【正文】 地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。做為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存，愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平凡中傲然綻放?！倍@份深沉的愛正是源于學生們那種感人的力量。那時起，我就懂得了吃不得苦、沒有責任心便當不了好老師，任何快樂和幸福都必須付出代價，我在努力的同時，也在享受教育職業(yè)帶來的喜悅和幸福。記得剛踏上工作崗位時，我虛心向同事請教，學習他們的教學經(jīng)驗，反思自己工作中存在的問題，逐漸積累經(jīng)驗。工作并非我想象的那樣輕松和快樂。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。我代表廣大年輕教師，向那些把青春默默奉獻給教育事業(yè)的同事們致敬。學高為師，身正為范，只有我們帶著一顆負責任的心用扎實的知識修為和豐富的人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”，我們的教育事業(yè)才會結(jié)出更豐碩的成果。去年11月，在去學校的路上，我出了車禍，躺在醫(yī)院里的一個月是我最難熬的日子，是學校領(lǐng)導同事們送來了一份份關(guān)愛，是我可愛的學生們送來了聲聲祝福和飽含深情的“家”書，才讓我的那段記憶并不難過，而是充滿了幸福。責任是教師從心里流出的汩汩的溪流，可以滋潤學生幼小的心靈，撫平一切溝壑。上了九年級，雖然我不代他了，他還時常來和我說說他的近況，我也不斷的給他鼓勵?！蔽野l(fā)覺我的學生不知不覺長大了，我欣慰地說：“孩子，一次次的失敗并不可怕，可怕的是失去斗志，只要你還充滿斗志，那就沒有克服不了困難，你說呢？幾次的失敗不算什么，這樣的事我也遇過，我在大學畢業(yè)找工作時不知碰了多少壁，在本地找不到，我通過網(wǎng)絡(luò)在外地找，我不停地投求職信，但又一次次的石沉大海，失敗讓我的成功欲望越來越強，更激發(fā)了我的斗志，我不間斷的學習，不間斷地在家里對著鏡子自己練習講課，最終我成功了……”，記不清說了多久之后，我看到他眼里的淚光，我也強忍著沒讓自己的眼淚流下來?！蔽矣蓄A(yù)感他可能開始改變了：“告訴老師你煩什么呢？也許我們可以一起想辦法解決。在一次體育課上，我看到班上的大部分男孩子們都在打籃球，惟獨他一人在很遠處站著，我就走過去借這個機會又和他聊了起來，我笑著問他：“怎么不去和大家打籃球呢？在老師眼里你可是個很愛玩的男孩子啊。當我在課堂上發(fā)現(xiàn)他不聽講，做小動作時，我沒有選擇馬上生氣的斥責他，而是輕輕地走到他身邊，拍拍他的肩膀，或者叫他來讀個句子，回答個問題，當他回答對時，我還是會鼓勵表揚他。為了我的每一個學生，我不僅要在課前認真?zhèn)湔n，更要備學生，思考學生在課堂上可能出現(xiàn)的諸多問題，把自己放在學生的角度上考慮問題，按學生的需求來設(shè)計適合他們的課堂活動與練習，在每節(jié)課中都滲透相關(guān)的中考考點，為學生將來的中考做好充分的知識儲備與自信。后來長大了，尤其是在我也當了老師之后，我才慢慢讀懂了母親，正是因為她深知自己身為教師的責任，她才把學生看地那么重，她才成了不只我一個人的母親。而就是這么一個負責任的老師，在我兒時的記憶中卻是一個不太付責任的母親。責任是由心而生的，一個人心里沒有裝著責任，徒有華麗做作的包裝，到頭來想得到別人認同，只是徒勞。”母親笑了，她拉過我的手說：“孩子，你要記住，無論你的學生讓你有多生氣，你懲戒他時的心態(tài)都應(yīng)該是愛與責任，而不應(yīng)該讓氣憤添滿你的頭腦，只有你付出愛和責任，他才能感受到，他也一定能被你感化，這就是媽所理解的教書育人。