【正文】 址、客戶電話、賬戶總金額；在存取款文件中，每次存取款是一條記錄，包括編號、日期、類別、存取數(shù)目、經(jīng)辦人。（任務(wù)書和報告模板在）。課程設(shè)計實驗報告要求：預(yù)習(xí)報告：仔細(xì)分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入學(xué)生信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）完成修改功能，即輸入學(xué)號，可修改該學(xué)生的信息進一步要求，在使用修改功能時要求輸入密碼，密碼正確才能修改信息否則不行。保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：輸入功能：錄入學(xué)生信息（包括學(xué)生學(xué)號、姓名、性別、出生年月、專業(yè)等）；顯示功能：完成學(xué)生記錄的顯示。（任務(wù)書和報告模板在）。課程設(shè)計實驗報告要求：預(yù)習(xí)報告：仔細(xì)分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入職工信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）完成上述查找功能完成修改功能，即輸入編號，可修改該職工的信息進一步要求，在使用修改功能時要求輸入密碼，密碼正確才能修改信息否則不行。保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。顯示功能：完成全部職工記錄的顯示。C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導(dǎo)書4 題目：職工檔案管理系統(tǒng)設(shè)計功能：職工檔案管理系統(tǒng)設(shè)計，每個職工信息是一條記錄，包括編號，姓名，性別，出生年月，所在部門，職稱，工資級別、電話等。實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。要求：用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)學(xué)生信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；界面友好（良好的人機交互），程序要有必要的注釋。分步實施：初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。信息刪除與修改——輸入學(xué)號，可刪除或修改該學(xué)生的成績信息。系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：信息錄入：錄入成績學(xué)生信息（包括學(xué)生學(xué)號、姓名、性別、3門課程的成績等）；信息查詢：可以按照姓名或?qū)W號查詢學(xué)生各門課程的成績，并顯示。（任務(wù)書和報告模板在）。課程設(shè)計實驗報告要求：預(yù)習(xí)報告：仔細(xì)分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。每次登錄時讀取保存在磁盤文件中的入住情況。分步實施：初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；完成最低要求：建立房間列表，完成登記入住、查詢房間入住情況等功能。在結(jié)賬退房時，根據(jù)入住的時間，計費方式和房間單價計算出總費用。C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導(dǎo)書2 題目：酒店房間登記與計費管理系統(tǒng)功能：屏幕上出現(xiàn)一個界面，讓操作員能夠方便的選擇所需要進行的操作，包括登記入住、查詢房間的入住情況、查詢當(dāng)前費用、結(jié)賬退房等操作。實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。完成查找功能（可按職工號、姓名、講授課程進行查找）要求：用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；利用結(jié)構(gòu)體來實現(xiàn)教師信息的處理；系統(tǒng)的各個功能要求用函數(shù)實現(xiàn)；界面友好（良好的人機交互），程序必須有注釋。分步實施：初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。查找：完成按姓名或課程查找教師的相關(guān)記錄，并顯示。顯示：顯示每位教師記錄。第二篇：C語言課程設(shè)計任務(wù)書《C語言程序設(shè)計》課程設(shè)計任務(wù)書及指導(dǎo)書自動化學(xué)院 2011年C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導(dǎo)書1 題目：學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)功能：學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)，每一條記錄包括教師的職工號、姓名、職稱、性別、3門講授課程的名稱，教學(xué)效果綜合評分。參考文獻（不少于5篇）。（3）課程設(shè)計中存在的不足，需要進一步改進的設(shè)想。五、課程設(shè)計報告課程設(shè)計報告主要包含以下內(nèi)容：課程設(shè)計的題目，本設(shè)計所實現(xiàn)的功能簡述；主要的設(shè)計思想簡述；主要程序的框圖；源程序代碼（要求在關(guān)鍵的位置注釋，從而增加程序的可讀性）；程序調(diào)試結(jié)果及分析；課程設(shè)計的總結(jié)，主要包括以下內(nèi)容：（1）課程設(shè)計中所遇到的主要問題和解決方法。（5）對數(shù)字串進行處理，使每個字符在字符串中只出現(xiàn)一次。（3）以十進制形式顯示數(shù)字串中所有數(shù)字的和。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個以回車結(jié)束的十進制數(shù)字串（不超過20 個）。