【正文】 薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。本學期力爭在上學期的基礎上學生學習生物的興趣有所提高，生物學知識有較大的增長，學生的生物學習成績穩(wěn)步提升，為學生下一步的綜合復習打下良好的基礎。本學期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學任務。學校今年大力推行“導學 實效”課堂，課堂結構發(fā)生了很大的轉變，因此對教師的要求也發(fā)生了改變。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的，但是，學科成績卻不夠理想。（時間安排在大約2月25日—3月25日）第二階段：根據(jù)學考大綱要求進行必修2的復習和題例分析（時間安排在大約3月25日—4月25日）第三階段：根據(jù)學考大綱要求進行必修3的復習和題例分析（時間安排在大約4月26日—5月21日）第四階段：進行兩次模擬考測試和講評，測試之間安排實驗單元復習。，做到心中有數(shù)。積極開展、參加教研活動。認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。精選章節(jié)過關練習題，在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應學考的需要。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發(fā)展。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。認真落實“三精心”教學。為了保證教學質量，同時兼顧教學進度和應對學考，三、工作目標提高教師的自身素質。全面優(yōu)化課堂教學，努力提高教學質量。第二篇：高二生物教學計劃高二生物教學計劃王宏英（）一、指導思想以“十八”大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質教育，積極學習新課改思想，努力提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力?？鞓?、成功教育和嚴格要求的結合“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義，學生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。重視學生能力培養(yǎng) 重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。具體措施如下：分級教學在教學過程中，根據(jù)各班學生的學情，采取不同的教學方法，認真挑選適合學生的試題，給學生留的作業(yè)做到及時批改，筆記及時檢查，并在后面認真注明評語，讓學生感覺到老師的重視，學生才能夠認真學習。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點，精選章節(jié)過關練習題。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發(fā)展。反復研究高考考綱和教師素養(yǎng)，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。認真教學。工作目標如下：提高自身素質。第一篇：高二生物教學計劃高二上學期生物教學計劃李明悅新學期，新形勢。根據(jù)學校的各種實際情況，在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，特制定如下教學計劃。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質；其次要有過硬的業(yè)務素質，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。做好章節(jié)過關和月考等考試工作。在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。比如：對生物科學基礎知識的理解能力；設計和完成實驗的能力；對生物科學基本知識的應用能力。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。倡導探究性學習，使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。二、工作任務本期只有三個多月的時間，周課時三節(jié)。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質；其次要有過硬的業(yè)務素質，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。四、具體措施領會兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。積極開展相互聽課活動，研究課堂教學，努力提高教學質量。第一階段：根據(jù)學考大綱要求進行必修1的復習和題例分析。（時間安排在大約5月22日—6月5日）第三篇：高二生物教學計劃2014學年春高二生物教學工作計劃高二年級生物 任課教師 柯凌本學期，我擔任高二2,5兩班的生物教學工作，2班51人，5班53人。分析原因，關鍵是基礎差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。由于學生的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習能力的問題較為突出，要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。為達到這個目標，針對這些實際情況，我準備采取的措施是：認真設計導學案。體現(xiàn)出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點；體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點；問題的設計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。更加注重能力的提高訓練。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種能力。所以，我的習題案的設計就側重于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題，進而提高其解決問題