安全技術(shù)與管理 9 李 暢 男 29 講師 研究生 碩士 東北大 學 安全技術(shù)與管理 10 田 悅 女 29 講師 研究生 碩士 沈陽建筑大學 建筑安全 11 趙中華 女 33 講師 研究生 碩士 沈陽建筑大學 建筑安全 12 魏 丹 女 27 助教 研究生 碩士 沈陽航空航天大學 安全技術(shù)與管理 13 孫 巖 女 26 助教 本科 學士 遼寧工程技術(shù)大學 安全檢測監(jiān)控 安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 11 專業(yè)教師結(jié)構(gòu)合理 專業(yè)教師中，學歷層次較高，有博士 4 人、碩士 6 人、本科 3 人。本專業(yè)共有專業(yè)教師 13 人，學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等處于合理狀態(tài) 。因此，我院在師資隊伍建設(shè)方面采取一系列相關(guān)措施 。 我院 在構(gòu)建 安全工程 專業(yè)的實踐教學體系時，根據(jù)人才市場的需求現(xiàn)狀及有關(guān)實踐環(huán)節(jié)的要求，加強實踐教學環(huán)節(jié)的投入，加大實踐環(huán)節(jié)的學時數(shù)，設(shè)置了認識實習、 計算機集中周 、 土力學與地基基礎(chǔ)工程課設(shè) 、 建設(shè) 工程安全狀況調(diào)研 、 安全評價課設(shè) 、土木工程結(jié)構(gòu)課設(shè)、燃燒與消防課設(shè)、土木工程施工組織課設(shè) 等 實踐環(huán)節(jié) ，同時將第七學期列為專業(yè)實踐，學生可根據(jù)學習情況，有選擇的進入一些 建筑工程 企事業(yè)單位從事為期半年的專業(yè)實習，增加學生的實踐動手能力，通過實踐一方面可以檢驗學生的理論知識掌握水平，一方面可以為學生更好的完成畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)。目前， 安全工程 專業(yè)開設(shè)的必修課中逐漸采用錄像、多媒體等方式組織教學，使得教學在更加生動和規(guī)范的安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 8 同時，加大了課堂講授的信息量，充分調(diào)動了學生學習的主動性和創(chuàng)造性，逐步增強了學生對于現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化學習的認同。 為 充分發(fā)揮學院建筑土木特色，以 “大建筑大土木”為依托，根據(jù)市場需求和學生實際，在課程設(shè)置和教學計劃 方面，我們緊密結(jié)合相關(guān)專業(yè)，設(shè)置具有自身特色的課程結(jié)構(gòu) (見圖 11)。依照國家規(guī)定的申請參加注冊安全工程師、安全評價師考試的教育標準，加強學生工程師基本訓練，培養(yǎng)能從事管理、評估、設(shè)計 等 工作（特別是建筑安全技術(shù)及安全管理），能適應(yīng)多種工作崗位需要的應(yīng)用型人才。 我院在充分研究和論證的基礎(chǔ)上，針對 安全工程 專業(yè)與學科特點，加強學生知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，提出具有我院特色的 安全工程 專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 為加強學生實踐能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，第七學期列為專業(yè)實踐，學生可根據(jù)學習情況，有選擇的進入一些建筑工程企事業(yè)單位從事為期半年的專業(yè)實習，增加學生的實踐動手 能力，通過實踐一方面可以檢驗學生的理論知識掌握水平，一方面可以為學生更好的完成畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)，提倡學生畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)合擬就業(yè)單位的生產(chǎn)實際進行，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，縮短工作后磨合期。實安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 7 踐可以幫助我們把握安全工程實際應(yīng)用的發(fā)展方向，促進教學發(fā)展。 在確定專業(yè)發(fā)展方向上，我們將以教學為主，教學與實踐并重。深化教學體系改革，加大各項建設(shè)力度，努力把安全工程專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)優(yōu)秀特色專業(yè)。 從培養(yǎng)安全工程行業(yè)（特別是建筑安全技術(shù)及安全管理）一線的工程應(yīng)用型本科人才出發(fā)，以素質(zhì)教育為主題，以工程教育為主線，把人才培養(yǎng)與社會需求緊密結(jié)合起來，把專業(yè)技術(shù)教育與自然科學基礎(chǔ)和人文素質(zhì)教育有機結(jié)合起來，把培養(yǎng)工程意識和工程能力與培 養(yǎng)學習習慣和學習能力有機結(jié)合起來，把適應(yīng)近期就業(yè)的針對性專業(yè)訓練與適應(yīng)職業(yè)變換的能力教育有機的結(jié)合起來。 通過對安全工程行業(yè)發(fā)展趨勢的分析，針對本專業(yè)的特點和辦學目的，我們確定安全工程專業(yè)的發(fā)展方向。我們將以良好的師資隊伍，優(yōu)越的實驗條件，合理的課程設(shè)置培養(yǎng)優(yōu)秀安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 6 的 安全工程 專業(yè)人才，并力求使之具有 一定的工程實踐能力 和創(chuàng)新 能力 ， 使沈陽建筑大學城市建設(shè)學院 安全工程 專業(yè)的畢業(yè)生在社會上具有一定的競爭力，這樣也會促進沈陽建筑大學城市建設(shè)學院整體競爭力的提高。 