【正文】 金，保證教師校本培訓(xùn)工作的正常開展。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，制定各類培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)工作有序、正常開展。4．完善培訓(xùn)制度。學(xué)校在接到太倉市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于明確延遲開學(xué)期間學(xué)?？蒲泄ぷ饕蟮耐ㄖ泛?，根據(jù)學(xué)校實際情況，馬上制定了朱棣文小學(xué)關(guān)于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求，根據(jù)上級教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實施要求，關(guān)注計劃的科學(xué)、合理、具體、明確和可操作性。成立由校長為組長、分管教學(xué)副校長為副組長、相關(guān)負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作，各負其責、各司其職、形成合力。本學(xué)期由二、四、六年級承擔展示任務(wù)，基于課題研究的課題課從構(gòu)思、到磨課、到上課、再到反思研討的過程性匯報，以及基于課題的成果交流（主要是學(xué)科論文），本學(xué)期共3次，計3學(xué)時。一學(xué)年共計15學(xué)時。期初教導(dǎo)處組建好教研組和備課組，并且統(tǒng)一規(guī)定了活動的時間：周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科、周二下午語文學(xué)科、周四下午英語和綜合學(xué)科，地點都在圖書館。每執(zhí)教一節(jié)校級公開課，認定為2學(xué)時，最多不超過4學(xué)時。3．實踐體驗課程：本課程的培訓(xùn)主要有教導(dǎo)處負責完成，這也是整個培訓(xùn)的重點所在。講座主要邀請學(xué)術(shù)專家、專業(yè)閱讀主要依托太倉區(qū)域性學(xué)習資源“燃荻”，組織教師深入學(xué)習，相互交流，人人撰寫心得。2．理論課程：本課程的培訓(xùn)主要由教科室負責完成，活動時間一般安排在周三集中學(xué)習時間，本學(xué)期安排3次。四、工作重點1．師德課程：本課程的培訓(xùn)主要由學(xué)校工會負責完成，活動時間一般都安排在周三集中學(xué)習時間，本學(xué)期安排4次。4．知識技能課程：以提高學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的，分學(xué)科組織教師進行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計4學(xué)時。3．實踐體驗課程：以提高教育教學(xué)能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺，讓每一個教師展示最好的自己。2．理論課程：以更新理念，強化認識、統(tǒng)一思想為目的，組織教師認真開展理論學(xué)習，培訓(xùn)的內(nèi)容包括專題學(xué)習（燃荻學(xué)習）、專家講座、讀后感撰寫等，一學(xué)年共計10學(xué)時。把師德教育列入教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容，開展開學(xué)第一課、師德提高培訓(xùn)、師德模范先進事跡宣講、觀看弘揚師德的電影等活動，強化育人責任，提升師德品質(zhì)，不斷促進全校教師隊伍的思想建設(shè)水平。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓(xùn)活動，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，進而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，同時全員完成每學(xué)年50學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。面對我市教育改革的新常態(tài)、新要求和新挑戰(zhàn)，朱棣文小學(xué)根據(jù)太倉市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處的工作計劃，基于本校師資隊伍的實際情況，精心設(shè)計培訓(xùn)項目，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，圍繞我?！昂喖s開放”的教學(xué)主張，以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，以科研為導(dǎo)向，以教研為載體，實現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化，促進教師專業(yè)發(fā)展。六．培訓(xùn)經(jīng)費培訓(xùn)經(jīng)費方面要嚴格按上級的文件要求進行落實。凡規(guī)范性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續(xù)教育的筆記和原始教材。組織教師互相聽課，搞好優(yōu)質(zhì)競賽課評選：認真組織教師撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章。重點是研究教材、教法、教學(xué)規(guī)律、考試方法等，作好記載，定期檢查。教育教學(xué)基本功訓(xùn)練：內(nèi)容有普通話、教案、三筆字、論文、優(yōu)質(zhì)課、電腦操作等比賽加強以校為本的教學(xué)研究：要求教師以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。認真組織培訓(xùn)者參加進修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。促進師德建設(shè)，做到“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。要求教師自覺加強師德修養(yǎng)，自覺參加由各級教育行政部門及學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。要求教師認真學(xué)習“三個代表”重要思想。