【正文】 控實訓(xùn)”精品課程的說課工作；2013年我被安排到了重新成立的機(jī)電工程系，任13機(jī)2班輔導(dǎo)員及專業(yè)課教學(xué)，同時協(xié)助系團(tuán)總支書記進(jìn)行學(xué)生管理的輔助工作。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。在平日的工作中，用實際行動支持園內(nèi)外工作，能團(tuán)結(jié)同事，自覺遵守各項規(guī)章制度，正確的進(jìn)行批評和自我批評。關(guān)心國內(nèi)外大事，堅持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績四方面的工作情況作如下總結(jié)：一、德本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。第二篇：教師任職以來工作總結(jié)教師個人工作總結(jié)馬培勇20131114教師任職以來工作總結(jié)本人馬培勇，男，2005年7月，畢業(yè)于濟(jì)南大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)，同年來到我校機(jī)電系。在34年教書育人的生涯中我付出艱辛與汗水，收獲了一份沉甸甸的情感，同時得到了社會群眾的好評，每當(dāng)看到自己教過的學(xué)生成人成才時，我內(nèi)心無比欣慰、無比充實。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，對他們要多些關(guān)心，多些愛心和耐心，絕不讓一個學(xué)生掉隊。五、努力方向樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力提升，勇于探索創(chuàng)新，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平?？傊嘀魅蔚墓ぷ髑ь^萬緒，班主任工作沒有最好，只有更好。作業(yè)要嚴(yán)把質(zhì)量，數(shù)量，分層管理，不放棄，不拋棄每一個孩子，讓每一個孩子都有進(jìn)步，做好優(yōu)等生拔尖，中等生培優(yōu)，對待學(xué)困生要思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，用真誠之心扣響他們的心靈之門，用鼓勵代替批評，用榜樣感柒學(xué)生，一旦有進(jìn)步，就應(yīng)隨時鼓勵，讓學(xué)生重獲自信，在包容中學(xué)會忍耐，在贊美中學(xué)會欣賞。教師不僅是教師，也是父母、保姆、朋友、甚至更多。愛是教師職業(yè)道德的核心。同學(xué)之間文明相處、友好困結(jié)，在家尊重長輩的教導(dǎo)，感恩父母，不亂發(fā)脾氣，出門道別，回家打招呼，禮貌待客。在學(xué)校見到老師要問好，老師在教室、辦公室和宿舍時喊：“報告”。我們不僅要學(xué)會“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、不客氣”等文明用語，不罵人，不打架。講文明，懂禮儀做人的基礎(chǔ)，是律己，做人的一種行為規(guī)范。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，見到廢紙，垃圾主動檢起、并洗手。衛(wèi)生有關(guān)乎人的健康和面貌，學(xué)生不但要講究個人衛(wèi)生，參與家庭衛(wèi)生活動，而且要積極參加班級值日，教師要身先垂范，為人師表，并交代打掃衛(wèi)生的方法、細(xì)節(jié)，責(zé)任到人。抓好晨誦午讀，組織好課外活動故事會，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。本節(jié)課書本置于課桌中間，其他置于左上角，離座或放學(xué)時將凳子推到桌子底下?；卮饐栴}要先舉手，老師允許后再回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，不能亂說一起。，課堂上不能隨便離開座位，離座需請假報告。打飯要有序排隊，打開的牛奶不能長時間放在桌框里，吃營養(yǎng)餐時要做到“食無言”，“當(dāng)思一粥一飯，來之不易”感恩黨和國家，在家就餐也要做到長幼有序，公共場合不喧嘩打鬧，不搶占食物，不挑食，不浪費糧食，養(yǎng)好良好好就餐習(xí)慣。課堂紀(jì)律亂或者坐姿不正時說“一二”“三個一”，或?qū)诹罴右蕴崾荆ā靶∽彀筒徽f話”，“小眼睛看黑板，看老師”）。一二年級學(xué)生年齡小，自制力差，是形成良好行為習(xí)慣的重要階段，這就需要老師付出更多的精力去引導(dǎo)。(二)、抓好常規(guī)教育、養(yǎng)成良好習(xí)慣。(一)、了解學(xué)生愛學(xué)生就要了解學(xué)生，了解他們的家庭情況、身體狀況、興趣愛好、性格特點等各個方面，這些是做好班級管理工作，避免教育盲點，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。同時課外我會堅持讓學(xué)生閱讀，并把所讀以“故事會”的形式展示給全班同學(xué)，力爭使學(xué)生的閱讀和說話能力得到發(fā)展。我們基層小學(xué)人數(shù)少、因此每天交上來的作業(yè)都能堅持面批面改，為了保護(hù)學(xué)生的自尊心，我常打斜線的方法標(biāo)出錯誤，改對后變成對號，收到的效果也比較好。