部編教材三年級(jí)上冊(cè)司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-17 19:51本頁(yè)面
【正文】 （）水中。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。（課件出示）這句話的意思就是——一群孩子在庭院嬉戲，一個(gè)小孩爬上甕，失足落入水中。把這些單個(gè)字組成詞語(yǔ)也能幫助我們讀懂文言文的意思?！白愕鴽](méi)水中”的意思就是失足落入水中。（課件出示缸的圖片）原來(lái)，缸是敞口的，而甕是收口的。這句話中的“甕”是什么呢？書(shū)中的注釋這樣寫(xiě)道：口小肚大的陶器。跟隨老師，借助注釋了解這句話的意思。（課件出示）①〔庭〕庭院。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。我們先來(lái)了解第一句話的意思。同學(xué)們讀后，對(duì)文言文有什么新的感受呢？文言文不只語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，而且讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)水中。我們?cè)谧x文言文時(shí)，還要注意詞句間的停頓。（課件出示）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。今天我們學(xué)習(xí)的《司馬光》是一篇文言文，文言文是我國(guó)古代的人們寫(xiě)文章用的語(yǔ)言，是不是比我們剛才講故事用的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得多呢？這就是文言文表達(dá)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。司馬光的故事是這樣的——司馬光和一群孩子在庭院嬉戲，一個(gè)小孩爬上甕，失足落入水中。同學(xué)們課下工工整整地書(shū)寫(xiě)這7個(gè)生字，寫(xiě)之前注意觀察字的結(jié)構(gòu)、占格，做到心中有數(shù)再書(shū)寫(xiě)?！俺帧弊忠⒁猓航Y(jié)構(gòu)左窄右寬。“登”字要注意：結(jié)構(gòu)上寬下窄。（課件出示“庭”字）這個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：筆順先外后內(nèi)，“廣”要寫(xiě)得舒展，第三筆是豎撇，稍長(zhǎng)。（課件出示）下面老師重點(diǎn)講解三個(gè)難寫(xiě)字的寫(xiě)法。（課件出示）跟老師一起讀。這是我們小學(xué)階段學(xué)習(xí)的第一篇文言文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。接下來(lái)就讓我們走進(jìn)課文吧。同學(xué)們了解這篇課文的題目了嗎？我們?cè)賮?lái)讀讀課題——司馬光。他主持編撰了著名的編年體通史《資治通鑒》，被后人廣為傳頌，流芳百世。司馬光這個(gè)人是很了不起的，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他。（課件出示“司馬光”三個(gè)字）題目中的“司”字是右上包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意筆順先外后內(nèi)，注意第一筆橫折鉤，其中的豎要寫(xiě)直，不可向左斜。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文——《司馬光》。冷靜機(jī)智的司馬光，受到鼓勵(lì)而變得陽(yáng)光自信的英子和用掌聲鼓勵(lì)英子的同學(xué)們，關(guān)愛(ài)、呵護(hù)兒童的列寧和天真誠(chéng)實(shí)的孩子，對(duì)工作極其負(fù)責(zé)、勇于為革命獻(xiàn)身的白求恩，他們的身上都有美好的品質(zhì)。（課件出示單元導(dǎo)讀）本單元以“美好品質(zhì)”為主題，編排了《司馬光》《掌聲》《灰雀》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文。，簡(jiǎn)單說(shuō)出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。，背誦課文。四、感情朗讀，背誦課文。思考：（1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人。，領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀通順，讀懂句子，理解課文大意。，指導(dǎo)學(xué)生自由讀文，試著讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀懂句子。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)故事。：如司馬光的機(jī)智勇敢。：言文分離，行文簡(jiǎn)練。學(xué)習(xí)表現(xiàn)一個(gè)人品質(zhì)的技巧。，讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)救人英雄司馬光和白求恩，了解掌聲的意義，看看“剃頭大師”的趣事。背誦《司馬光》。正確讀寫(xiě)新詞。語(yǔ)文園地包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個(gè)版塊?！痘胰浮访鑼?xiě)了列寧和小男孩之間的故事?！端抉R光》講述了司馬光砸缸救人的故事，贊揚(yáng)了他的機(jī)智與勇敢。第一篇：部編教材三年級(jí)上冊(cè)《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)本單元的文章都是寫(xiě)人的。包括三篇精讀文章、一篇略讀文章、一個(gè)口語(yǔ)交際、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文園地?！墩坡暋穼?xiě)了一次掌聲改變了一位殘疾姑娘的生活態(tài)度的故事，說(shuō)明了人與人之間的關(guān)懷很重要?！妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》講述了白求恩大夫在炮火中堅(jiān)持給傷員做手術(shù)的事跡，贊揚(yáng)了白求恩大夫高度的責(zé)任感和崇高的國(guó)際主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。了解文言文的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 。、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言的人物寫(xiě)作技巧。白求恩的國(guó)際主義精神。（出示課件）看見(jiàn)大屏幕上的這幅畫(huà)，大家會(huì)想起哪個(gè)故事呢？ 。二、初讀課文，整體感知。，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新字。三、再讀課文，理解內(nèi)容。（2）在孩子們玩的過(guò)程中，發(fā)生了什么事？（3）在萬(wàn)分危急的時(shí)候，其他孩子是怎么做的？司馬光是怎么做的？從中你覺(jué)得司馬光是個(gè)怎樣的孩子？ 。第二篇：部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《24 司馬光 》教學(xué)設(shè)計(jì)司馬光一、教學(xué)目標(biāo)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“司、庭”等7個(gè)字。，并用自己的話講故事。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課今天，田老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)第八單元。課文中的人，既有名人也有普通兒童，既有古代的史學(xué)家也有近現(xiàn)代的革命家。（課件出示四篇課文圖片）其中，《司馬光》是我們?cè)谛W(xué)階段遇到的第一篇文言文。和老師一起讀讀課題——司馬光。（課件中“司”字變黃，出示視頻，呈現(xiàn)“司”字正確書(shū)寫(xiě)筆順），同學(xué)們會(huì)寫(xiě)這個(gè)字了嗎？“司馬”是一個(gè)復(fù)姓，也就是說(shuō)，司馬光復(fù)姓“司馬”，名“光”。（課件出示）司馬光，字君實(shí)，北宋時(shí)期著名的史學(xué)家、文學(xué)家、政治家。像這樣的復(fù)姓，在中國(guó)的姓氏中還有不少，同學(xué)們能舉出例子嗎?對(duì)，像“東方”“西門(mén)”“歐陽(yáng)”“上官”等等都是復(fù)姓，三國(guó)演義里的軍師“諸葛亮”大家一定很熟悉吧？諸葛亮復(fù)姓“諸葛”，名“亮”。（二）學(xué)習(xí)生字了解了課文題目，相信同學(xué)們最想知道的就是司馬光身上發(fā)生了怎樣的故事。（課件播放課文朗讀錄音）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。這篇課文與我們之前學(xué)過(guò)課文有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？對(duì)，這是一篇文言文，也就是古人寫(xiě)的文章。學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)看本課要求認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字。再看本課要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字，先聽(tīng)老師讀一讀。（課件出示）“庭”字是我們本課要求會(huì)書(shū)寫(xiě)的生字。最后一筆捺要舒展，可稍超出第二筆橫。上半部分的筆順為橫撇、點(diǎn)、撇、撇、捺，左低右高，右上的兩撇短而
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