【正文】 ，社會提出了許許多多的難題。第四篇：留守兒童幫扶活動記錄留守兒童幫扶活動記錄姓名：林楓 單位：馬坑小學 記錄人：胡艷玉案例所屬專題：學生心理健康教育指導(dǎo)一、產(chǎn)生背景由于“留守兒童”長期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母直接的關(guān)愛與呵護，久而久之，產(chǎn)生了一系列的問題。2﹑給學生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。留守兒童幫扶記錄留守兒童幫扶記錄班輔導(dǎo)教師：輔導(dǎo)時間：月日，輔導(dǎo)地點：教室輔導(dǎo)學生：學生存在問題：考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。學生說一說今后自已應(yīng)該怎么做。摸清楚學生思想動態(tài)。針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導(dǎo)。幫教效果：學生基本上能夠正確地進行書寫。用實例幫助學生加深理解。幫學生找出原因，進行練習。張固小學留守兒童幫扶記錄一年級一班張固小學留守兒童幫扶記錄一年級（2）班第二篇：留守兒童幫扶記錄峏山中學留守兒童幫扶記錄樣本留守兒童幫扶記錄留守兒童幫扶記錄 五 年級留守兒童幫扶記錄 四年級留守兒童幫扶記錄 五年級留守兒童幫扶記錄 六年級留守兒童幫扶記錄 六年級留守兒童幫扶記錄 三年級留守兒童幫扶記錄留守兒童幫扶記錄第三篇：學校留守兒童幫扶記錄留守兒童幫扶記錄留守兒童幫扶記錄班輔導(dǎo)教師：輔導(dǎo)時間，月日, 輔導(dǎo)地點： 教室輔導(dǎo)學生：學生存在問題：學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。幫 教措 施：把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點幫教內(nèi)容, 先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。對學生難解決的問題，進行單獨講解幫教效果, 該生表示能改進，有待于繼續(xù)教育。學生說一說今后自已應(yīng)該怎么做。摸清楚學生思想動態(tài)。針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導(dǎo)。幫教效果, 學生基本上能夠正確地進行書寫。用實例幫助學生加深理解。幫學生找出原因，進行練習。第一篇：留守兒童幫扶記錄 四年級張固小學孤兒幫扶記錄年級：四年級輔導(dǎo)教師： 孫海平輔導(dǎo)時間： 2012年4月14日輔導(dǎo)地點： 教室輔導(dǎo)學生,： 李運輝學生存在問題, 學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。幫 教措 施, 指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫助學生加深理解。幫教內(nèi)容：讓學生說說對做題的困惑。課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。留守兒童幫扶記錄年級：三年級一班輔導(dǎo)教師： 曲洪乾,輔導(dǎo)時間：2012年4月17日輔導(dǎo)地點： 教室輔導(dǎo)學生：曲國通學生存在問題,：經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多幫 教措 施：舉事實，講道理，端正學習態(tài)度。幫教內(nèi)容：先讓學生說一說自己真實想法。教師講例子，用事實說明現(xiàn)在學習緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時改正。給學生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。張固小學學困生幫扶記錄年級：二年級輔導(dǎo)教師：郭懷芳輔導(dǎo)時間： 2012年4月23日輔導(dǎo)地點: 教室輔導(dǎo)學生: 曲瑞祥學生存在問題：該考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。再出示對應(yīng)的練習題讓學生練習鞏固幫教效果, 完成預(yù)期要求。幫 教措 施：指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫助學生加深理解。幫教內(nèi)容：讓學生說說對做題的困惑。課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。留守兒童幫扶記錄留守兒童幫扶記錄班輔導(dǎo)教師：輔導(dǎo)時間：月日，輔導(dǎo)地點： 教室輔導(dǎo)學生：學生存在問題：經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多幫 教措 施：舉事實，講道理，端正學習態(tài)度。幫教內(nèi)容：先讓學生說一說自己真實想法。師講例子，用事實說明現(xiàn)在學習緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時改正。對學生難解決的問題，進行單獨講解幫教效果：多數(shù)學生表示能改進，個別學生有待于繼續(xù)教育。幫 教措 施： 把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，教師講解相應(yīng)的知識點幫教內(nèi)容：1﹑先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。3﹑再出示對應(yīng)的練習題讓學生練習鞏固幫教效果：完成預(yù)期要求?！傲羰貎和弊杂纂x開父母，缺乏親情的關(guān)愛，往往易產(chǎn)生焦慮、悲觀、不信任等一系列的消極情緒；在性格方面較為突出的是柔弱內(nèi)向、自卑孤僻；學習方面因缺乏家庭的輔導(dǎo)，導(dǎo)致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護人不