作業(yè)與課后輔導(dǎo)在作業(yè)的布置上我盡量留一有利于些學(xué)生能力發(fā)展、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，盡量避免機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)。精心備課、認(rèn)真上課要上一堂高效課不僅僅是撰寫教案，還要認(rèn)真的備學(xué)生，深挖教材，比如拼音教學(xué)的插圖其實就蘊含當(dāng)堂的教學(xué)信息，做到每節(jié)課重難點突出、精講多練，從學(xué)生實際出發(fā)，靈活應(yīng)運多種教法最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能舉一反三、觸類旁通。能虛心向骨干教師和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕教師學(xué)習(xí)，并傳授經(jīng)驗，以期望年輕教師能盡快融入教學(xué)，共同提高。二、教育教學(xué)方面教育目的明確、教學(xué)態(tài)度端正，能不斷鉆研業(yè)務(wù)，更新知識結(jié)構(gòu)，努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。第一篇：教師任職以來工作總結(jié)教師任職以來工作總結(jié)為進(jìn)一步總結(jié)工作、尋找差距，現(xiàn)將本人任職以來的工作述職如下：一、政治思想方面本人堅決擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，能深入學(xué)習(xí)落實習(xí)總書記系列重要講話精神，無限忠誠于黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)、甘為人梯、為人師表，愛校如家、愛生如子。團(tuán)結(jié)同志，能積極樹立大局意識，學(xué)校臨時工作能主動做，修門時負(fù)傷也沒休假，堅持上課，堅持出全勤，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。積極學(xué)習(xí)、不斷提升教學(xué)能力為了充實自己，與時俱進(jìn)，我能積極地參加學(xué)歷提升，繼續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以及學(xué)校組織的每次教研活動、堅持聽評課，學(xué)習(xí)新的教法。大膽嘗試“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。對后進(jìn)生能耐心幫助，找一些簡單的問題讓他們解決，培養(yǎng)他們的興趣，建立他們的自信，對于后進(jìn)生的作業(yè)堅持面批，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，堅持不讓一個學(xué)生掉隊。爭取當(dāng)堂的作業(yè)當(dāng)堂完成，不額外加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)是對課堂內(nèi)容的鞏固與延伸，我利用課余時間對個別知識點掌握不理想的學(xué)生堅持進(jìn)行輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，同時積極與家長保持溝通及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，做到家校攜手共育。三、班主任工作班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作不可或缺的部分，可以說班主任工作直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。為了把握每位學(xué)生實際，課間活動我加入他們的游戲，和他們一起裝扮教室，和他們談心了解他們的心理需求，定期家訪做好家校銜接工作，為搞好班級工作奠定了基礎(chǔ)。這幾年我從事一二年級包班教學(xué)及班級管理。俗話說：“不以規(guī)則，不能成方圓”，抓好低年級的養(yǎng)成教育，可以影響孩子的一生，因此在入學(xué)教育時就要播下“我是中國人”的種子，懂得“我是小學(xué)生”的責(zé)任，從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活中依據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時時刻刻進(jìn)行一日常規(guī)教育。上課前做到“鈴聲停，教室靜，小小手，放桌上”，個別學(xué)生搗亂或說話只需一個眼神或一個“噓”的動作?？诮褚惨逶~酌句，如“小嘴巴不說話，剛開始時是閉起來，不文明。上課不能吃零食，不能削鉛筆、啃筆頭、鉆橡皮擦、做小動作。學(xué)會整理書包、桌框。養(yǎng)成積極主動完成作業(yè)的好習(xí)慣。組與組之間展開競賽，爭奪衛(wèi)生小紅旗。沒有了文明就沒有了做人的道德底線，知識越高可能危害越大。還要從行動上管住我們的手，不搞破壞；管住我們的嘴，不說臟話；管住我們的腳，不踏草坪。得到老師表揚或獎勵時要說“謝謝老師”。(三)、慈愛為主，寬嚴(yán)相濟(jì)。真誠的關(guān)心孩子、熱心地幫助孩子，就會收獲孩子更多的愛戴、尊重、支持。但是在班級管理中，對學(xué)生違反校規(guī)班紀(jì)的行為，