【正文】 時(shí)資料、各種租賃、貨位占用費(fèi)、外包咨詢(xún)服務(wù)費(fèi)、安全要求等相關(guān)信息，進(jìn)行分析處理；進(jìn)行貨位優(yōu)化及制定貨物入庫(kù)方案；進(jìn)行訂單處理及生成揀選單；撰寫(xiě)外包委托書(shū)；編制可實(shí)施的儲(chǔ)配作業(yè)計(jì)劃；預(yù)測(cè)出實(shí)施方案可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方案。賽場(chǎng)開(kāi)放，允許觀眾按照規(guī)定，在不影響選手比賽的前提下現(xiàn)場(chǎng)參觀和體驗(yàn)。，允許參賽隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照規(guī)則，接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。（1）制定儲(chǔ)配方案賽段：競(jìng)賽用時(shí)為4個(gè)小時(shí)。賽程由制定儲(chǔ)配方案賽段和實(shí)施儲(chǔ)配方案賽段二部分組成，安排在不同的時(shí)間、不同的競(jìng)賽區(qū)域進(jìn)行。三、競(jìng)賽方式和內(nèi)容（一）競(jìng)賽方式，每支參賽隊(duì)由3名選手組成，須為同校在籍學(xué)生, 其中主管1名（對(duì)方案的設(shè)計(jì)、修訂、客戶(hù)優(yōu)先等級(jí)、外包與否等負(fù)主要責(zé)任）,性別和年級(jí)不限，可配1名指導(dǎo)教師。第二篇：物流實(shí)訓(xùn)2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“現(xiàn)代物流—儲(chǔ)配方案的設(shè)計(jì)與執(zhí)行”項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)程2010624 17:34:48簡(jiǎn)要內(nèi)容：適應(yīng)國(guó)家物流業(yè)調(diào)整與振興對(duì)高素質(zhì)技能型物流人才的需求，以物流業(yè)的核心環(huán)節(jié)——儲(chǔ)配作業(yè)為背景安排競(jìng)賽，引導(dǎo)相應(yīng)高職專(zhuān)業(yè)明確物流人才的培養(yǎng)定位與規(guī)格，引導(dǎo)物流管理專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革；展示參賽選手在組織管理、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的分析與處理、工作效率、質(zhì)量與成本控制、安全及文明生產(chǎn)等方面的職業(yè)素養(yǎng)；吸引企業(yè)參與，促進(jìn)校企深度融合，提高高職教育的社會(huì)認(rèn)可度。通過(guò)本次實(shí)訓(xùn),使學(xué)生深入了解物流作業(yè)流程，能結(jié)合企業(yè)實(shí)踐分析當(dāng)前流程的合理性，并能站在新的管理技術(shù)、管理理念的基礎(chǔ)上，看到其局限性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化。六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)課程，利用物流仿真軟件進(jìn)行物流資源的調(diào)度訓(xùn)練，使學(xué)生更加了解物流倉(cāng)儲(chǔ)、保管、運(yùn)輸?shù)任锪髯鳂I(yè)的過(guò)程，對(duì)物流企業(yè)倉(cāng)庫(kù)貨位管理，庫(kù)存物資管理，有了進(jìn)一步分析、控制的能力。高空中的設(shè)備如何添加解決方法：改變?cè)O(shè)備的Z軸坐標(biāo)為3600。機(jī)器人2無(wú)法將貨物放在裝貨平臺(tái)上解決方法：將機(jī)器人2與裝貨平臺(tái)上的箭頭相連接。自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)部件設(shè)置問(wèn)題解決方法：為自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)IO部件并設(shè)置部件屬性。五、實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題如何設(shè)置傳送帶轉(zhuǎn)彎的角度解決方法：用鼠標(biāo)選中分流傳送帶在屬性中改變其角度。添加直線軌道，組成正方形軌道。添加貨箱。添加左合流傳送帶，改變尺寸、顏色、形狀，形成軌道傳送裝置。添加8個(gè)相同的貨架。設(shè)置貨架尺寸。連接設(shè)備。添加4個(gè)單層貨架和3個(gè)三層貨架。連接設(shè)備。添加4個(gè)單層貨架和3個(gè)三層貨架。將傳送帶與貨架相連。分別用直線軌道、左曲和右曲軌道設(shè)計(jì)相應(yīng)軌道。在軌道外再添加一個(gè)貨架，上方添加一個(gè)橢圓軌道。連接各設(shè)備。添加出貨平臺(tái)和左轉(zhuǎn)傳送帶。（四）實(shí)驗(yàn)四保留實(shí)驗(yàn)三全部設(shè)置為自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)添加Z坐標(biāo)為3600的IO部件。添加叉車(chē)智能人和部件消滅器。選中鐵軌滑車(chē)、添加IO部件，改變它們各自的輸入、輸出的性質(zhì)。添加一條從總線路分三流出發(fā)分流的傳送帶，再分別添加3個(gè)機(jī)器人和3個(gè)籠車(chē)。添加托盤(pán)供給器和托盤(pán)、裝貨平臺(tái)以及自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)，改變裝貨平臺(tái)的方向。再添加傳送帶，由三條支線分流而出，訂匯總在一條直線上為貨物出口。鏈接各部件，設(shè)置速度。在3股分流支線的一側(cè)分別設(shè)置3個(gè)智能人與3個(gè)籠車(chē)。四、實(shí)驗(yàn)過(guò)程（一）實(shí)驗(yàn)一添加直線傳送帶，并連接起來(lái)，在幾個(gè)直線傳送帶的轉(zhuǎn)變處放置三個(gè)向右分流的傳送帶。