習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-17 21:22本頁面
【正文】 動合作，學(xué)生不僅在集體中接受教育，而且增進了班級紀律。五、總結(jié)：通過這次班會，學(xué)生意識到了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 看著大屏幕：全體同學(xué)朗讀：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。（2）垃圾袋滿了由負責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾?，F(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物?！?不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。請看以下事例：曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。著重談養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。三、教學(xué)難點：如何糾正不良的行為習(xí)慣，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。第一篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會教學(xué)設(shè)計《習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：通過身邊的事例和同學(xué)們生活中的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的不足，鼓勵自己及時改正不良習(xí)慣。四、教學(xué)過程：我首先總結(jié)近期學(xué)生在各方面出現(xiàn)的問題，比如紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，指出這些問題出現(xiàn)的原因是由于沒有在各方面形成良好的行為習(xí)慣，進而提出本次班會主題：養(yǎng)成好行為習(xí)慣，全面提高綜合素質(zhì)。主要是舉例子說明良好習(xí)慣與成功之間的必然聯(lián)系。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?，F(xiàn)在你們看看我們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。如有不當行為公告于前面的小黑板。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。確保地面的整潔。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先從平時的學(xué)生管理中注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當我們承諾他人時，決不食言說到做到。這樣，久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠，自然，成功會離你越來越近。激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)好習(xí)慣。第二篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會**教學(xué)目標：通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)難點：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。我不是機器，但我全心全意聽命于你。培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。
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