同時為 充分發(fā)揮學院建筑土木特色，以 “大建筑大土木”為依托，根據(jù)市場需求和學生實際， 在課程設(shè)置和教學計劃方面，我們緊密結(jié)合相關(guān)專業(yè)，設(shè)置具有自身特色的課程結(jié)構(gòu)。招生生源比較充足。此專業(yè)的設(shè)置具有 極其重要的時代意義和社會意義。該專業(yè)的設(shè)立，大力發(fā)展了 與地方經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的復合型專業(yè)， 為地方經(jīng)濟建設(shè)輸送 應(yīng)用 型人才 。遼寧省目前共有建筑業(yè)企業(yè) 3000余家，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè) 1000 余家，每年在建的工程項目有 20200個左右，僅建筑行業(yè)對于安全工程專業(yè)人才的需求保守估計在 萬人左右。懂安全、會管理的應(yīng)用型工程技術(shù)人才為社會、行業(yè)所急缺。由此可見，建筑業(yè)需要大量的安全工程專業(yè)技術(shù)人員。國務(wù)院頒布的《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》中也對安全生產(chǎn)管理機構(gòu)的設(shè)置做出了相關(guān)的規(guī)定。國際勞工組織大會，根據(jù)有關(guān)的國際勞工公約和建議書，經(jīng)國際勞工局理事會召集，于 1988 年 6月 1 日在日內(nèi)瓦舉行其第七十五屆會議，專門通過了《建筑業(yè)安全衛(wèi)生公約》。因此，加強在建筑生產(chǎn)活動中的安全管理，保證建筑安全生產(chǎn)，是建筑業(yè)需要認真面對的 問題。 與此同時，在大量的舊有建筑改造、改建工程中也出現(xiàn)了眾多的安全事故和安全隱患。我國建筑業(yè)近年來每年平均發(fā)生事故 1200余起，大量的工傷事故，造成重大的人力傷亡和財產(chǎn)損失，嚴重影響了建筑施工的順利進行和行業(yè)形象，甚至影響了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 4 展。全球每年的重大職業(yè)安全事故總數(shù)約為 355000 起，其中建筑業(yè)安全事故約為 60000起，亞洲和太平洋地區(qū)的建筑業(yè)安全事故占到了全球總數(shù)的68%，由于建筑安全事故所造成的損失達到其總成本的 7%左右。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展以及高新技術(shù)的大規(guī)模運用，安全問題已越來越受到人們的重視。 服務(wù)面向定位：立足沈陽，服務(wù)遼寧，為東北老工業(yè)基地振興提供廣 應(yīng) 用、高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型 工程 技術(shù) 人才。 安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 3 第 二 部分 專業(yè)建設(shè)與改革 1 專業(yè) 定位與人才培養(yǎng)模式 專業(yè)定位 在社會急需 安全工程專業(yè) 人才的背景下， 2020 年沈陽建筑大學城市建設(shè)學院申請增設(shè) 安 全工程 專業(yè)， 2020 年開始招生 ， 目前有在校生 164人 ， 安全工程 專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會對人才的需求，具有明確的培養(yǎng)目標定位和服務(wù)面向定位。目前“安全工程”專業(yè)的師資隊伍、教學內(nèi)容和課程體系、實習基地、實驗設(shè)備等均已達到寧省教育廳《遼寧省普通高等學校本科試辦專業(yè)建設(shè)指標體系》要求。安全工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師 13 人?！鞍踩こ獭卑踩こ淘囖k專業(yè)評估自評報告 2 專業(yè)現(xiàn)已有 3 個年級，共有在校生 164 人， 2020 級 55 人， 2020 級50人， 2020級 59 人。目前已有 8屆近萬名畢業(yè)生走上了工作崗位，畢業(yè)生就業(yè)率名列省 內(nèi)院校前列，連續(xù)四年獲得遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體榮譽稱號。學院在 2020 年遼寧省教育廳教學質(zhì)量評估中名列全省前茅，并順利通過了 2020 年1 月教育部獨立學院辦學條件和教學工作檢查。 學院擁有一支以沈陽建筑大 學教師為主體，以學院具有博士、碩士學位的教師為骨干的教師隊伍，具有正、副教授職稱的教師達到40%，多人在國家、省、市等學術(shù)團體和評審機構(gòu)擔任職務(wù)。 安全工程 試辦專業(yè)評估 自評報告 沈陽建筑大學城市建設(shè)學院 二 ○一一 年十月 安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 I 目 錄 第一部分 學校概況 ................................. 1 第二部分 專業(yè)建設(shè)與改革 ........................... 3 1 專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式 ........................ 3 專業(yè)定位 .................................... 3 人才培養(yǎng)模式 ................................ 7 2 專業(yè)教學團隊 ................................. 