【正文】 學(xué)參與游戲。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習（Warmup/Revision）5分鐘1．Warm－up（熱身）（l）Let’s play（“背靠背”游戲）① 教師準備好單詞卡片，請兩名同學(xué)上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。教具準備：1．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。第四課時教學(xué)目標：、說、讀、寫動詞詞組：wash the clothes, set the table, make the bed和do the 、說、認讀詞組“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes, I can.” Let’s chant部分的歌謠。接下來的Pronunciation幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現(xiàn)部分安排的兩個活動一張一弛，更符合小學(xué)生的年齡特點。板書設(shè)計：單詞：What can you do? I can sweep the can cook the mealsI can water the flowers 課后反思： 本課時主要是在前兩課時的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。（四）課后作業(yè)（Homework）5分鐘（l）練一練① 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習。Story time照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。教師提問：What’s this?(It’s a ’s a snake.)What can they do?② 播放錄音，邊聽錄音邊看畫面，教師再問：What can frog do?③ 反復(fù)觀看幾遍后，請同學(xué)看文字聽音跟讀。從小組操練到全班練習，從本課的單詞到詞組的擴展，游戲也在層層深入。② 教師準備卡片放在桌上，內(nèi)容可多一些，凡是學(xué)生接觸過的舊單詞都可以。⑥ 如果有相關(guān)的課件，可進行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個單詞就是一個蘿卜，將它們分別放進籃子or, pl, all, pr中。④ 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say？請同學(xué)試讀。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾遍。（2）Pronunciation① 播放C部分pronunciation的聲音，讓學(xué)生仔細聽。⑥ 指導(dǎo)學(xué)生進行四會句子的書寫。④ 戴上面具，分角色表演對話。③ 點擊每句的聲音，讓學(xué)生聽并且跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）20分鐘（l）Read and write① 播放課件：畫面上出現(xiàn)四個小動物，教師提問： What’s this? 學(xué)生分別回答。② 一個人說英語，可以是I can help中的任何一句歌詞，也可以用I can 隨便說一句話，他的拍檔在前面做表演，配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習（Warmup/Revision）5分鐘 1．Warm－up（熱身）（l）Let’s sing① 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學(xué)生邊聽邊唱。教具準備：1．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點是掌握四會句型：What can you do? I can sweep the can cook the can water the flowers，并能在情景中自然的加以運用。接著從Let39。板書設(shè)計：Are you helpful at home?What can you do? I can….課后反思：本課時從Let39。（四）課后作業(yè)（Homework）5分鐘（l）練一練① 讓學(xué)生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習P34 4 listen and write。clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋，There is so much I can I ask you要為學(xué)生用中文說明，并帶讀23遍。② 請幾名同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果，如Mary can….。④ 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。（2）Let’s talk① 出示圖片，教師介紹This is Chen and her , let’s listen, what are they talking?② 理解對話內(nèi)容后，請學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。② 聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。（2）猜一猜：① 將全班分成兩組，可請一名同學(xué)上來抽一張圖片。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習（Warmup/Revision）5分鐘（l）Let’s chant① 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。教具準備：1．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。、會唱歌曲“I Can Help”。s learn部分要求學(xué)生簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動，教師可以從can入手，先是I can can ，從小動物的擬人化表演到同學(xué)間的自我介紹，使學(xué)生對I can…的句型有了進一步的認識；接著通過動畫引出本課重點，學(xué)習五種家務(wù)勞動的表述；最后的“猜一猜”“接龍游戲”將新知在游戲中進一步鞏固，避免了機械操練的枯燥性。② 讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語告訴你的家長。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the ，教師可予以獎勵。（2）Let’s play(接龍游戲)① 將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。② 抽卡片的同學(xué)只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的同學(xué)就可以說：Right!I can…哪組用的時間最快、說的最準確，就可加一分。③ 讓學(xué)生在練習本上寫一寫單詞和詞組。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）20分鐘（l）Start① 教師出示圖片請同學(xué)們觀看，Oh, so many animals!What can they do?② 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請學(xué)生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。（2）口語練習誰的本領(lǐng)大：① 男、女生進行比賽，分別用I can…來介紹自己會做的事，看看誰的本領(lǐng)大。② 反復(fù)聽23遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。2．教師準備錄音機及錄音帶。本課時的教學(xué)難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài)。