【正文】 立思考，深入思考，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，借助書籍的纜繩爬出枯井，登上高峰；借助書籍的路標(biāo)，走出沙漠，步入綠洲；借助書籍的滋養(yǎng)，擺脫庸俗，擁抱高雅。一句話，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。我要續(xù)上一句，教師強(qiáng)則少年強(qiáng)。不護(hù)短，不遮掩，照鏡子，整衣冠，盡快把這種改進(jìn)和提高體現(xiàn)在教書育人的具體工作之中，以新的精神面貌投身工作，以新的工作成績交出答卷，竭忠盡智，無怨無悔，為人師表，弘揚(yáng)正氣，為xx中學(xué)，為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。為此，我代表全體教師決心做到：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)? 統(tǒng)一思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局兩個文件和學(xué)校的相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會文件精神，以高度的自覺性和主動性參與兩項活動，確?；顒咏】涤行蜷_展，取得實實在在的成效。但我們也明白，從時代發(fā)展的角度看，從與發(fā)達(dá)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的對比中看，從我們自身所肩負(fù)的重任的角度看，我們還存在明顯的差距和不足、困難和困惑，矛盾和問題。小到一個家庭，大到民族偉大復(fù)興，歷史賦予了我們?yōu)槿藥熣吖鈽s而艱巨的使命，而作為我們，不辱使命才是真擔(dān)當(dāng)。百年大計，教育為本。本學(xué)期開學(xué)伊始，縣局就決定在全縣教育系統(tǒng)開展《“轉(zhuǎn)師風(fēng)、樹師表、揚(yáng)正氣”》和《教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)》主題活動，由此拉開了新一輪塑師德強(qiáng)師能活動的序幕。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于這種情況，就需要事先了解學(xué)生，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。教師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改，即使是兩（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。當(dāng)然這背后卻映襯出哈師范附小有一支過硬并附合時代要求的師資隊伍，有許多象李文峰老師那樣用愛心關(guān)注學(xué)生成長，用真情打動學(xué)生心靈，用豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的人格感染學(xué)生的學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。李文峰老師所帶的班級，讓人感受最深的一點(diǎn)就是全面的素質(zhì)教育在師范附小，在松北五年二班得到了全面體現(xiàn)。他老師教學(xué)不呆板，提倡課堂消化，不留或少留課外作業(yè)，不提倡課余學(xué)生補(bǔ)課，讓小學(xué)生快樂成長。師德?。〈_是從師之本。只有這樣才能在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用，引起學(xué)生的共鳴和效仿。也就是說，做為一名人民的教師，不僅要教好書，還要育好人。二、師德、從師之本老師能做到“一視同仁”，“善解人意”，這應(yīng)是高尚師德的具體體現(xiàn)。李文峰老師懷著一顆仁愛之心，在教學(xué)中及時捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)常用欣喜的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小進(jìn)步，把肯定和贊賞的語言慷慨大方地送給學(xué)生，使得松北五年二班的學(xué)生在德、智、體幾方面都得到長足的進(jìn)步和發(fā)展。做一位學(xué)生喜歡的老師就是傳遞知識成功的前提。他相信孩子，善于與學(xué)生交朋友，他關(guān)心學(xué)生的快樂與苦惱，他的這種交融，已變成一種動力，催動著孩子去自覺的搞好學(xué)習(xí)。第一篇：重師愛 樹師德 強(qiáng)師能重師愛、樹師德、強(qiáng)師能 ——記班主任教師李文峰李文峰老師在附小從教8年，是一位讓家長滿意，讓學(xué)生喜歡的好老師，他提倡的師愛、師德、師能相結(jié)合培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生這一理念得到了他所執(zhí)教的松北五年二班所有家長的認(rèn)可。一、師愛、為師之根李文峰老師長的很成熟，但舉手投足之間卻帶有孩子的氣習(xí)，正由此，他把與孩子的交往當(dāng)成一種樂趣，對學(xué)生施以真誠的愛。教師熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生也熱愛老師、尊重老師，尤其是小學(xué)生，還經(jīng)常把他們對老師的熱受和尊重轉(zhuǎn)移動對教師所教的這門功課上去，喜歡這位老師所交的這門學(xué)科，并想盡辦法學(xué)好。教師對學(xué)生的關(guān)愛，不僅能激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，而且還直接影響著學(xué)生的健康成長。師愛、為師之根，受益的是他教的學(xué)生。教育是文明之母，教師是教育之本，教師肩負(fù)著傳播文明、開發(fā)智慧、塑造靈魂的神圣職責(zé)。要想培育出品德高尚的人才，教師首先要學(xué)為人師，要具有行為示范、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。李文峰老師，正由于他有著較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，把培養(yǎng)教育好每一個學(xué)生當(dāng)成自己生活中的一大樂事，所以得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生愿意接近他，喜歡他。三、師能，立業(yè)之基李文峰老師知識面廣，他不僅熟悉所教教材的基本內(nèi)容，還善于捕捉新視野，了解掌握新信息，尤其是他帶領(lǐng)五年二班這五年中，在實施素質(zhì)教育中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而更傾心培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這就是一位優(yōu)秀教師應(yīng)具備的師能，師能是立業(yè)之基。因為小學(xué)教育的整體目標(biāo)不僅僅要關(guān)注小學(xué)生知識有所提高，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)的興趣。注重師愛，樹立師德，加強(qiáng)師能已成為李文峰老師在班級的日常教學(xué)中的一個亮點(diǎn)第二篇：樹師德 強(qiáng)師能師德學(xué)習(xí)心得體會_最新教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。特別是小學(xué)生，平時在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｒ虼?，師德是教師的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。）百多人的大班。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。如我在授課時發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況時。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。第三篇：樹師德強(qiáng)師能動員大會表態(tài)發(fā)言稿樹師德強(qiáng)師能動員大會表態(tài)發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天在這個動員大會上作為教師代表作表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也深感責(zé)任重大，感謝領(lǐng)導(dǎo)和