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入兩個四位十六進制數(shù)；（2）將這兩個數(shù)以二進制形式輸出；（3）找出這兩個數(shù)中的偶數(shù)，若有則以十進制輸出，若無，輸出“NO”；（4）計算這兩個數(shù)的平方和，并以十進制形式輸出；（5）數(shù)據(jù)的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個字符串（串長不大于100）；（2）以十進制輸出字符串中非字母字符的個數(shù)；（3）輸出原字符串；（4）找出字符串中ASCII 碼值最大的字符，在字符串中用紅色顯示；（5）字符串的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）完成一個信息檢索系統(tǒng)，在數(shù)據(jù)區(qū)，有9個不同的信息，編號為0～8，每個信息包括50個字符；（2）從鍵盤輸入0～8之間的一個編號，然后在屏幕上顯示相應(yīng)編號的信息內(nèi)容；（3）當(dāng)輸入Q時，退出程序。6種可選擇的子功能分別為：（1）實現(xiàn)小寫字母向大寫字母的轉(zhuǎn)換；（2）實現(xiàn)大寫字母向小寫字母的轉(zhuǎn)換；（3）實現(xiàn)大寫字母與小寫字母的互換；（4）實現(xiàn)二進制數(shù)向十六進制數(shù)的轉(zhuǎn)換；（5）實現(xiàn)十六進制數(shù)向二進制數(shù)的轉(zhuǎn)換；（6）實現(xiàn)十六進制數(shù)向十進制數(shù)的轉(zhuǎn)換。代碼轉(zhuǎn)換程序設(shè)計。成績排序。成績評定。四、課程設(shè)計內(nèi)容計算比賽成績。根據(jù)題目要求，自由分組，自選一個題目完成，根據(jù)各小組每個學(xué)生的出勤情況、負(fù)責(zé)部分完成情況、最后答辯情況及報告撰寫是否規(guī)范，形成個人成績。并能夠使學(xué)生更加熟練運用匯編程序設(shè)計語言，來解決計算機應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，以及為設(shè)計其它應(yīng)用軟件提供幫助，進而提高學(xué)生的軟件設(shè)計能力。第一篇：2012語言課程設(shè)計任務(wù)書河南工程學(xué)院《匯編語言》 課程設(shè)計任務(wù)書適用專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)適用班級： 本科2014年12月20日《匯編語言》課程設(shè)計任務(wù)書一、課程設(shè)計目的與任務(wù)匯編語言課程設(shè)計是本科教學(xué)過程中重要環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計，培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生，運用所學(xué)知識，進一步提高學(xué)生匯編語言綜合編程能力和程序調(diào)試技能。二、課程設(shè)計環(huán)境要求硬件配置：586以上電腦操作系統(tǒng)：WINDOWS 98/XP/2000等軟件需求：MASM 三、課程設(shè)計基本要求要求通過查閱與設(shè)計課題相關(guān)的文獻資料，自學(xué)與其相關(guān)內(nèi)容，掌握MASM 。具體要求如下：在整個設(shè)計期間，無違紀(jì)現(xiàn)象（遲到、早退、逃課），態(tài)度認(rèn)真；整體架構(gòu)正確合理、流程圖清晰無誤；設(shè)計盡可能完成題目所要求的功能；程序代碼清晰，便于閱讀；報告書寫規(guī)范；提供可運行的課程設(shè)計系統(tǒng)，并參加上機面試答辯；在課程設(shè)計結(jié)束時，上交實習(xí)報告和程序清單。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）9名評委，每個評委給分范圍為0～10（整數(shù)）；（2）9名評委給分中，去掉一個最高分和一個最低分，剩余7名評委的平均分即為參賽者的得分（精確到小數(shù)點后1位）；（3）并將得分輸出顯示。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）以十進制形式從鍵盤隨機輸入成績（不多于50個）；（2）顯示成績評定的等級（90100為優(yōu)，8090為良，7080為中，6070為及格，60分以下為不及格）；（3）統(tǒng)計出各個等級的人數(shù)并以十進制形式顯示輸出；（4）當(dāng)輸入Q時，退出程序。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）以十進制形式從鍵盤隨機輸入成績（不多于50個），并用逗號或空格分隔各學(xué)生成績；（2）對該班的成績進行遞減排序，并以十進制形式顯示排序結(jié)果并用逗號或空格分隔；（3）計算全班的平均分并以十進制形式顯示輸出；（4）當(dāng)輸入Q時，退出程序。編制一個程序，要求完成以下功能：完成一個字母或數(shù)制之間的轉(zhuǎn)化，主程序分別具有6種可選擇的子功能，按相應(yīng)的字符可分別進入相應(yīng)的子功能并在屏幕上顯示結(jié)果，按“Q”鍵退出。信息檢索。、字符統(tǒng)計。奇偶數(shù)判斷。十進制數(shù)字串處理。（2）按 ASCII 碼值降序顯示這個數(shù)字串中最大和最小的兩個數(shù)字。（4）以十進制形式顯示數(shù)字串中最大數(shù)與最小數(shù)的乘積。（6）數(shù)據(jù)的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。（2）創(chuàng)新和得意之處。（4）課程設(shè)計的感想和心得體會。六、課程設(shè)計時間、地點及輔導(dǎo)教師時間：20142015學(xué)年第1學(xué)期第19周班級：計算機科學(xué)與技術(shù)1241242地點：計算機學(xué)院機房輔導(dǎo)教師：王雪瑞前4個題目，每組不超過兩個人；第5個題目一人，8三個題目每組不超過3人。系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：輸入：輸入每一位教師記錄，將其信息寫入文件中。排序：按職工號或教學(xué)效果綜合評分進行排序，并顯示。保存：將相關(guān)數(shù)