第一篇：五年級上冊第四單元教案小學(xué)英語五年級上冊第四單元教案第一課時教學(xué)目標：、說、認讀動詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor.”、說、讀、寫動詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。、說唱歌謠“Dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：What can you do? I can…… 教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點是Let’s learn部分五種家務(wù)勞動的表達方法，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。教具準備：1．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習（Warmup/Revision）5分鐘（l）Let’s chant① 教師播放start部分Let’s chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。③ 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進行提問：Tom, Tom, what can you do？可提問34人。② 請同學(xué)邊說邊用動作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組。（2）Let’s learn① 學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：She’s is her ’s helpful!Are you helpful? What can you do?② 然后播放課件或動畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。（三）趣味操練（Practice）5分鐘（1）Let’s play（猜一猜）① 教師準備好英文卡片，每組的第一個同學(xué)上前來任選一張。教師可對優(yōu)勝組進行獎勵。② 請本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。（四）課后作業(yè)（Homework）5分鐘（l）練一練① 讓學(xué)生做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。板書設(shè)計： 單詞：I’m helpful!I can sweep the the mealsclean the bedroomwater the flowersempty the trash 課后反思：本課時Let39。第二課時教學(xué)目標: 、會說：Are you helpful at home,……？What can you do ? I can sweep the ’re helpful!并能在情景中運用。教學(xué)重、難點：重點：句型“What can you do ? I can ……”難點：句子“Are you helpful at home?”以及在實際情中正確運用所學(xué)對話。2．教師準備錄音機及錄音帶。（Start部分的Let’s chant）② 將同學(xué)分成幾組，按角色來說唱歌謠。② 抽圖片的同學(xué)可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學(xué)來猜一猜。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）20分鐘（l）Listen, and tick or cross① 請學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習。③ 教師說: Mike is you helpful at home？ What can you do? 請學(xué)生兩人一組，進行問答練習。③ 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。例如：Mum, happy birthday!Oh, let me help can you do, Mike?I can …Great!You’re helpful.（三）趣味操練（Practice）5分鐘（1）Group work① 教師提出要求，用What can you do at home? I can….提問、回答，在4人小組內(nèi)進行調(diào)查，并做好記錄。（2）Let’s sing(唱一唱)① 教師播放歌曲I can help,請學(xué)生聽23遍，并盡量理解歌詞大意。② 聽并且跟唱，熟練后可請學(xué)生分男女生進行表演唱。② 讓學(xué)生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。s chant的I can…導(dǎo)入，“猜一猜”用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)，為進一步深入學(xué)習做好鋪墊。s talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到“探究活動”的實際應(yīng)用，循序漸近，教學(xué)目標：、說、讀、寫句型：What can you do? I can sweep the 、說、認讀句子：Mother Goat is can do , all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。本課時的教學(xué)難點是正確拼寫主要句型。2．教師準備錄音機及錄音帶。② 男女生進行表演唱。（2）Let’s play “最佳拍檔① 將全班分成兩組，每組各請一位同學(xué)上前，兩人即為拍檔。在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。② 教讀他們的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit，帶領(lǐng)學(xué)生一一認讀。不理解的地方，教師作必要的解釋。⑤ 請學(xué)生筆頭完成練習題，教師予以訂正后，再請同學(xué)口頭提問、回答。利用課件循序漸進，看—聽—讀—演—寫，使學(xué)生掌握四會句型，并能在情景中自然運用。② 先請幾個同學(xué)大聲朗讀他們會的單詞。③ 如果遇到不會讀的單詞，可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)音。⑤重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽幾遍。（三）趣味操練（Practice）5分鐘（1）Let’s play（猜一猜）① 將英文卡片面朝下放在桌上，學(xué)生三人一組，兩人問第三名同學(xué)What can you do?該生翻開一張卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容回答：I can… 問問題的同學(xué)根據(jù)實際情況來作出肯定或否定的回答。將全班分成兩組，繼續(xù)游戲，可多請幾人來參與。（2）Story time① 將故事制作成畫片，封面是蛇和青蛙。④ 角色扮演，請同學(xué)來表演這個小故事。能理解整個故事即可，有能力的同學(xué)還可以進行表演。P35 5② 將今天的故事講給你的家長聽。Read and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強的情景，在活動中可以很好的完成教學(xué)目標。同時，唱一唱和做游戲的活動在本課也起到了相互銜接的作用，預(yù)熱部分出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戲時又重復(fù)出現(xiàn)，既擴充了學(xué)生的詞匯量，又便于他們記憶。、環(huán)保和洗滌等生活常識。本課時的教學(xué)難點是正確拼寫主要句型，特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。2．教師準備錄音機及錄音帶。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰先讀出對方的詞組。（2）Let’s