10 結(jié)構(gòu)與數(shù)量 ................................. 10 專業(yè)帶頭人 ................................. 13 師資培養(yǎng) ................................... 16 3 教學基本建設(shè) ................................. 19 人才培養(yǎng)方案 ............................... 19 教學改革 ................................... 22 實踐教學設(shè)計 ............................... 25 實踐教學條件 ............................... 28 教學資源建設(shè) ............................... 30 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費 ............................... 33 4 教學管理 ..................................... 34 教學管理隊伍與機構(gòu) ......................... 34 教學管理制度建設(shè) ........................... 36 第三部分 專業(yè)特色 ................................ 40 1 培養(yǎng)建筑行業(yè)的安全技術(shù)專門人才 ............... 40 2 突出技能訓練 ................................. 40 第四部分 專業(yè)建設(shè)中的主要問題及對策 ................ 41 安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 1 第一部分 學校概況 一 學院概況 沈陽建筑大學城市建設(shè)學院是 2020 年 7 月經(jīng)遼寧省教育廳批準成立， 2020 年 12 月教育部首批確認、由沈陽建筑大學按新機制和新模式舉辦的全日制普通本科院校（獨立學院），有 11 年的辦學歷史，現(xiàn)有在校生 7000余人。 學院依托沈陽建筑大 學雄厚的學科基礎(chǔ)和豐富的教學資源，根據(jù)人才市場需求設(shè)置專業(yè)，目前設(shè)有建筑學（五年制）、城市規(guī)劃（五年制）、土木工程（建筑工程和交通土建工程兩個方向）、測繪工程、安全工程、無機非金屬材料工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程、電氣工程及其自動化、自動化、計算機科學與技術(shù)、通信工程、機械設(shè)計制造及其自動化、交通運輸、物流工程、工程管理、工商管理、會計學、人力資源管理、藝術(shù)設(shè)計等二十個本科專業(yè)，形成以建筑、土木、工程類專業(yè)為特色，以工為主，工、管、文三大學科交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局。高水平的師資隊伍，確保了教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學院根據(jù)市場需求和學生實際，因材施教，從嚴管理，立足沈陽，服務(wù)遼寧，為振興東北老工業(yè)基地提供廣應(yīng)用、高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。 二 安全工程專業(yè)介紹 2020年 10 月，經(jīng)遼寧省教育廳批準備案，我 院 開辦安全工程專業(yè)，并于 2020 年秋開始招收“安全工程”專業(yè)本科生。第一屆畢業(yè)生將于 2020 年 7月畢業(yè)。從籌建到招生的幾年中，我 們 按照教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄》 的 專業(yè)介紹以及高等學校安全工程專業(yè)教學指導委員會制定的關(guān)于《安全工 程專業(yè)（本科）培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)范圍及課程設(shè)置》的要求，結(jié)合遼寧省經(jīng)濟建設(shè)需要， 進行專業(yè)建設(shè) 。 現(xiàn)將專業(yè)建設(shè)工作自評如下，請專家組評議和審核。 培養(yǎng)目標定位： 具有一定的實踐能力及創(chuàng)新精神的， 比較系統(tǒng) 掌握安全工程學科的基本理論、基本知識和基本技能， 能在 安全工程 領(lǐng)域特別是 建筑行業(yè)的安全技術(shù)、安全管理方面 從事 設(shè)計與施工、檢測、檢查和管理等工作的應(yīng)用型 工程技術(shù) 人才。 以人 為本，關(guān)愛生命是人類一切社會活動的基本理念。在許多發(fā)達國家，安全問題引起各國政府、企業(yè)、教育界的高度重視，已經(jīng)建立了安全工程的完整的教育和培訓體系，專門培養(yǎng)從事安全管理的專業(yè)技術(shù)人員，而且在社會上有廣泛的需求。我國現(xiàn)正處在大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)時期， 建筑業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，近年來建筑業(yè)增加值占 GDP 的比重約為 %左右，在國民經(jīng)濟各部門中居第四位，已成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，但其生產(chǎn)勞動密集型特點形成的安全生產(chǎn)條件使其成為高危行業(yè)。近年來伴隨著各類建筑物的構(gòu)造形式、立面造型多樣化，高、大、新、特、奇、難等特點的建筑越來越多，