中班社會活動：尋找春天的足跡-展示頁
2024-10-17 21:08本頁面
【正文】 你在歌曲里聽到了些什么？小結(jié)：歌曲描寫的是春天，春天里有紅花，楊柳，小黃鸝，綠草……，那我們有什么方法把歌曲里的美麗春天展示出來呢？幼兒討論?！净顒舆^程】一、開始部分。能注意愛護(hù)環(huán)境，與同伴友好相處。第一篇：中班社會活動：尋找春天的足跡中班社會活動：尋找春天的足跡 【活動目標(biāo)】初步學(xué)會使用相機(jī)，了解多媒體的功能。感受、欣賞春天的美景，觀察并發(fā)現(xiàn)春天的特征?！净顒訙?zhǔn)備】兩個(gè)小朋友一只相機(jī)；在幼兒園一角布置春天的景象。放音樂《春天再哪里》，幼兒傾聽樂曲，感受春天的氣息。（踏青、用相機(jī)拍攝）教師出示相機(jī)，演示介紹相機(jī)的簡單用法，首先要對準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭，然后按下按鈕就可以了。在幼兒園內(nèi)尋找春天。（2）幼兒兩兩結(jié)隊(duì)尋找春天的足跡。把幼兒拍得照片通過電腦向大家展示，請拍攝的小朋友講講你拍的是什么。師：今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡，用相機(jī)把春天的美麗景色拍下來。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動的畫面和悅耳動聽的音樂展示給大家。2012的末日之說，悄然興起的搶鹽風(fēng)潮，沒有抑止住萌動的春心。穿著棉衣已有些汗意。非常時(shí)刻雖然才是初二，可學(xué)生們已感受到中考結(jié)業(yè)前的緊迫。利用早上的寶貴時(shí)間，背天文地理，識飛禽走獸，忙的不亦樂乎?？赡苓€沉浸在冬天的睡夢中吧。家長無計(jì)可施，師者也勸說無益。也罷，勸不動咱就舍棄。再發(fā)動一下群眾吧，實(shí)在不行，就讓她到下一個(gè)年級去涅槃！反正年紀(jì)小，個(gè)頭也不高。學(xué)生們在試探后，竟想出幫她學(xué)習(xí)的良策，什么時(shí)間誰負(fù)責(zé)講題，誰負(fù)責(zé)考查，短期內(nèi)的目標(biāo)一一羅列清楚。魚水之情終于盼來了周末，可以好好的休整一下。上上網(wǎng)，聽聽歌，把工作的煩惱暫且拋到九霄云外?！薄袄蠋?，你在家嗎？”“哦，在，怎么了？”“沒什么，在家就好。狐疑間，敲門聲打斷了我?？吹紧~我更不解，不知其意。其中是一段是這樣寫的：去學(xué)古箏時(shí)、看見那魚真美、想買兩條、但一直沒有買、今天下午、我就和朗買了兩條、給語文送去、其實(shí)、也挺糾結(jié)的、不知道、只不過我不希望語文不高興、小魚的記憶只有7秒7秒過后=所有不開心都會忘記、那些不快都會忘記、所以,老師你記得嘴角上揚(yáng)、哦、對了那只叫鳳尾的可以生小魚、生完了記得給我一條玩玩喲、我的眼角有些濕潤，那份感動溢滿心間。我一定
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