【正文】 前一周，在已經(jīng)掌握的知識的前提下，適當(dāng)做題，保持答題的感覺。高考試題題型基本固定，做好題型的解法歸類整理很有必要。對做錯了的題，從審題、對知識和原理的認(rèn)識理解、推理過程中存在的問題進行歸納整理，分析產(chǎn)生錯誤的原因，避免在高考中犯同類錯誤。臨考前，考生可選取以前做過的題目進行分析，熟練掌握審題、分析、推理和答題方法，避免在考試時發(fā)生錯誤。關(guān)注重點熱點內(nèi)容，熟練技巧方法。高考化學(xué)試題是以基礎(chǔ)知識為載體考查能力的，因此對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)始終不能放松。分析做過的實驗題，回歸課本對照思考，也可以再到實驗室去看一看、做一做、查一查。針對物理中的重要定理、定律、規(guī)律、物理模型、圖像等問題，結(jié)合已做過的題目進行歸納和總結(jié)，再多問幾個為什么，這有利于在高考中提高成績，更有利于增強信心，激發(fā)斗志。針對存在的問題，針對高考的重點、熱點、難點，回歸教材和筆試，進一步夯實基礎(chǔ)。結(jié)合最近的四套考試題，分門別類的進行對比，查找研究自己出現(xiàn)的問題，然后根據(jù)問題進行整理、復(fù)習(xí)、思考，或與同學(xué)、老師交換意見，然后找到高考時遇到類似問題解決的方法。不要去想高考要考多少分，考什么大學(xué)，只想怎樣使無謂失分降到最小?！巴晷吞羁铡鳖}，考生應(yīng)利用上下文的相關(guān)信息和相關(guān)因素做題,不能主觀臆斷，避免陷入思維定勢，注意在特定的語境中把握語義和上下文的理解，加強“選項返入原文”的審核環(huán)節(jié)，使填空后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。“完成句子”部分測試的重點為英語語言知識的綜合運用。建議每天聽20分鐘左右的錄音，保持英語聽力反應(yīng)的敏銳度。把握題型特點，理清答題思路。今年增補詞匯230個，應(yīng)引起考生的重視。溫故知新，翻閱課本和做過的試卷，加深加固很有必要，不留知識死角，保證知識結(jié)構(gòu)完整。查漏補缺，完善知識結(jié)構(gòu)。實際上，高考數(shù)學(xué)試題一般有多種解法，大多數(shù)的解法都能從課本上找到影子，不少高考題就是對課本上的原題進行了變型、改造和整合?；貧w課本，注重通性通法。語文考試需要才氣、靈性，切忌考前大量做題、挑燈夜戰(zhàn)。應(yīng)用表達類的要借石鋪路。重點研究題干暗示的答題方向，答問應(yīng)從什么角度、思路展開的層次和用什么樣的術(shù)語概念來表達等技術(shù)層面的問題。像分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點。像字音、字形要翻檢糾錯本和試卷，以記清、記準(zhǔn)為要；名句名篇的背誦、文學(xué)常識要回顧，特別要防止知音不知義而誤寫，以及作家作品對位錯誤。像病句類型、詩歌鑒賞中的藝術(shù)手法、文言文翻譯中涉及到的詞類活用、句式等，以建立知識系統(tǒng)、清倉盤存為主，防止因近期演練考點覆蓋不全而疏漏，考試時無法重現(xiàn)。總之，高考工作重于千鉤，系于一發(fā)，高三年級組一定要精誠團結(jié)，求真務(wù)實，科學(xué)管理，與時俱進，力爭在主管局的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生的共同努力下，～的我校高考再上新臺階。根據(jù)學(xué)生學(xué)情、月考成績，對成績突出的學(xué)生予以重獎。尤其對估分、填報志愿等關(guān)鍵性工作，科任教師、班主任要共同參與，當(dāng)好學(xué)生的高參，確保學(xué)生被錄取到其理()想的院校。必須及時和家長取得聯(lián)系，使其明確責(zé)任，做好學(xué)生參加高考的后援供給和后勤保障工作。派相關(guān)學(xué)科的科任教師參加盛地召開的高考研討會等，獲取高考改革的有效信息，并及時集會反饋給全體高三師生，以提高高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的信度與效度。另一方面與兄弟學(xué)校聯(lián)系，利用他們信息廣、辦學(xué)條件好等優(yōu)勢，從中獲取有益信息，并與孟壩等校通過聯(lián)考，綜合比較，發(fā)現(xiàn)差距，查缺補漏，以有效的指導(dǎo)高考。重視有關(guān)指導(dǎo)高考工作方面的雜志、報刊的征訂工作，為高三教師訂閱《考試報》、《中國考試》、《試題研究》陜西師大多種教學(xué)參考雜志以及《考試說明》，從中收集具有較強針對性和較高實用性的信息，增強對教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試的有效調(diào)控。其次，教師要以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，有的放矢并卓有成效地開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效益。