【正文】 ，思想政治教育、道德實(shí)踐、宣傳教育、文化藝術(shù)等活動(dòng)相對(duì)較少。五是校區(qū)分散。三是校園文化氛圍不夠強(qiáng)，不像學(xué)校，更像企業(yè)。一是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施需要加強(qiáng)，校舍年久失修，滿足現(xiàn)代職工培訓(xùn)的多媒體教室、實(shí)習(xí)訓(xùn)練場(chǎng)所不足，學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所偏少，不能完全滿足教師教學(xué)和職工培訓(xùn)的基本需要。校園物質(zhì)文化建設(shè)尚有欠缺。在過(guò)去的發(fā)展過(guò)程中，職工大學(xué)、黨校、技校、汽校盡管形成了自己獨(dú)特的企業(yè)文化，如大慶精神，如技?！扒趭^、篤學(xué)、精技”的校訓(xùn)。它包括文化觀念、價(jià)值觀念、校園精神、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、學(xué)校制度、文化環(huán)境等。一、培訓(xùn)中心在校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題校園文化缺少統(tǒng)一策劃。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是學(xué)校管理最重要的發(fā)展趨勢(shì)，有利于全面提高員工素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。要把校園文化建設(shè)這一基礎(chǔ)性工作做實(shí)做好，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，優(yōu)化和諧育人環(huán)境；加強(qiáng)制度文化建設(shè)，營(yíng)造文明管理機(jī)制；加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富師生校園生活；加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，形成良好班風(fēng)校風(fēng)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)培訓(xùn)中心教育改革、發(fā)展,加強(qiáng)和改進(jìn)中心思想政治工作,全面提高教職員工和學(xué)生綜合素質(zhì)，提升培訓(xùn)中心辦學(xué)整體水平具有十分重要的意義。在這次的交流會(huì)中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。最嚴(yán)重的一次是，我沒(méi)有把英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名的時(shí)間，地點(diǎn)通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯(cuò)過(guò)報(bào)名的時(shí)間。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問(wèn)題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了一年多，在這一年多的時(shí)間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。利用、拓展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，加強(qiáng)學(xué)校文化的社會(huì)影響和輻射。另外，要在堅(jiān)持組織開展好藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，紅十字夏令營(yíng)，“校友母校行”活動(dòng)，與山區(qū)學(xué)校“手拉手同發(fā)展”活動(dòng)，各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，注重總結(jié)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)成果，建立健全活動(dòng)資料檔案。要不斷加大投入，力求各種物態(tài)文化載體更加精致。要讓包括校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，教師形象，學(xué)生形象等在內(nèi)的行為文化，真正成為干部師生的自覺(jué)習(xí)慣。要按照我校理念文化，行為文化，制度文化，物態(tài)文化的學(xué)校文化體系基本框架，逐步實(shí)施，使之日趨完善。三、建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校文化，要突出學(xué)校特色，強(qiáng)化育人功能建設(shè)學(xué)校文化要注重系統(tǒng)性，不要追求一步到位，但求理性的循序漸進(jìn)的推進(jìn)。規(guī)范性原則。任何文化都是不斷發(fā)展的，學(xué)校文化同樣是在不斷發(fā)展中得以完善和提升的；發(fā)展，即與時(shí)代同步。時(shí)代性原則。文化的精華需要通過(guò)口號(hào)來(lái)表達(dá)和表現(xiàn)，但口號(hào)本身并不是文化。實(shí)踐性原則。學(xué)校文化是一個(gè)整體概念，是一種總體的理想。還要表述清楚，闡發(fā)貼切，不能含混空洞。一是要符合實(shí)際情況，目標(biāo)過(guò)大過(guò)高、過(guò)于理想化都不恰當(dāng)，目標(biāo)過(guò)低、眼光短淺更不行。我校正是從本校歷史的地域的環(huán)境的成員的等諸多因素的特點(diǎn)出發(fā)，規(guī)劃自己的文化體系，確定建設(shè)目標(biāo)，突出自己的文化特色。人們作出此學(xué)校而非彼學(xué)校的評(píng)價(jià)，本質(zhì)上反映的是學(xué)校文化品質(zhì)的差別。學(xué)校文化是學(xué)校的DNA，帶有自己鮮明的特質(zhì)。要進(jìn)一步建設(shè)學(xué)校文化，必須在認(rèn)真總結(jié)梳理已有文化基礎(chǔ)上，繼承精華，充實(shí)完善，有所創(chuàng)新，整體提高。二、建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校文化，要把握好原則要求繼承創(chuàng)新性原則。為了加強(qiáng)文化建設(shè)，保證學(xué)校以鮮明的特色和強(qiáng)勁的發(fā)展活力立于優(yōu)秀學(xué)校之林，我校于2004年底召開九屆二次教代會(huì)，專題研究制定了《全面構(gòu)建學(xué)校文化，整體提升辦學(xué)品位的意見(jiàn)》。對(duì)一所學(xué)校的感知或認(rèn)識(shí)，說(shuō)到底是對(duì)該校的文化的感知或認(rèn)識(shí)。優(yōu)秀的學(xué)校文化，必定是一所學(xué)校的支撐，優(yōu)秀的學(xué)校必定植根于優(yōu)秀的文化土壤，缺乏優(yōu)秀文化，無(wú)以成品牌學(xué)校。