【正文】 ，學(xué)生對(duì)文本的理解、感悟都有個(gè)體差異，尊重學(xué)生個(gè)體，鼓勵(lì)學(xué)生擁有自己個(gè)性化的體會(huì)和朗讀。生1：我從“跑啊，跑啊”知道了菲利比斯一定跑了很久很久了。師：知道菲利比斯為什么這樣極度疲勞嗎？（師簡(jiǎn)介馬拉松之戰(zhàn)的背景資料，了解菲利比斯極度疲勞的原因）師：讓我們跟著菲利比斯一起出發(fā)吧！（引讀第一句：為了……）過(guò)渡：菲利比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞，向雅典跑去（出示“他跑啊，跑啊，終于看到了雅典的城門(mén)。根據(jù)學(xué)生回答（板書(shū)：菲利比斯）師：你是從那句話知道的？（多媒體出示句子：為了把勝利的喜訊報(bào)告給首都雅典翹首以待的同胞，戰(zhàn)士菲利比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞，從馬拉松出發(fā)，向雅典跑去?！繋煟菏前?，如果他們能早一點(diǎn)知道勝利的喜訊，那該多好?。】墒钱?dāng)時(shí)的通訊非常不發(fā)達(dá)，他們是怎樣得到這個(gè)勝利的喜訊的呢？請(qǐng)孩子們帶上這個(gè)問(wèn)題自由朗讀第二段。生2：我希望能夠得到勝利的消息。（全班齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)“野心勃勃”“侵略”“一萬(wàn)對(duì)十萬(wàn)” 的理解，讓學(xué)生充分感悟到波斯帝國(guó)的野心，以及這場(chǎng)勝利的來(lái)之不易，這樣學(xué)生就更能深刻的體會(huì)到為什么菲利比斯會(huì)不顧一切地要把勝利的喜訊帶給同胞，為深入學(xué)習(xí)后文打下基礎(chǔ)?！瓗煟河谑牵ㄒx“希臘人民奮起反抗……）師：孩子，希臘人民的這場(chǎng)勝利來(lái)得容易嗎？生齊答：不容易。生2：他們會(huì)變成波斯帝國(guó)的奴隸。生3：他們想搶奪財(cái)物。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)波斯帝國(guó)有什么樣的野心？生1：波斯帝國(guó)想霸占希臘的土地。生2：兩千五百年前，野心勃勃的波斯帝國(guó)對(duì)希臘發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用倒敘式教學(xué)，從文章結(jié)尾入手，既讓學(xué)生對(duì)課文有了基本的了解，又激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。１９２０年，經(jīng)過(guò)重新測(cè)量，確定這段距離為（）千米（）米。師：那你能來(lái)填一填嗎？（出示填空題，點(diǎn)名填空）１８９６年，第（）屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在（）舉行。生1：我知道馬拉松是個(gè)體育項(xiàng)目。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)閱讀興趣。正確理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)“馬拉松”這種堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。了解馬拉松運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的來(lái)歷。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。為了把勝利的消息很快地傳送到首都雅典，一個(gè)名叫菲利比斯的戰(zhàn)士不顧一切，精疲力竭地從馬拉松村一直跑到雅典，通報(bào)完勝利的喜訊后隨即倒地死亡。第一篇：馬拉松教案課件《馬拉松》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來(lái)歷。2500年前，希臘人和波斯人在希臘一個(gè)名為馬拉松的小漁村進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果希臘人取得了勝利。人們?yōu)榱思o(jì)念馬拉松之戰(zhàn)，為了紀(jì)念這位戰(zhàn)士，將馬拉松比賽定為長(zhǎng)跑比賽項(xiàng)目，歌頌了菲利比斯堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解馬拉松的意義，即歌頌堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，學(xué)生收集有關(guān)英雄的資料、馬拉松的相關(guān)資料。師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《馬拉松》，請(qǐng)大家自由讀一讀課文，看看你對(duì)馬拉松有了哪些認(rèn)識(shí)。生2：我還知道馬拉松是個(gè)小漁村。會(huì)前，一位法國(guó)人提議，把從（）跑到（）作為一個(gè)比賽項(xiàng)目，用來(lái)紀(jì)念（）之戰(zhàn)，紀(jì)念那位把勝利喜訊帶給人民的（）。師：那么，馬拉松賽跑為什么成為奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目呢？現(xiàn)在讓我們回到兩千五百年前那個(gè)叫馬拉松的小漁村去經(jīng)歷那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的馬拉松之戰(zhàn)吧。】二：品讀課文指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段生齊讀第一自然段師：讀了這一段你知道了什么？