培訓(xùn)類別分為非學(xué)歷教育（新任教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)）和學(xué)歷教育（對具備合格學(xué)歷的教師進行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)）。組長：陳允燕 副組長：李延峰 三．繼續(xù)教育內(nèi)容：教師繼續(xù)教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革和師資培訓(xùn)，積極推進教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習型學(xué)校。第二篇：窩鋪小學(xué)繼續(xù)教育工作計劃窩鋪小學(xué)2011—2012學(xué)上學(xué)期繼 續(xù) 教 育 工 作 計 劃窩鋪小學(xué) 一．指導(dǎo)思想以鄧小平理論、黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》。五、具體活動安排九月份：制訂新學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作計劃；教師校本培訓(xùn)；（計算機）十月份：教師校本培訓(xùn)；（讀書、三筆字）組織教師觀摩優(yōu)質(zhì)課錄相；十一月份：小學(xué)教師課堂教學(xué)實踐考核；教師校本培訓(xùn)；（普通話）十二月份：做好校本教研培訓(xùn)檔案整理工作；學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)。不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗，對培訓(xùn)中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。安排新課改專題報告、教育（學(xué)）論壇等活動。圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習精神。為教師學(xué)習培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。校本培訓(xùn)要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。四、工作措施：加強校本培訓(xùn)的管理。繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。做到學(xué)歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。以實施新課程教材為契機，深入學(xué)習新課標，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習、探究學(xué)習”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。三、工作要點：理清工作思路，避免工作盲目性。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。第一篇：窩鋪小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃（精選）窩鋪小學(xué)2011—2012學(xué)年度上學(xué)期校 本 培 訓(xùn) 工 作 計 劃窩鋪小學(xué) 一、指導(dǎo)思想：以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。二、工作目標：加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”，加強對課改教師的培訓(xùn)，深入進行課改實驗的研究。認真組織教師學(xué)習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。要求教師做終身學(xué)習的模范。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體教師從中受益。抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓(xùn)。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應(yīng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習心得；開展專題研討及讀書活動。根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。各校要按要求做好檔案管理工作。安排教師寒假培訓(xùn)。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術(shù)開展新一輪教師培訓(xùn)工作。二．組織管理繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組：負責落實上級計劃,制定本校工作計劃，組織實施考核評價。教師繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括：思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識更新與擴展；現(xiàn)代教育理論與實踐；教育科學(xué)研究；教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等。四．培訓(xùn)形式及要求職業(yè)道德教育：在職業(yè)道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取采取理論學(xué)習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學(xué)習。牢固確立“三個代表”,構(gòu)建和諧校園重要思想在教育工作中的指導(dǎo)地位。要求教師嚴格，努力學(xué)習關(guān)于師德修養(yǎng)的材料。規(guī)范化培訓(xùn)：認真組織教師參加開縣繼續(xù)教育中心組織的各項規(guī)范化培訓(xùn)，認真組織各項規(guī)范化培訓(xùn)考核?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)：要求人人參加教育主管部門組織的培訓(xùn)并考核合格。把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學(xué)規(guī)律。五．培訓(xùn)的考核、考勤和登記作好繼續(xù)教育檔案工作。舉行課堂聽課筆記檢查。