管理人員既要認(rèn)真貫徹落實各項管理制度和規(guī)范，又要與學(xué)生打成一片，注意摸清學(xué)生的思想脈搏，對其進行分類指導(dǎo)，個別談心，幫其排憂解難，加強情感交流。另一方面，要全面實施“三全”管理模式，使學(xué)生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和規(guī)范的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并最大限度地調(diào)動和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而形成“思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)”的學(xué)習(xí)主體。(二)強化管理，主攻教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次，制訂、完善和貫徹落實好各項相關(guān)制度和規(guī)范。(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級教育教學(xué)及管理工作進一步實現(xiàn)制度化和有序化?！晡倚８呖紓鋺?zhàn)工作要繼續(xù)堅持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、規(guī)范、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。針對我校生源差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實情況，我們在思想上要形成團結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識，全力以赴，力爭打破高三級教育教學(xué)工作步履維艱的局面。英、物、化、生高考成績連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅持上課，一旦有事，則出現(xiàn)停課現(xiàn)象。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績均在500分以下，其中8人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。但生源差，基礎(chǔ)薄，師資力量弱，高考各科目之間發(fā)展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡陋，信息閉塞，高考名牌效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。一、從我校實際出發(fā)，立足高考新形勢，新特點，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識?！晡倚８呖脊ぷ饕浴皳屪C遇，加快發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“強化管理、優(yōu)化服務(wù)”為宗旨，穩(wěn)步推進名牌戰(zhàn)略，突重點、創(chuàng)名牌，提高升學(xué)率。第二篇：高考前工作計劃在開始工作的時候，提前做個工作計劃就能讓自己的工作效率事倍功半。這樣就不至于影響情緒，造成心情煩躁緊張，導(dǎo)致會作的題目也作不出來，就能使自己在輕松愉快的心理狀態(tài)下發(fā)揮出最佳水平，考出最好的成績。在參加考試的時候，更要對自己鼓勁兒打氣兒，運用積極的心理暗示使自己心情放松，充滿自信，這樣，臨場發(fā)揮就能得心應(yīng)手。你要天天對自己說：我能行，我和別人一樣聰明，只要我堅持不懈地努力，我一樣能夠取得優(yōu)異成績。林德曼博士的成功，應(yīng)該說是自我精神激勵的成功。他清楚地知道這一點，于是在航海的過程中，他一直在內(nèi)心深處鼓勵自己，堅信自己一定能成功。后階段，我們要通過自身努力，將文明留給母校，將感激留給老師，將關(guān)心留給同學(xué)，將榜樣留給學(xué)弟學(xué)妹，將信心留給自己！很重要也是后面是當(dāng)你遇到困難或不順的時候能讓你擁有持續(xù)動力的的自我援助的秘訣那就是“將鼓勁兒的口號喊給自己”！1900年前，德國有100多名勇士，先后獨自一人做了“駕駛單座折疊式小船橫渡大西洋”的冒險，結(jié)果慘遭失敗，葬身大西洋中，然而有一個人卻創(chuàng)造了奇跡，他就是當(dāng)時德國的一名精神科醫(yī)生林德曼博士。紀(jì)律松懈勢必導(dǎo)致思想散漫、學(xué)風(fēng)受損，這不僅影響最后階段的學(xué)習(xí)，還有可能使前階段我們已經(jīng)取得的成績付之東流。最后20天，我們強調(diào)一心一意抓學(xué)習(xí)，但是同學(xué)們的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)也絕不可放松。