四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)周記及擴(kuò)展資料-展示頁(yè)
2024-10-17 22:07本頁(yè)面
【正文】 圍成的圖形是三角形。倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽。”媽媽說(shuō)：“你真了不起?！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)。這就是我一周的收獲。：開(kāi)始的時(shí)候不會(huì)畫(huà)角，畫(huà)的方法不對(duì)。角的計(jì)量單位是度，用符號(hào)“176。銳角小于90度、鈍角大于90度小于180度。91+92+93+94+95+96+97=100*7(9+8+7+6+5+4+3)=70042=658第三種：這7個(gè)連續(xù)的自然數(shù)中，94在最中間，第一個(gè)數(shù)91比最后一個(gè)數(shù)97少6，再把6平分給91，使91與97變成2個(gè)94，同樣，92與96，93與95都可變成94，這樣7個(gè)數(shù)就變成了7個(gè)94，原題變成：91+92+93+94+95+96+97=94*7=658四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)周記2這一周我們學(xué)了角的認(rèn)識(shí)，從一點(diǎn)起畫(huà)兩條射線(xiàn)，就組成一個(gè)角，通常用符號(hào)“∠”表示，角有五種，分為：銳角、直角、鈍角、平角、周角。第一種：這幾個(gè)數(shù)是公差為1的可用等差數(shù)列求和公式直接計(jì)算。余數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)相減（大數(shù)減小數(shù)），所得的差，當(dāng)然能被3整除了！同學(xué)們明白后紛紛向老師投去欽佩的目光。只能分為3類(lèi)。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)例外！如：20xx、1761731376……兩數(shù)之差都可以被3整除。不一會(huì)兒，大家都寫(xiě)好了。正文：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)周記四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)周記15月20日星期三天晴一天，有一位老師想測(cè)試一下他的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)的怎么樣。于是，他便在一次上數(shù)學(xué)課時(shí)說(shuō)：“我給你們每人一張紙，在上面寫(xiě)任意的4個(gè)數(shù)，我敢說(shuō)每人寫(xiě)的數(shù)中有兩個(gè)數(shù)的差可被3整除！”同學(xué)們不信，于是老師便發(fā)紙。當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)念所寫(xiě)的數(shù)時(shí)，老師都能找出差能被3整除的兩個(gè)數(shù)。這是怎么一回事呢？原來(lái)任意一個(gè)自然數(shù)被3除，余數(shù)只能有3種可能，即余0、2。而老師讓同學(xué)們寫(xiě)的是4個(gè)數(shù)，那么必然有兩個(gè)數(shù)的余數(shù)相同。同學(xué)們，你們不想試一試嗎？你們知道算式:91+92+93+94+95+96+97有幾種解法嗎?也許你會(huì)認(rèn)為只有一種或兩種,那讓我告訴你們這題有三種解法。(91+97)*7/2=188*7/2=658第二種：因這幾個(gè)，都很接近100，我們把這7個(gè)數(shù)看成100相加，這樣多加了9+8+7+6+5+4+3，最后用700減去這幾個(gè)數(shù)的和即可。角里面有幾個(gè)固定的，比如直角90度、平角180度、周角360度。我們還學(xué)了怎么使用量角器畫(huà)角，首先中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)對(duì)齊，零度刻度線(xiàn)與角的一邊重合，最終角的另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，角就是多少度?！北硎?，把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)的角就是一度的角，計(jì)作：1176。我一開(kāi)始困惑的地方是：預(yù)習(xí)的時(shí)候，不會(huì)放量角器。四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)周記35月20日 星期三 天晴星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1