【正文】 喊喊出了什么?安慰、關(guān)懷、溫暖、(6)這樣充滿安慰充滿關(guān)懷充滿溫暖的話語(yǔ)，小男孩聽得見(jiàn)嗎?因?yàn)樗幱跇O度的悲傷、懊悔、羞愧的情緒之中。小男孩擺弄了很久很久，注意這種擺弄的時(shí)間。看哪兩位同學(xué)配合得最好讀得最好?、高爾基和小男孩的對(duì)話。(3)是啊，一個(gè)小小的紙團(tuán)一封普通的少先隊(duì)員的信卻引起了高爾基的注意。(給聰明換個(gè)詞那就是智慧)要見(jiàn)上高爾基一面可真不容易。(1)誰(shuí)來(lái)讀讀那封敲開高爾基大門的信?(2)你就是當(dāng)時(shí)的高爾基，讀著這封信，讓你想到了什么?少先隊(duì)員很會(huì)想辦法。三、朗讀課文210自然段。用簡(jiǎn)潔的話概括主要內(nèi)容是一種語(yǔ)文能力，三年級(jí)了我們要掌握這種能力。自由說(shuō)一說(shuō)，和同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)出示答案自由說(shuō)一說(shuō)。(2)攝、志、桌、社、側(cè)，指名讀，正音側(cè)是平舌音。請(qǐng)看這是課文的一組生字詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎?請(qǐng)自由讀一讀，誰(shuí)會(huì)讀?開火車讀詞語(yǔ)。比一比，看誰(shuí)讀書最認(rèn)真?讀完三遍課文后站起來(lái)繼續(xù)讀。?他們之間發(fā)生了什么事?讓我們一起走進(jìn)課文。什么人可以叫攝影師?專門從事拍照、錄像工作的人員叫攝影師。教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具PPT教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。教學(xué)重點(diǎn)高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過(guò)。、動(dòng)作的品味，感受高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)心愛(ài)護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬與熱愛(ài)。在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是，通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫，展示人物豐富的內(nèi)心世界。課外延伸，想想續(xù)寫1．小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見(jiàn)面時(shí)他們會(huì)說(shuō)寫什么？做些什么呢？請(qǐng)你展開想想，接著往下編寫這個(gè)故事，同學(xué)間相互交流。巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情 1．提問(wèn)：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？ 2．讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會(huì)到他對(duì)下一代的寬厚慈愛(ài)和關(guān)懷。相機(jī)理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語(yǔ)。3．挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語(yǔ)句。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊做動(dòng)作邊朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說(shuō)話練習(xí)1．鞏固詞語(yǔ)紙團(tuán) 墻報(bào) 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告 2．用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3．了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情。2．交流識(shí)記方法總結(jié)：你有什么收獲？第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個(gè)詞語(yǔ)。5．齊讀全文后，完整說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。檢查朗讀情況3．給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。3．出示教學(xué)掛圖，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機(jī)補(bǔ)充講解。）。2．板書課題。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小攝影師教案設(shè)計(jì)小攝影師第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫“突、按”等14個(gè)生字。3．了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句 教學(xué)過(guò)程： 揭題導(dǎo)入1．上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。讀準(zhǔn)生字：攝（sh232。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。初讀課文1． 擇自己喜歡的讀書方式。4．交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。合作識(shí)字1． 小組合作，想辦法記住生字字形。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。培養(yǎng)閱讀能力。角色演讀，體會(huì)感情1．以小組為單位，組長(zhǎng)為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。2．教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演?！斑肿煨α恕钡健按罂奁饋?lái)”，說(shuō)說(shuō)你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)之情。，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。4．練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3．高爾基希望孩子來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過(guò)”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛(ài)。板書：小攝影師小男孩 高爾基 扔紙團(tuán) 請(qǐng)進(jìn)來(lái) 忘膠卷 給膠卷 熱愛(ài)崇敬 關(guān)心愛(ài)護(hù)第二篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文《小攝影師》教案設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)語(yǔ)文《小攝影師》教案設(shè)計(jì)《小攝影師》是第二單元的一篇主題課文。下面是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文《小攝影師》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!【《小攝影師》教案設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)、流利地分角色有感情地朗讀課文。，續(xù)寫這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)。(一字一頓地說(shuō))板書：小攝影師。誰(shuí)來(lái)叫叫他，注意攝、師是翹舌的。二、初讀課文，遇到拼音的字多讀幾遍，遇到不會(huì)讀的查字典，或者請(qǐng)教同學(xué)與老師，把課文讀通順。，讀書時(shí)非常投入。出示：(1)媚、躬、按、膠、輛，觀察這組生字，有什么發(fā)現(xiàn)?重點(diǎn)指導(dǎo)躬，左邊是身，表示人的身體，右邊是弓，表示彎著腰。(3)陽(yáng)光明媚、攝影師、高爾基、列寧格勒、車輛、膠卷照相、鞠躬、吩咐、擺弄、停當(dāng)、打量、秘書，你能用上這里的一些詞語(yǔ)，用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事嗎?出示填空題，引導(dǎo)孩子補(bǔ)白。出示：在一個(gè)_____早晨，_____打開了_____扔給他的_____，同意_____，不料_____，小男孩_____。抓關(guān)鍵詞來(lái)概括課文的主要內(nèi)容，這是一種很好的方法。，我們了解到高爾基早上接到了小攝影師扔給他的一個(gè)紙團(tuán)，其實(shí)這個(gè)紙團(tuán)是一封信。少先隊(duì)員很聰明。高爾基非常關(guān)心少先隊(duì)員。齊讀小男孩的信。請(qǐng)同桌相互配合，一位讀高爾基，一位讀小男孩，分角色來(lái)讀讀他們之間的對(duì)話。(1)這是怎樣的鞠躬啊?恭恭敬敬地鞠躬，可不要太急呀!(2)高爾基按照小攝影師的吩咐坐下。此時(shí)我們的朗讀要盡量體現(xiàn)高爾基的什么?耐心、對(duì)小男孩的喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)、關(guān)