善始善終，遵章守紀(jì)，把文明留給學(xué)校，將信心留給自己。專心備考排雜念，高考才是大事情。認(rèn)真糾正小毛病，莫因沙粒誤遠(yuǎn)行。認(rèn)真糾錯，避免錯誤重復(fù)出。老師也是想叫你考好的，大家目標(biāo)一致，老師反對的就堅決改掉；老師提倡的要堅決照辦。跟定老師不放松，嚴(yán)防自以為是，耍小聰明導(dǎo)致陷入誤區(qū)而不知。蓋茨曾經(jīng)說過：“人生是一場大火，我們每個人惟一可做的，就是從這場大火中多搶救一點東西出來。真正到了最后的沖刺時刻，拼上全部力量，去創(chuàng)造奇跡。因此仍需要腳踏實地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一鼓作氣到高考。當(dāng)然如果你考的好，千萬不能驕傲。記住不到6月8號下午五點，一切還在自己的掌握之中。后面還20天，完全可以大有作為。當(dāng)然復(fù)習(xí)備考要根據(jù)老師的整體計劃走，但是，在老師的計劃之內(nèi)，自己的小計劃就要根據(jù)三練檢測的結(jié)果來確定，在自己的薄弱處下功夫。如果是非智力因素失分就要記下失分原因，作為教訓(xùn)，銘刻在心，時刻提醒自己，絕不重蹈復(fù)轍。你不必在意得分多少，但要把失分的題給找出來，看是啥原因?qū)е碌氖Х郑侵R的的缺漏、能力的薄弱？還是非智力因素失分？如果 是智力因素失分，就要將這些試題反映的問題記下來，花時間重點解決。檢測一下你哪些基礎(chǔ)知識還沒有掌握，哪些學(xué)科能力還未形成，從而使你后一段的復(fù)習(xí)更有針對性，效果更好，效率更高。再總結(jié)檢測功能。譬如有無先做大題難題，耽誤了時間，導(dǎo)致會做的題因時間不夠而沒有做。三練要演練考試心態(tài)，演練考試方法，演練審題答題的要領(lǐng)和技巧?？偨Y(jié)時也必須思索三練這兩種功能在你身上發(fā)揮的怎樣。讓三練的總結(jié)成為我們的一個重要增長點剛才我講把分?jǐn)?shù)和名次看淡，并不是說對三練不需要認(rèn)真總結(jié)。借此機會我想談四個方面。所以有人形象地將這個意思表達為“分?jǐn)?shù)和名次一半是風(fēng)向標(biāo)，一半是糞土”。這很正常，但很無必要。第一篇：高考前升旗親愛的同學(xué)們，上午好三練已經(jīng)結(jié)束，試卷已經(jīng)評改，成績正在匯總統(tǒng)計?，F(xiàn)在，不少同學(xué)可能都在關(guān)心自己的分?jǐn)?shù)和名次，關(guān)心自己在全班、全校、全縣、全市的位置。因為在復(fù)習(xí)備考的過程中，分?jǐn)?shù)和名次僅有參照作用，其它并無價值。說他是風(fēng)向標(biāo)，是因為它可以告訴你前段的路走的正不正，方法對不對，思想專不專，效率高不高；說它是糞土，言其無價值而已。一、認(rèn)真總結(jié)三練，審視各科試卷，尋找成功點，給自己注入興奮劑；尋找失誤點，給自己設(shè)立警示牌。不總結(jié)就會糊里糊涂，心中無數(shù)；而是大家要知道大家要知道練習(xí)的功能，三練有兩個功能：一是演練功能，一是檢測功能。先總結(jié)演練功能。三練過去了，你要總結(jié)一下自己這次考試心態(tài)是否平和，是否調(diào)整到最佳狀態(tài)，考試過程中是否方法正確、思路暢通，時間分配是否合理，審題答題有無不得要領(lǐng)。這些問題要通過思考，認(rèn)真記取經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而使以后的考試保持最佳狀態(tài)，發(fā)揮出最好水平。作為大練習(xí)就是對你前一段復(fù)習(xí)備考情況進行一次有效地檢測。因此，你在總結(jié)時，就必須分學(xué)科一份試卷一份試卷的總結(jié)分析。知識缺漏靠復(fù)習(xí)教科書去堵上，能力薄弱卻要在老師的指導(dǎo)下，通過認(rèn)真規(guī)范地進行解題訓(xùn)練來強化。二、根據(jù)三練檢測情況確定自己后面20天的復(fù)習(xí)的側(cè)重點。如果解決一個知識點，可能就能提高5分，而如果突破一個類型題，那就可能提高15分，而如果后面計劃合理，備考針對性強，態(tài)度端正，練習(xí)細(xì)致規(guī)范，那可能總分就能提高60分，因此面對三練，我們的態(tài)度是成績不糾纏，但而問題絕不放過，考的不好，千萬不要氣餒，高考才決定你成敗。如果你氣餒了，就等于你自己認(rèn)輸了，向競爭對手舉手投降了。不到高考結(jié)束，一切皆有可能。記住現(xiàn)在風(fēng)光不稀奇，出水才見兩腿泥。三、后期備考要點百米沖刺，竭盡全力。比爾”我們高考還有二十來天讓我們每個聰慧高三人，從火中搶出時間，搶出方法，搶出心態(tài)，搶出成績，為自己搶出一個堅實的人生基石來。因為你的經(jīng)驗，你的信息都和老師不能比。糾錯補差常堅持，知識梳理要重視。糾錯的同時對設(shè)計的知識方法進行梳理、歸納，從而達到弄清一個題而解決一類題。堅決克服做題不規(guī)范的毛病。