【正文】 科學部署，層層落實。（三）活動總結階段（12月）各地各學校要召開推進會、經(jīng)驗交流會，總結留守兒童關愛行動實施經(jīng)驗，探索深入組織實施活動的方法措施和長效機制，表彰留守兒童關愛行動先進集體和個人。條件成熟的學校，要動員教職員工打破年級、班級的界限，以村為單位建立校外學習小組，指派教師擔任指導，組織學生開展集體活動，組織組內學生互幫互助互學活動。各地各學校要積極動員多方力量共同做好留守兒童教育幫扶工作。要加強學校管理職能，班主任要切實掌握學生家庭背景，掌握思想表現(xiàn)，掌握學業(yè)成績，掌握日常行為，要與代管家長密切協(xié)同，管好思想，管好學習，管好生活，管好身體。要建立健全代管家長制度，組織教職員工擔負起校內監(jiān)管與教育職責。學校要充分發(fā)揮家長學校作用，定期組織面向留守兒童家長、第二監(jiān)護人的家教講座，提高教育子女的方法與技巧。各地各學校要進一步密切與留守兒童父母的溝通，密切與留守兒童代理家長的溝通,密切與留守兒童本人的溝通。各地各學校要針對學生的身心發(fā)展需要，依據(jù)留守兒童的個性特征，有針對性地開展校園活動，豐富學生的校園生活，讓他們感受活動的愉悅，培養(yǎng)他們的自理能力，開拓他們的視野。各地各學校要積極動員各種力量共同關心留守兒童的衣食住行，全方位的關心他們的身心健康發(fā)展。三要做到生活上優(yōu)先關心和照顧?？迫谓處熞唧w分析學生的學業(yè)情況，訂立學習幫助計劃，明確幫助的時間、內容和方案。二要做到學習上優(yōu)先幫助和輔導。一要做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管。（二）全面實施階段（511月）各地各學校要根據(jù)全縣留守兒童關愛行動總體部署和學校行動方案，認真組織實施。4月上旬，縣教育局組織全縣留守兒童關愛行動啟動儀式，印發(fā)實施方案。要加強留守兒童檔案管理，強化監(jiān)督檢查，掌握整體情況，做到班主任和教師有聯(lián)系信息表，學校有動態(tài)情況表，縣教育局有信息匯總表。建立留守兒童關愛行動工作臺賬?；顒臃秩齻€階段進行（一）安排部署階段（34月）加強留守兒童基本情況調研。三、工作目標關愛行動以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以動員組織教育工作者關愛留守兒童為重點，以彌補留守兒童感情缺失、提高道德素養(yǎng)為內容，本著“動真情、想實招、辦實事、求實效”的原則，大力開展留守兒童關愛行動，努力構建學校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡，力求達到幫助一名兒童，穩(wěn)定一個家庭，安定一方社會，培養(yǎng)一代新人的目的。附件：廣平縣留守兒童關愛行動實施方案廣平縣教育體育局二〇一二年三月三十一日廣平縣留守兒童關愛行動實施方案一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，結合全縣留守兒童實際，以“關愛行動”為主題，以服務農(nóng)村留守兒童為重點，以師生結對幫扶為形式，著力解決留守兒童在親情關愛、家庭教育、心理健康、社會保護等方面的實際困難，為未成年人的健康成長、社會主義新農(nóng)村的建設及和諧社會的構建提供保障。各學校要充分認識做好關愛留守兒童工作的重要性和緊迫性，增強責任感和使命感，堅持科學發(fā)展觀，以人為本，努力營造關愛留守兒童的氛圍，促進留守兒童健康快樂成長。第一篇：留守兒童關愛行動實施方案關于印發(fā)《廣平縣留守兒童關愛行動實施方案》的通 知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、中學、縣辦學校、民辦學校：促進留守兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關社會和諧、事關教育發(fā)展的長期任務。根據(jù)省、市有關會議精神，經(jīng)研究決定在全縣中小學開展留守兒童關愛行動，現(xiàn)將《廣平縣留守兒童關愛行動實施方案》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。要把積極開展留守兒童關愛行動作為關注教育民生工作的重要任務，作為加強和改進未成年人思想道德建設工作的重要內容，作為社會主義新農(nóng)村建設的重要舉措來抓，動真情、想實招、辦實事、求實效，為實現(xiàn)“學有所教、學有優(yōu)教”的教育工作目標，構建和諧廣平貢獻力量。二、工作對象全縣農(nóng)村中小學中父母雙方或一方長年或連續(xù)3個月外出工作的農(nóng)村在家兒童、孤兒、遺棄兒童和單親家庭兒童。四、工作內容及步驟主要內容：發(fā)揮學校主導作用，創(chuàng)造留守兒童成長的優(yōu)異條件，對留守兒童實施關愛行動，要做到基本信息、性格特點、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式“五清楚”，對留守兒童做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學習上優(yōu)先幫助和輔導、生活上優(yōu)先關心和照顧、活動上優(yōu)先參與和指導“四優(yōu)先”，與留守兒童本人、遠在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持“三溝通”，實行班主任和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度，建立留守兒童“一對一”幫扶機制，促進留守兒童身心健康發(fā)展，為農(nóng)村外出務工人員解決后顧之憂。各地各校要積極組織、全面動員，開展面向全縣農(nóng)村義務教育階段留守兒童專題調研，準確掌握留守兒童教育基本情況，確保“五清楚”，即清楚留守兒童的基本信息、清楚留守兒童的性格特點、清楚留守兒童的興趣愛好、清楚留守兒童的健康狀況、清楚留守兒童父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式等。各地各校要在廣泛調研的基礎上，建立完善留守兒童教育工作檔案，做到全覆蓋、底子清、情況明。全面啟動留守兒童關愛行動。各地各校要進行廣泛宣傳，理清工作要求，明確工作部署，研究并制定地區(qū)和學校留守兒童關愛行動實施方案。建立完善留守兒童教育“四優(yōu)先”制度。各地各學校要優(yōu)先對留守兒童進行安全教育和法制教育，幫助他們樹立安全防范意識，幫助他們掌握在突發(fā)事件發(fā)生時安全自救和逃生能力，以及在遭遇暴力侵害時的處置方法，確保留守兒童的生命安全。各地各學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位科任教師。要積極動員班內的同學進行結對幫扶，促進學業(yè)進步。實施農(nóng)村留守少年兒童食宿條件改善工程，全面完成農(nóng)村初中食宿條件改善建設任務，啟動農(nóng)村小學食宿改善工程。四要做到活動上優(yōu)先參與和指導。建立完善與留守兒童父母、第二監(jiān)護人和本人的“三溝通”機制。班主任和任課教師要每周與聯(lián)系的留守少年兒童談一次心，掌握他們的思想動態(tài)，引導他們樹立遠大的理想；每月指導其給父母寫一封愛心書信或通一次親情電話，增強他們與父母的情感交流；每學期向其父母通報一次學習表現(xiàn)和行為習慣，形成家教合力；每年陪同其過一次有意義的節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與