生1：希臘人民奮起反抗，以一萬(wàn)人對(duì)付波斯帝國(guó)的十萬(wàn)大軍，在海邊一個(gè)叫馬拉松的小漁村和敵人展開(kāi)了決戰(zhàn)，結(jié)果大獲全勝。師：波斯帝國(guó)用十萬(wàn)大軍去對(duì)付希臘的一萬(wàn)人，波斯帝國(guó)真是……生一起回答：野心勃勃師：你來(lái)讀讀這句話好嗎？生帶著憤怒的語(yǔ)氣讀了這句話。生2：波斯帝國(guó)想奴役希臘人民?！瓗煟河谑?，那野心勃勃的波斯帝國(guó)對(duì)希臘發(fā)動(dòng)了————生齊答：侵略戰(zhàn)爭(zhēng)師：如果戰(zhàn)斗失敗，希臘人民將會(huì)怎樣?生1：他們將會(huì)過(guò)著生不如死的生活。生3：他們會(huì)無(wú)家可歸。師：你從哪兒知道的？生：希臘人民以一萬(wàn)人對(duì)付波斯帝國(guó)的十萬(wàn)大軍根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：一萬(wàn) 十萬(wàn)師：希臘以一萬(wàn)人戰(zhàn)勝了波斯帝國(guó)的十萬(wàn)大軍，這是一場(chǎng)怎樣殘酷的戰(zhàn)斗?。。úシ乓曨l，教師描述：希臘人民與波斯帝國(guó)在馬拉松展開(kāi)了決戰(zhàn)，當(dāng)一位希臘戰(zhàn)士的大腿上中箭時(shí)，他怒吼一聲，拔下箭繼續(xù)戰(zhàn)斗著，任憑鮮血不斷的流淌；當(dāng)一位希臘戰(zhàn)士被許多敵人圍攻時(shí)，他一點(diǎn)也不畏懼，用一個(gè)人的力量抵擋著不斷向他刺過(guò)來(lái)的長(zhǎng)矛）師：看到這樣的場(chǎng)景，你的心中有什么樣的感受？生1：我很憤怒生2：我很生氣生3：我感到很痛心生4：我覺(jué)得希臘人民很偉大……（師相機(jī)讓學(xué)生讀出自己的體會(huì)）師：現(xiàn)在，就讓我們用朗讀讓心中的這份感情盡情流淌吧?！恐笇?dǎo)學(xué)習(xí)第二段師：馬拉松之戰(zhàn)牽動(dòng)著所有雅典人民的心，他們正在雅典——生回答：翹首以待師：你能用動(dòng)作來(lái)表示“翹首以待”嗎？學(xué)生用自己的動(dòng)作演示“翹首以待”師順勢(shì)采訪：你們?cè)诼N首以待什么？生1：我在等著這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖：用表演來(lái)理解“翹首以待”，更加生動(dòng)形象，課堂也更加的活躍。生：是戰(zhàn)士菲利比斯把消息帶回來(lái)的。）師：女生讀句子，男生邊聽(tīng)邊思考：菲利比斯從馬拉松出發(fā)時(shí)是怎樣的身體狀況？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：傷痛、饑餓和極度的疲勞）師：怎樣才算是極度的疲勞？生：渾身沒(méi)有力氣，筋疲力盡了?！保┕膭?lì)學(xué)生帶上自己的體會(huì)去讀，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。生2：我從“終于”體會(huì)到這是一段很漫長(zhǎng)的過(guò)程?！繋煟菏前。@是怎樣的一段艱難而漫長(zhǎng)的歷程啊，奔跑的途中，菲利比斯經(jīng)歷了哪些磨難？（出示課文插圖）請(qǐng)孩子們結(jié)合插圖，想一想他在途中會(huì)遇到哪些困難？他又是怎么做的？（引導(dǎo)學(xué)生想象如果口渴了，傷口流血了，腳上起泡了，天黑看不清路了……）讓學(xué)生用這樣的句式把菲利比斯遇到的困難和他心里想法、他的做法連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師： 是啊，菲利比斯經(jīng)歷了太多常人難以忍受的痛苦，但是——生齊答：為了把勝利的喜訊報(bào)告給首都雅典翹首以待的同胞，戰(zhàn)士菲利比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞，從馬拉松出發(fā)，向雅典跑去?！狈评人挂宦飞系沧?，跌倒了，爬起來(lái)，再跌倒，再爬起來(lái)，但是任何困難都無(wú)法動(dòng)搖他的決心，他頑強(qiáng)地向雅典跑去……傷口流血了，就讓它流吧，口渴了，就用舌頭舔一舔吧，腳上起泡了，隨它吧，這些都不能停止菲利比斯奔跑的腳步……菲利比斯歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，但他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄，一想到雅典翹首以待的同胞們，他更是加快了腳步 ……【設(shè)計(jì)意圖：句式訓(xùn)練有效地對(duì)文本進(jìn)行了補(bǔ)白，給予學(xué)生想象的空間，充分訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，拓展了學(xué)生的思維，教師三個(gè)層次的引讀也讓學(xué)生的朗讀感情層層深入，做到了讀有體會(huì)，讀有層次，真正做到了與文本對(duì)話，使學(xué)生走進(jìn)了人物內(nèi)心，為體會(huì)人物的精神打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師：正因?yàn)槿绱?，跑到雅典時(shí)，菲利比斯已經(jīng)——生齊答：筋疲力盡，只剩下最后一口氣了師：但是他沒(méi)有用最后一口氣來(lái)保住自己的性命，而是——生高聲回答：向迎接他的人們高呼：“我們勝利了！”隨即倒在地上，再也沒(méi)有起來(lái)。師：讀到這里，你能用一個(gè)詞或一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)此時(shí)你心中的感受或者你看到了一個(gè)什么樣的菲利比斯？（點(diǎn)名匯報(bào)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、永不放棄……并板書(shū)于黑板上）師：是的