【正文】 有關(guān)文件要求，進(jìn)一步加大留守兒童工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好關(guān)愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長。在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和幫助下，我校關(guān)愛留守兒童工作取得了一定的成效。培養(yǎng)孩子主動閱讀、健康閱讀的興趣。將讀書競賽活動常規(guī)化。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的凝聚作用，引導(dǎo)孩子樂學(xué)上進(jìn)。如：繪畫小組、籃球隊(duì)、乒乓球小組、羽毛球小組、誦讀經(jīng)典演講賽等。五、以活動激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力和生命的熱情，開創(chuàng)關(guān)愛留守兒童工作的新天地。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。親情補(bǔ)償：在班級內(nèi)、團(tuán)隊(duì)中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予跟蹤，專門聽取他們的傾訴，及時(shí)了解他們心理動態(tài)，通過課下一起游戲、一起學(xué)習(xí)等形式，緩解他們對親情的心理饑渴，力爭把父母缺少他們的親情補(bǔ)償回來。三、把“留守兒童之家”建成孩子真正的溫馨的“家”2014年，我校在有關(guān)部門的支持下，建立了一個(gè)比較完備的“留守兒童之家”，在這個(gè)“家”里，我校始終把“親情”當(dāng)做一條主線，貫穿其中。1建立外出打工父母的微信群 通過微信把孩子們的作業(yè)，在學(xué)校學(xué)的生活拍下圖片制作相冊發(fā)給父母，讓父母安心掙錢。在教育學(xué)生時(shí)，把真誠的愛，最嚴(yán)厲的愛，最慈祥的愛適度地給予學(xué)生。常常把學(xué)生裝入心中，在學(xué)生中扮演不同的角色，學(xué)習(xí)中她是學(xué)生的老師；游戲中，她是學(xué)生的伙伴；行為活動中，她是學(xué)生的表率；生活中，她是學(xué)生的慈母。對屢教不改的親自護(hù)送到家中，和爺爺奶奶進(jìn)行交流，并當(dāng)著調(diào)皮孩子們的面打電話告知在外打工的父母進(jìn)行教育?！闭媸墙o予孩子一份關(guān)愛，就會收獲孩子一分真情。我班患有腦膜炎后遺癥的陳森同學(xué)，課堂上控制不住自己專門影響其他同學(xué)，說話吃力沒有人與他交朋友，對于這樣的留守孩子我沒放棄，試著把他當(dāng)著自己的孩子，每堂課上抽時(shí)間教他寫名字，兩個(gè)學(xué)期下來孩子終于會寫“陳森”二字了，每天穿不同顏色的衣服啟發(fā)他說簡短的句子。他媽媽死得早，父親再婚又生下弟妹，父親常年在外打工孩子與繼母處不好關(guān)系從不回家，中午在學(xué)校吃飯，下午到處串寨見村民家的雞、蛋、面、油只要是吃的都要拿，村民們經(jīng)常來學(xué)校告狀還三番五次進(jìn)派出所，各級領(lǐng)導(dǎo)多次與他談話，他說：“要住陳老師家”。對于困境中孩子的幫扶，我替孩子寫申請找相關(guān)部門。女孩都讀四年級了還和父親同睡一張床，家里一片狼藉，我?guī)退I床單被套去她家給她單獨(dú)鋪床，彌補(bǔ)心里缺失的母愛父親服刑，母親狠心改嫁，接著爺爺又去世，身邊沒有親人的張瑞鵬，在短短的兩個(gè)月里意志消沉，幾乎不說一句，把自己封閉起來，為了讓著孩子能健康成長，把這孩子的家事當(dāng)作自家的來辦，忙里偷閑找律師、找法官、找相關(guān)部門，為孩子承擔(dān)費(fèi)用1000多元。對失去母愛的孩子，在家里衛(wèi)生習(xí)慣差的又沒人教的，我利用放學(xué)后親自到家中現(xiàn)場教孩子做家務(wù)。在家不聽爺爺奶奶教育甚至還罵奶奶的，這些監(jiān)護(hù)人很信任我，把教育孩子的希望寄托在我的身上，正如蔣科磊奶奶一人在家看管四個(gè)留守孩子，其中三個(gè)男孩分常調(diào)皮，經(jīng)常和奶奶吵架甚至還出手打奶奶，鑒于這種情形我也成為他家的一員，幫助老人一起看管孩子。對低年級的小女孩頭發(fā)散亂上來學(xué)校的，利用課間休息時(shí)，高年級梳頭小組進(jìn)行梳理。針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學(xué)校定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，并定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，建立溝通心靈的綠色通道。貴州藍(lán)宇裝修公司捐助800元，息烽戴爾電腦公司劉軍個(gè)人捐助5000元，同時(shí)還長期資助特困兒童劉佳怡、孤兒孫江南每年500元為孩子們解決暫時(shí)的困難。對于家庭貧困的留守孩子，我校每年寒暑假黨員教師和工會主席及時(shí)把米、油送到家中別讓孩子挨餓，冬天由支部書記牽頭買棉衣。二、逐項(xiàng)落實(shí)留守孩子學(xué)習(xí)落后的由支部書記帶頭教師自愿上門輔導(dǎo)。制定了關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案，留守兒童教育工作計(jì)劃。學(xué)校成立了以支部書記為組長，各班教師為成員。下面我就和大家一起分這些年來在關(guān)愛留守兒童工作中的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復(fù)雜，這些孩子在不同程度上存在著學(xué)習(xí)，心理健康、行為習(xí)慣、家庭貧困等問題。