【正文】 以查詢該班的課程表了。如下是班級課表查詢界面： 圖－ 3hart 43 Interface of inquire class table 通過輸入確定的班級編號，來搜索某一具體班級的課程表。如下為班級信息的界面： 圖－ 2hart 42 Interface of class information 教師信息中包括教師編號、教師姓名、職稱以及添加、保存、查詢課程表的生成班級課程表查詢打印設(shè)計(jì)經(jīng)過信息錄入和復(fù)雜的排課過程，終 于到了生成課程表的輸出后期階段，顯示出完整的課程表是我們的最終目的。 在實(shí)際的系統(tǒng)設(shè)計(jì)中 ,菜單可分為兩種類型 ,即下拉式菜單和彈出式菜單 ,下拉式菜單系統(tǒng)中 ,一般有一個(gè)主菜單 ,其中包括若干個(gè)選擇項(xiàng) .主菜單單的每一項(xiàng)又可下拉出下一級子菜單 .這樣用一個(gè)個(gè)的窗口的形式彈出在屏幕上 ,它是通過菜單編輯器建立 ,其步驟如下選取要建立菜單的窗體 從“工具”菜單中 ,選取“菜單編輯器”建立如下圖所示的系統(tǒng)主菜單 圖－ 1Chart 41 Menu edit 基本信息輸入 基本信息輸入菜單是讓錄入員輸入和修改課程信息、班級信息、教師信息、教室信息基本數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)管理包括課程、班級、教師、教室、課表數(shù)據(jù)的查詢，打印。對于查詢的結(jié)果，用戶也可以根據(jù)自己的需求，選擇顯示的字段和設(shè)計(jì)自己的視圖。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的是一種可對任意指定的表、按所有字段進(jìn)行的查詢。本系統(tǒng)使用圖形化的用戶界面，整個(gè)界面功能鍵的設(shè)定和窗體布局，完全具有獨(dú)特統(tǒng)一的風(fēng)格。具體來說，將按照以下幾點(diǎn)原則來設(shè)計(jì)。 bClass 表圖－ 2hart 32 Class table 表 字段名稱 類 型 說 明 ClassRoomID 字 符 教室編號，字段大小 10 ClassRoomName 文 本 教室名稱，字段大小 16 ClassTypeID 字 符 教室類型，字段大小 16 ClassRoomStuNum 整 型 容納人數(shù)，字段大小 4 BuildingID 字 符 教學(xué)樓編號，字段大小 10 ClassRoomFlag 整 型 教室標(biāo)識符，字段大小 4 圖－ 3hart 33 Classroom table 表 圖－ 4hart 34 Course table 表 圖－ 表 圖－ 6hart 36 Reach plan table 表 圖－ 7hart 37 Temporary table 排課系統(tǒng)總構(gòu)架 圖－ 8hart 38 System frame 四 .詳細(xì)設(shè)計(jì) 用戶界面設(shè)計(jì) 隨著視窗操作系統(tǒng)的全面推廣和流行，如今 GUI 已經(jīng)成為業(yè)界用戶接口的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過多年的發(fā) 展，關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（ RDBMS）是最成熟的一種數(shù)據(jù)庫管理模式，也是當(dāng)前最流行的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。目標(biāo)庫主要存放系統(tǒng)運(yùn)行過程中的動態(tài)數(shù)據(jù)，目標(biāo)方案等。 圖－ 1hart 41 Relation between module and cost 基于上述原因，在進(jìn)行總體規(guī)劃的初步設(shè)想中，以高校各種資源和資源的分配為依據(jù)，綜合多種相關(guān)因素，將該系統(tǒng)劃分成以下六個(gè)子功 能模塊：基本信息管理子系統(tǒng)、用戶管理子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)、教學(xué)計(jì)劃管理子系統(tǒng)、排課管理子系統(tǒng)、課表查詢子系統(tǒng)。 ER 圖 圖 2－ 3 教師 ER ER 圖 圖 2－ 4 班級 ER ER 圖 圖 2－ 5 課程 ER ER 圖 圖 26 教室 ER 三．總體設(shè)計(jì) 模塊設(shè)計(jì) 模塊是軟件結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，軟件結(jié)構(gòu)的好壞完全由模塊的屬性體現(xiàn)出來 ，把軟件模塊化的目的是為了降低軟件復(fù)雜性，使軟件設(shè)計(jì)，測試，調(diào)試，維護(hù)等工作變得簡易，但隨著模塊數(shù)目的增加，通過接口連接這些模塊的工作量也隨之增加。