第三篇：小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)認真貫徹落實[20xx]4號文件《關(guān)于加強和改進中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)的實施意見》的通知，按照《太倉市中小學(xué)繼續(xù)教育考核工作實施細則》、《關(guān)于加強和改進中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實施細則》、《太倉市校本培訓(xùn)示范學(xué)校評估標準（試行）》等一系列的文件規(guī)定，扎實開展校本培訓(xùn)工作。二、培訓(xùn)目標根據(jù)《關(guān)于加強和改進中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實施意見》（太教人[20xx]4號）、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)推進年實施方案》（太教[20xx]1號）等文件精神，結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色，進一步深化校本培訓(xùn)的模式改革，規(guī)范校本培訓(xùn)行為，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”。三、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)培訓(xùn)課程化原則，朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個課程類別，具體內(nèi)容及學(xué)時如下：1．師德課程：加強師德師風建設(shè)，切實提高教師隊伍的綜合素養(yǎng)。本學(xué)期培訓(xùn)4次，計4學(xué)時。不少于5學(xué)時。培訓(xùn)的內(nèi)容包括各級各類公開課、備課組活動、教科研組活動、觀課議課、課題研究等，一學(xué)年計40學(xué)時，不少于30學(xué)時，本學(xué)期至少完成16學(xué)時。5．信息素養(yǎng)提升課程：以更新提升教育技術(shù)為目的，組織教師進行信息培訓(xùn)，主要包括軟件應(yīng)用、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計4學(xué)時。通過專題講座、觀看影片等形式，潛移默化地對教師進行師德培訓(xùn)，提高師德教育成果。主要形式有講座、研討、專業(yè)閱讀、撰寫讀書心得等。理論學(xué)習還包括寒假閱讀，指導(dǎo)教師閱讀指定書目《教育的目的》，人人撰寫讀書后感，學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng)，學(xué)校還進行優(yōu)秀讀后感的評選。（1）執(zhí)教校級公開課（示范課、研討課、匯報課、課題課）：每學(xué)期自主申報，教導(dǎo)處匯總公示。（2）教研活動（包括教研組、備課組）。本學(xué)期7—8次，計7—8學(xué)時；（3）觀課議課：一類是觀名師錄像課，一類是觀教師的評優(yōu)課。（4）求真論壇：全體教師參與，以匯報展示的形式進行。五、培訓(xùn)管理1．成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。2．制定具體可行的校本培訓(xùn)計劃。3．整合培訓(xùn)資源。把疫情時期的培訓(xùn)和教師校本培訓(xùn)整合起來，調(diào)動一切因素，利用一切資源，形成人人參與、齊抓共管的局面。根據(jù)本校實際，建立、健全、充實、完善各項培訓(xùn)管理制度。特別是教師簽到制度和活動新聞上傳制度，一定要設(shè)計合理，便于操作。小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃2一、指導(dǎo)思想以教體局工作要點、有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù)，結(jié)合我校實際，以科學(xué)發(fā)展觀全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以青年骨干教師培訓(xùn)為重點，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學(xué)校實際，廣開培訓(xùn)渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。深化教師基本功，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五環(huán)節(jié)入手，有效強化教學(xué)常規(guī)。建立健全有效合理的機制，加強青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）、加強教育理論學(xué)習。（二）、實施“強師戰(zhàn)略”。提高教學(xué)行為“六種能力”。開展“五項實踐活動”。即：（1）課堂教學(xué)思維能力；（2）課堂教學(xué)表達能力；（3）課堂的組織管理能力；（4）課堂教學(xué)課型設(shè)計能力；（5）課堂教學(xué)目標設(shè)計能力；（6）課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能力；（7）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計能力；（8）課堂教學(xué)方法設(shè)計能力；（9）課堂教學(xué)教師形象設(shè)計能力；（10）課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計能力；（11）課堂教學(xué)特色設(shè)計能力；（12）課堂教學(xué)評價能力。三是開展板書設(shè)計、課件制作、教案評比、說課、評課、命題、解題、演講、案例分析等教學(xué)基本功的培訓(xùn)和比賽。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動。教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進行自我反思，反思教育教學(xué)理念，反思教育教學(xué)行為。一是實施“青年教師成長工程”。在骨干教師培養(yǎng)上，樹立品牌意識，拓寬培訓(xùn)渠道，采取“走出去、請進來”的方式，派骨干教師參與上級培訓(xùn)，學(xué)習或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路。五、培訓(xùn)原則輔