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生通過(guò)思考與討論解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題與瓶頸。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師分配實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。?xùn)練學(xué)生熟練使用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理物流作業(yè)，為工作后計(jì)算機(jī)化管理物流作業(yè)打下基礎(chǔ)。第一篇：物流實(shí)訓(xùn)哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院物流綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)驗(yàn)總結(jié)系別貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系專(zhuān)業(yè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（國(guó)際物流）姓名張晴班級(jí)072學(xué)號(hào)2007510758實(shí)驗(yàn)總結(jié)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生了解物流配送中心作業(yè)流程及工作設(shè)備，分析現(xiàn)有物流配送中心設(shè)計(jì)方案優(yōu)勢(shì)和缺陷，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，?duì)學(xué)生自己的制作的物流實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充和修改。物流模擬實(shí)驗(yàn)是通過(guò)對(duì)整個(gè)物流過(guò)程的總體把握,自己動(dòng)手找到每個(gè)操作工具的用途、性能、屬性以及他與其他裝置如何連接，通過(guò)對(duì)整個(gè)操作的逐步深入，對(duì)物流操作系統(tǒng)的整個(gè)操作過(guò)程有了更深層次的了解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)更加熟悉企業(yè)內(nèi)部的物流作業(yè)，找出在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，找到合理的解決方法，更系統(tǒng)地領(lǐng)悟物流企業(yè)在現(xiàn)實(shí)工作中的作業(yè)流程。學(xué)生按照給定的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ屯瓿蓪?shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)工具物流仿真模擬實(shí)驗(yàn)軟件。右分流處加一段直線傳送帶，形成3股分流的支線。添加部位消滅器，添加部件生成器，改變顏色和目的地。（二）實(shí)驗(yàn)二添加3個(gè)部件生成器，改變其顏色。添加機(jī)器人2，放在總線出口處，要與傳送帶有連接。添加卸貨平臺(tái)和部件消滅器，在卸貨平臺(tái)處放置添加1個(gè)智能人。（三）實(shí)驗(yàn)三添加與實(shí)驗(yàn)二相同的傳送裝置，添加托盤(pán)、供給器、裝貨平臺(tái)，鐵軌滑車(chē)。添加3個(gè)自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)，并設(shè)置其IO部件的坐標(biāo)，添加右轉(zhuǎn)傳送帶，設(shè)置尺寸。連接各設(shè)備。添加橢圓型軌道，并添加相應(yīng)IO部件和平板車(chē)。添加3個(gè)智能人，6個(gè)籠車(chē)和相應(yīng)的傳送帶。（五）實(shí)驗(yàn)五添加橢圓型軌道，并添加兩個(gè)貨架。添加傳送帶，放置智能人。添加叉車(chē)。（六）實(shí)驗(yàn)六添加3輛卡車(chē)，3個(gè)部件消滅器，2個(gè)疊加的ID管理器，1個(gè)托盤(pán)供給器，1個(gè)直線傳送帶。再添加3個(gè)兩兩疊加的ID管理器、叉車(chē)、托盤(pán)供給器。（七）實(shí)驗(yàn)七添加3輛卡車(chē)，3個(gè)部件消滅器，2個(gè)疊加的ID管理器，1個(gè)托盤(pán)供給器，1個(gè)直線傳送帶。再添加3個(gè)兩兩疊加的ID管理器、叉車(chē)、托盤(pán)供給器。（八）實(shí)驗(yàn)八在任務(wù)欄中點(diǎn)擊LL3，顯示貨架。設(shè)置第一層貨架尺寸檔數(shù)。在貨架上添加托盤(pán)，在托盤(pán)上添加貨箱，改變其尺寸和顏色。添加小貨架，設(shè)置屬性。添加智能人，設(shè)置形狀、顏色。添加四個(gè)正方形軌道。貨物在轉(zhuǎn)彎處不流通的問(wèn)題解決方法：在分流處用分流傳送帶，并且在設(shè)置的時(shí)候與下一個(gè)設(shè)備相連接運(yùn)行時(shí)只出一種貨物，而其他貨物不出現(xiàn)或者是不及時(shí)出現(xiàn)，造成了阻塞解決方法：設(shè)置部件生成器的時(shí)間間隔，調(diào)慢速度，卸貨平臺(tái)與裝貨平臺(tái)的箭頭的改變解決方法：設(shè)置箭頭的X坐標(biāo)為負(fù)。輸入或輸出設(shè)備的移動(dòng)解決方法：對(duì)調(diào)其坐標(biāo)第二排輸入輸出設(shè)備與鐵軌滑車(chē)的相連問(wèn)題解決方法：為鐵軌滑車(chē)添加I0部件，設(shè)置輸入輸出設(shè)備屬性。將托盤(pán)生成器與裝貨平臺(tái)的主體相連接。ID管理器如何疊加解決方法：選中ID管理器，改變其屬性中的Z軸坐標(biāo)，并改變尺寸。對(duì)今后企業(yè)采用什么樣的作業(yè)流程有很大的促進(jìn)作用。為今后的工作于學(xué)習(xí)打下了深厚的基礎(chǔ)與準(zhǔn)備。一、競(jìng)賽項(xiàng)目名稱(chēng)現(xiàn)代物流——儲(chǔ)配方案的設(shè)