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高排課管理的效率 ,也是教育的科學(xué)化、正規(guī)化管理 ,與世界接軌的重要條件。利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動排課管理勢在必行。如果要?jiǎng)?chuàng)造更高的效益需要對系統(tǒng)進(jìn)行更多的優(yōu)化 1 486/DX66Mhz 以上 CPU 2 內(nèi)存 16M 以上 使用 Windows NT 需要 32M 以上內(nèi)存 3 硬盤容量 1GB 以上 典型安裝需要 128MB 硬盤空間 ,完全安裝須要 147MB硬盤空間 ,外加 Microsoft 開發(fā)者文檔 67MB 硬盤空間 4 VGA 以上分辨率的顯示器 . 5 一個(gè) CDROM 驅(qū)動器 6 鼠標(biāo)、打 印機(jī) 1 操作系統(tǒng)應(yīng)使用 Microsoft Windows95 及以上版本或者更高版本。本系統(tǒng)的開發(fā)平臺和開發(fā)工具都是免費(fèi)提供的，所以 不存在經(jīng)濟(jì)成本問題。為用戶提供了業(yè)界軟件開發(fā)一直堅(jiān)持的操作簡單的用戶界面、完善強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫操作功能和簡潔明了的數(shù)據(jù)庫接口。使開發(fā)出來的系統(tǒng)有直觀的用戶界面、有良好的安全性設(shè)置、有詳細(xì)的操作說明書，這樣更使各類用戶很快地掌握系統(tǒng)的使用方法和操作，因此在操作上是可行的。由此可見，開發(fā)此系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是完全可行的。圖 2－ 2hart 22 System diagram 數(shù)據(jù)字典名字：班級編號 描述：唯一地標(biāo)識班級庫表中一個(gè)特定班級的關(guān)鍵域 定義：班級編號 char 位置：編輯班級信息，課程信息，教學(xué)計(jì)劃，班級課程表 名字：教室編號 描述：唯一地標(biāo)識教室?guī)毂碇幸粋€(gè)特定教室的關(guān)鍵域 定義：教室編號 char 位置：編輯教室信息，教室課程表 名字：教師編號 描述：唯一地標(biāo)識教師庫表中一個(gè)特定教師的關(guān)鍵域 定義：教師編號 char 位置：編輯教師信息，教學(xué)計(jì)劃，教師課程表 名字：學(xué)院編號 描述：唯一地標(biāo)識學(xué)院庫表中一個(gè)特定學(xué)院的關(guān)鍵域 定義：學(xué)院編號 char 位置：編輯教師信息 名字：班級課程表 描述：每學(xué)期一個(gè)確定班級的上課情況信息表 定義：班級課程表 班級名稱 +課程名稱 +上課地點(diǎn) 位置：輸出到打印機(jī) 名字：課程編號 描述：唯一地標(biāo)識課程庫表中一門特定課程的關(guān)鍵域 定義：課程編號 char 位置：編輯課程信息，教學(xué)計(jì)劃 名字：教室課程表 描述：每學(xué)期一個(gè)確定教室的上課時(shí)間安排情況信息表 定義：教室課程表 教室名稱 +班級名稱 位置：輸出到打印機(jī) 名稱：教師課程表 描述：每學(xué)期每個(gè)教師的上課情況信息表 定義：教師課程表 教師姓名 +課程名稱 +班級名稱 +教室名稱 位置：輸出到打印機(jī) 經(jīng)濟(jì)可行性分析本系統(tǒng)開發(fā)簡單但要耗去一定的時(shí)間，所用的開發(fā)工具和軟件都差不多是免費(fèi)的。 數(shù)據(jù)流圖（ DFD， data flow diagram）是描述數(shù)據(jù)處理過程的有力工具。系統(tǒng)分析的主要成果是系統(tǒng)的邏輯模型。 另一方面由于這類軟件大多數(shù)是單機(jī)版的，現(xiàn)在也有不少是網(wǎng)絡(luò)板的，但大部份都是在本地網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的。教學(xué)排課管理方面的信息化與科學(xué)化，已成為現(xiàn)代化生活水平步入高臺 階的重要標(biāo)志。面對信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，利用高科技手段來提高教學(xué)排課管理無疑是一條行之有效的途徑。提高教育管理水平，必須全方位地提高教育管理意識。