我?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生313名，留守學(xué)生86人，其中離異家庭24名、記不清媽媽模樣16名，孤兒1名，父親服刑媽媽不管孩子的2名。這些可憐的孩子們，有的父母為了節(jié)儉，一年只能回家一、兩次，有的父母在外面，開心就和，不開心就離。面對一個(gè)個(gè)在留守歲月中酸澀成長的孩童，我們要把愛心、真情、智慧浸灑于其中，一路傾情，演繹著一段段酸甜純美的留守故事。關(guān)愛留守兒童，不僅是一個(gè)家庭的責(zé)任，也是整個(gè)社會的責(zé)任，是你我義不容辭的責(zé)任，我校留守兒童的關(guān)愛更是我這位鄉(xiāng)村小學(xué)黨支部書記的責(zé)任。首先在這里，我要替孩子們向牽掛留守兒童成長的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士說一聲：謝謝你們！正是有了你們共同的關(guān)心和支持，今天的留守孩子們才真正感受到：我留守，我快樂。第一篇：關(guān)愛留守兒童交流發(fā)言稿關(guān)愛留守兒童交流發(fā)言稿貴州省貴陽市息烽縣茅坡小學(xué)陳燚尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家好！今天，我們相聚在這里，有著一個(gè)共同的目的，那就是：伸出援助之手，共同關(guān)愛身邊的留守兒童。我是息烽縣茅坡小學(xué)的陳燚老師，任學(xué)校支部書記分管留守兒童工作，也是86名留守兒童的愛心媽媽。我們有了一個(gè)共同的家陽光之家。這份責(zé)任，必須有愛才能履行，必須用真愛去擔(dān)當(dāng)。說起“留守孩子”,它普遍處于“三缺”狀態(tài):生活上缺人照顧,行為上缺人引導(dǎo),學(xué)習(xí)上缺人幫助。讓孩子們在平日里，想念著遠(yuǎn)方的親人，每當(dāng)老師講到有關(guān)父母的課文時(shí)，孩子眼里浸滿了眼淚拉著我的衣角：“老師我想媽媽了”，有些形成了孤僻、內(nèi)向、脆弱、自卑、不合群的性格。這些孩子跟著爺爺、奶奶，外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。年幼的孩童應(yīng)該是得到父母的呵護(hù)、享受家庭的溫馨、但他們卻被迫離開親人，體驗(yàn)著親情的缺位，忍受著思念的煎熬。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持支部書記親自抓。具體工作由支部書記牽頭負(fù)責(zé)。首先分組以村為單位由支部書記、校長、教導(dǎo)主任帶頭走訪調(diào)查，摸清各村留守兒童的底數(shù)，錄入信息建立留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡；再把了解到孩子們的情況進(jìn)行分類，監(jiān)護(hù)人管教好的進(jìn)行表彰監(jiān)護(hù)人，（今年的3月表彰活動就有養(yǎng)龍司鎮(zhèn)的楊陽書記和息烽新聞媒體參加的）；然后對祖輩教育落后的由支部書記利用晚上的時(shí)間走村進(jìn)寨集中監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)。在今年的暑假中就有7位教師加入我的自愿者活動中來了，在暑假里頂著烈日到留守孩子家中輔導(dǎo)孩子們的暑期作業(yè)。由于貧困孩子多學(xué)校班子成員就出去尋找愛心人士救助，（2014年在息烽農(nóng)貿(mào)市場隨意服裝店老板娘的幫助下，得到愛心人士先后捐助384套服裝。留守孩子行為習(xí)慣差的由支部書記和校長親自抓。幫助孩子消除不良情感，體驗(yàn)到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價(jià)值觀。頭上有虱子、身上有異味的我就帶到我宿舍里洗澡、處理。對于記不清媽媽模樣的孩子，我組織教師扮演著媽媽的角色，和孩子們一起過生日，端午節(jié)、中秋節(jié)，讓孩子們享受母愛的溫暖。正如沒媽的詹晴雨同學(xué)不到2歲媽媽就離家出走至今未回，可伶的小晴雨自上學(xué)以來，洗頭、洗澡、剪發(fā)一直是在我簡陋的宿舍里為她整理。對臉部患有海綿瘤和血管瘤的蒲俊杰我們正在請示相關(guān)部門和尋找愛心人士給予資助。正如流浪中的彭世佳同學(xué)在作業(yè)寫到：“如果這個(gè)冬天我死了，我最大的遺憾是從沒感受過母愛是什么樣子”。我接納了他，讓他和我在簡陋的宿舍里一起生活，孩子的困難 如今養(yǎng)龍司政府也辦理低保，王久豪家房屋也修好。讓我最感動的是一次下隊(duì)走訪，孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我，很快地跑來給我一個(gè)擁抱，用不流利的話語喊著：老師，老師，好!”令在場的老師很驚訝，三伯母說：“陳老師這孩子從來沒有這樣親近誰，說明是你對他好吧。1心系學(xué)生，行動在家訪、路訪鄉(xiāng)村路邊水池也較多，在暑熱的夏天，據(jù)村民們反映坪所組、水溝組一帶的孩子喜歡在池邊玩水、嘻戲，每逢暑熱天氣我放學(xué)后親自跟蹤并現(xiàn)場進(jìn)行安全教育。我校細(xì)致入微的工作，架起家、校、路的橋梁作用。為學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉快、活潑的成長環(huán)境。1架起心靈的橋梁長期以來，茅坡小學(xué)把做好留守兒童的教育工作作為學(xué)校教育的重點(diǎn)工作之一，每學(xué)期學(xué)校都要召開留守兒童監(jiān)護(hù)人座談會，聽取監(jiān)護(hù)人對學(xué)校工作的看法，學(xué)校向他們匯報(bào)孩子的成長和學(xué)習(xí)情況，共同聯(lián)