和諧人際關(guān)系，切莫計較小事；小不忍則亂大謀，悠悠萬事，高考為大，不讓生活中的小誤會搞亂自己思想，沖淡自己大事。成功永遠(yuǎn)只屬于善始善終的人。高考成績的好壞，很大程度上取決于大家的自我約束能力的高低。在這個時間段里，與高考沖刺格格不入的陋習(xí)，我們都要義無反顧的摒棄！我們必須遵守晚就寢紀(jì)律，因為良好的睡眠是有旺盛的精力學(xué)習(xí)的前提；我們必須遵守跑操的紀(jì)律，因為跑操讓我們有更加強壯的身體去攻堅克難；我們必須一如既往地做好教室及寢室的衛(wèi)生工作，不可以拿學(xué)習(xí)忙為借口使自己的教室、走廊、寢室亂成一團糟。他在事后回憶冒險過程，得出結(jié)論說：在大洋上孤身搏斗，最可怕的不是體力不支和風(fēng)浪的襲擊，而是自身產(chǎn)生的惶恐和絕望。他時時在心里呼喚：“一定要成功！一定要成功！”他就是用這樣的方法維持自己的堅毅并戰(zhàn)勝了恐慌，超越了他人，也超越了自己，取得了舉世矚目的成功。同學(xué)們，面對即將到來的高考，請你一定要把鼓勁兒的口號喊給自己。也許你現(xiàn)在成績不那么好，但是只要你堅信自己是優(yōu)秀的，并且始終不渝的按優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，時時刻刻給自己以積極的心理暗示，你就會越學(xué)越進步，越學(xué)越有勁兒，形成良性循環(huán)，從而使自己的聰明才智得到充分發(fā)揮。即使遇到確實解決不了的試題，你也會想到這是題難，大家都難，我作不出，別人也未必作得出，只要我認(rèn)真、仔細(xì)、盡力去作，我就有可能考得比別人好?？傊?，希望同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)三練，合理制定后期備考策略，緊跟老師，嚴(yán)格要求，積極暗示，在有限時間內(nèi)，運足氣兒，加把勁兒，不歇息，拼到底，去創(chuàng)造屬于我們自己的奇跡。不過已經(jīng)開始工作了也沒事，現(xiàn)在可以根據(jù)已經(jīng)工作了的不足來安排工作計劃。為此，強化管理，狠抓質(zhì)量、優(yōu)化服務(wù)，全力以赴迎接～年高考。目前，我校高考工作面臨的具體形勢是：學(xué)生思想認(rèn)識明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，教師的敬業(yè)與奉獻精神好。首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時，正錄生錄取成績位于全縣下游，補錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35%、較差的生源致使學(xué)生中尖子生少，后進生絕對數(shù)量大，整體質(zhì)量差，基礎(chǔ)薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。第二，就教師而言，高三九科中有英、化、物、生四科教師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺的新手，教學(xué)經(jīng)驗不足。第三，教育教學(xué)設(shè)施簡陋，理化生實驗教學(xué)無法保質(zhì)保量開設(shè)，高考信息閉塞。二、強化管理，整章建制，優(yōu)化服務(wù)，確保高三教育教學(xué)工作的有序化。在具體工作上倡導(dǎo)開拓進取與求實創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)營造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場實力懸殊的攻堅戰(zhàn)的全面勝利。首先，要繼續(xù)貫徹落實“校長親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級，年級組長具體管理”的模式，在此基礎(chǔ)上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。今年要結(jié)合高考新形勢及以往經(jīng)驗教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎懲制度》，《高三級學(xué)生目標(biāo)管理責(zé)任書》、《高三級學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。一方面，堅持“德育為首”的教育思想，充分利用學(xué)校、級組、班主任與班委會四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過采取各種會議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個別談話、家長座談等形式，深入細(xì)致并扎實有效地對學(xué)生進行理想前途教育、愛國主義教育及科學(xué)人文思想教育，努力使學(xué)生形成健全的人格，良好的心理素質(zhì)，高尚的道德情操和規(guī)范文明的行