第一篇：以科學(xué)發(fā)展觀審視學(xué)校文化建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀審視學(xué)校文化建設(shè)行管黨支部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，按照科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求來(lái)思考學(xué)校發(fā)展大計(jì)，必然回避不了對(duì)學(xué)校文化建設(shè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。一、建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校文化，是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的必然要求當(dāng)今，從一個(gè)國(guó)家到一個(gè)企業(yè)，從一個(gè)組織到一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都在重視文化建設(shè)；越來(lái)越多的學(xué)校，開始把學(xué)校文化作為自身內(nèi)涵和生命力、競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素來(lái)強(qiáng)化建設(shè)。學(xué)校文化是學(xué)校的“氣質(zhì)”，是學(xué)校的靈魂。換句話說(shuō)，一所學(xué)校留給人們的最終深刻印象，便是學(xué)校的文化。落實(shí)學(xué)?！兑庖?jiàn)》，幾年來(lái)，我校文化建設(shè)經(jīng)過(guò)逐步規(guī)劃和認(rèn)真實(shí)踐，不斷提升到新的水平，促進(jìn)了學(xué)校整體工作新的發(fā)展。學(xué)校文化的形成，不是憑空而生或一蹴而就的，而是在過(guò)程中積淀，在繼承中創(chuàng)新提升的。個(gè)性化原則。感受和區(qū)別不同的學(xué)校，正是依據(jù)了學(xué)校文化的因素。文化建設(shè)可以學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，但不可照般。科學(xué)性原則。二是要符合教育規(guī)律和教育科學(xué)，要有理論依據(jù)，防止主觀作文。整體性和系統(tǒng)性原則。因而，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)高度統(tǒng)一的整體，而不是分裂或零散的；是一個(gè)綱目緊依、脈絡(luò)緊連的系統(tǒng)，而不是一些毫無(wú)關(guān)系的詞語(yǔ)或口號(hào)的簡(jiǎn)單拼湊。口號(hào)是經(jīng)過(guò)提煉的結(jié)果，其豐富的內(nèi)涵蘊(yùn)藏在字面背后，需要發(fā)掘、發(fā)揮，使其行為化、制度化和習(xí)慣化。學(xué)校文化是針對(duì)性很強(qiáng)的個(gè)性文化，要靠解釋、理解、發(fā)揮和實(shí)踐來(lái)展現(xiàn)。學(xué)校文化要符合時(shí)代要求。按照“三個(gè)代表”要求“代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”的精神，學(xué)校文化必須注重時(shí)代性。學(xué)校文化反映的是學(xué)校的總體理念和基本理想，是學(xué)校的基本原則，它對(duì)學(xué)校全員和全部工作具有規(guī)范、指導(dǎo)的功能，任何單位或個(gè)人，都不得隨意曲解甚至違背其基本精神，否則，就是犯原則性錯(cuò)誤。實(shí)際上一種學(xué)校文化的形成，是必須要經(jīng)過(guò)時(shí)間和實(shí)踐的淘瀝才能沉淀下來(lái)成為文化的，而非一朝一夕、僅靠幾次活動(dòng)、幾句口號(hào)、或所謂的好想法就能搭成學(xué)校文化的。要通過(guò)各種教育途徑，使包括校訓(xùn)，學(xué)校精神，管理理念，教育理念，育人目標(biāo)，價(jià)值觀念等理念文化要素讓廣大師生掌握和理解，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。要按照依法治校與民主辦學(xué)密切結(jié)合，制度管理和人文關(guān)懷有機(jī)相融，改革與創(chuàng)新得到充分鼓勵(lì)的要求，及時(shí)修訂完善涉及教育教學(xué)教研、組織管理和學(xué)生行為一系列規(guī)章制度、規(guī)范條例等。學(xué)校文化無(wú)論從內(nèi)容的構(gòu)思到形式的設(shè)計(jì)，都要緊扣學(xué)校德育主題，充分展現(xiàn)學(xué)校厚重的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)力發(fā)揮其文化功能，使之成為具有淄博一中特點(diǎn)的內(nèi)涵豐富的校本德育讀本。要加強(qiáng)校園電視臺(tái)、廣播站、網(wǎng)站、校報(bào)等文化陣地建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳和輿論引導(dǎo)作用。演講稿尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：我是來(lái)自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)?；赝@一年多，自己走過(guò)的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問(wèn)，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求?？傊谝粚W(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。比日：有的時(shí)候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們對(duì)自己工作意見(jiàn)方面做得不夠，有些事情做錯(cuò)了，沒(méi)有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)等等。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。謝謝大家！第二篇：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 加強(qiáng)校園文化建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 加強(qiáng)校園文化建設(shè)內(nèi)容摘要: 企業(yè)文化是學(xué)校的靈魂，具有強(qiáng)大的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能和教育功能。培訓(xùn)中心在校園文化建設(shè)中存在著統(tǒng)一策劃不夠、物質(zhì)文化建設(shè)尚有欠缺、文化活動(dòng)尚顯存缺憾等問(wèn)題。關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀 校園文化 建議與對(duì)策企業(yè)文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是學(xué)校的