究竟是哪里出了問題？母親總是在孩子最需要的時候出現(xiàn)，經(jīng)過與母親的一番促膝長談，我才發(fā)現(xiàn)了自己的癥結(jié)所在。課堂上總是想著花樣的做這樣那樣的活動，調(diào)動學生自主學習的積極性，一節(jié)課下來，學生們常常是高興而歸。記得我剛參加工作時，學校給我安排代初一兩個班的英語，那時工作沒有經(jīng)驗，光憑著年輕氣盛，熱情高漲的帶著幾分稚氣，幾分羞澀和幾分好奇就跨上了講臺。第一篇：師德演講稿責任鑄就師魂責任鑄就師魂“老師”，每天都有很多學生不停地這樣稱呼我，一個看似簡單的稱呼，平常的舉動，卻叫出了我們每個教師的責任，我們被這樣稱呼的越多，我們的責任也就越重。教師是平凡的，教師的責任也是重大的，當我莊重的說出“我是教師”四個字時，我不禁捫心自問，自己該如何去做，才無愧于教師這神圣的稱號，才無愧于孩子們送給我的無數(shù)個“老師”？從剛登講臺時的稚嫩青澀，到現(xiàn)在的成熟自信，我已在教師這一崗位上工作7年了，這7年來，我對教師這個職業(yè)最大的感慨就是——責任。那時的我深知自己年輕，經(jīng)驗不足，一有空就努力地研讀教材，向有經(jīng)驗的教師請教，對待工作絲毫不敢懈怠。滿以為這樣就可以讓學生們喜歡上英語，取得好成績，但考試結(jié)果下來，卻讓我大失所望，課堂上活躍度極高的學生，考試竟然還有不及格的，我的情緒低落到了極點。在與母親長談中給我印象最深的是，母親問我：“你以什么心態(tài)來懲戒學生？”我不假思索地回答：“生氣。”對啊，我的根本問題就出在這里——責任。我的母親也是教師，她在平凡的工作崗位上樂此不疲地干了一輩子，她是大陽泉學校一名普通的語文老師，一提起她，村里人對她的第一印象就是負責任。我記得小時候我最大的愛好就是模仿著媽媽偷偷地在學生的作業(yè)本上打鉤鉤，記得下大雨我給她送傘，為了給她的學生們上課，她竟讓全身淋濕的我在教室的一個角落站了半小時；我記得總是我餓的肚子呱呱叫了，她才拖著疲憊的身體回來，進門一句“小燕，餓了吧？”；在我兒時的記憶中，母親總是對她的學生比對我好。在后來的工作中，母親的話讓我受益匪淺，也讓我真正體會到了教書育人的快樂。在課堂上處理解決好學生的共性問題，對于個別學生的個別問題，我一般都會放在課下處理，記得我代八年級68班時，有個男孩子，起初他對英語還有興趣，課上也常能看到他活躍的身影，當時我常在課堂上表揚他，可由于懶惰貪玩，他的英語成績一次比一次糟糕，我看在眼里，急在心里。課下我一次次的找他談心，幫他分析原因，找解決辦法?！彼粲兴У卣f：“老師，我很煩。”他猶豫了一會，最終還是開口了：“老師，我知道你對我好，想讓我好好學，考個好高中，可我不知怎么了就是控制不了自己，我一次次下決心，可都一次次失敗。在那次交心之后，他的確改變了，英語課上他總是最認真的一個，課下也開始問問題了，作業(yè)完成的質(zhì)量也高了，成績也一次比一次好了。最后他在自己的努力下考上了高中。責任也是歷經(jīng)數(shù)年長成的大樹，雖然經(jīng)歷風雨卻能結(jié)出累累碩果。為人師者，無論是傳道，還是授業(yè)解惑，必先心生責任。我只是千千萬萬教師中最平凡的一個，在我的身邊，每天都有感人的教育故事發(fā)生，每天都有數(shù)不勝數(shù)的同事們?yōu)閷W生著急上火，他們無時無刻不在用無限的責任詮釋著對教育事業(yè)的執(zhí)著。冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己： “愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