但它可以通過動態(tài)鏈接庫技術(shù)將 C/C++或匯編語言編寫的程序加入到 Visual Basic 應(yīng)用程序中，可以像調(diào)用內(nèi)部函數(shù)一樣調(diào)用其他語言編寫的函數(shù)。利用 OLE 技術(shù)，可以方便地建立復(fù)合式文檔 pound document ，這種文檔由來自多個(gè)不同應(yīng)用程序的對象組成，文檔中的每個(gè)對象都與原來的應(yīng)用程序相聯(lián)系，并可執(zhí)行與原來應(yīng)用程序完全相同的操作。 6 對象的鏈接與嵌入 OLE 對象的鏈接與嵌入 OLE 將每個(gè)應(yīng)用程序都看作是一個(gè)對象 object ，將不同的對象鏈接 link 起來，再嵌入 embed 某個(gè)應(yīng)用程序中，從而可以得到具有聲音、影像、圖像、動畫、文字等各種信息的集合式的文件。 Visual Basic 提供開放式數(shù)據(jù)連接，即 ODBC 功能，可通過直接訪問或建立連接的方式使用并操作后臺大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 ，如 SQL Server， Oracle 等。這些過程分別面向不同的對象，由用戶操作引發(fā)某個(gè)事件來驅(qū)動完成某種特定的功能，或者由事件驅(qū)動程序調(diào)用通用過程來執(zhí)行指定的操作，這樣可以方便編程人員，提高效率。例如，命令按鈕是一個(gè)對象，當(dāng)用戶單擊該按鈕時(shí)，將產(chǎn)生一個(gè)“單擊” CLICK 事件，而在產(chǎn)生該事件時(shí)將執(zhí)行一段程序，用來實(shí)現(xiàn)指定的操作。 4 事件驅(qū)動編程機(jī)制 Visual Basic 通過事件來執(zhí)行對象的操作。 Visual Basic 是解釋型語言，在輸入代碼的同時(shí)，解釋系統(tǒng)將高級語言分解翻譯成計(jì)算機(jī)可以識別的機(jī)器指令，并判斷每個(gè)語句的語法錯(cuò)誤。 3 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言 Visual Basic 是在 BASIC 語言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，具有高級程序設(shè)計(jì)語言的語句結(jié)構(gòu)，接近于自然語言和人類的邏輯思維方式。在設(shè)計(jì)對象時(shí)，不必編寫建立和描述每個(gè)對象的程序代碼，而是用工具畫在界面上， Visual Basic 自動生成對象的程序代碼并封裝起來。 2 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì) 版 以后的 Visual Basic 支持面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)，但它與一般的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言 C++ 不完全相同。只需要按設(shè)計(jì)要求的屏幕布局，用系統(tǒng)提供的工具，在屏幕上畫出各種“部件”，即圖形對象，并設(shè)置這些圖形對象的屬性。有時(shí)候，這種編程 編譯 修改的操作可能要反復(fù)多次，大大影響了軟件開發(fā)效率?？偟膩碚f， Visual Basic 具有以下特點(diǎn)： 1 可視化編程用傳統(tǒng)程序設(shè)計(jì)語言設(shè)計(jì)程序時(shí)，都是通過編寫程序代碼來設(shè)計(jì) 用戶界面，在設(shè)計(jì)過程中看不到界面的實(shí)際顯示效果，必須編譯后運(yùn)行程序才能觀察。它簡單易學(xué)、效率高，且功能強(qiáng)大，可以與Windows 的專業(yè)開 發(fā)工具 SDK 相媲美，而且程序開發(fā)人員不必具有 C/C++編程基礎(chǔ)。 作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的開發(fā)， Visual Basic 是一個(gè)非常理想選擇。 本軟件主要是適用于高等學(xué)校教務(wù)部門的辦公軟件，運(yùn)用此軟件，可以免去工作人員繁忙而枯燥的手工排課過程，直接通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行排課。數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)： 據(jù)冗余度 數(shù)據(jù)的保護(hù)。該設(shè)計(jì)貼近用戶需求，功能完整，架構(gòu)合理，并用大量的框圖模型體現(xiàn)了系統(tǒng)的規(guī)劃。因?yàn)樗粌H要考慮到教室沖突問題和教師沖突問題，還要考慮到分段課、單雙周課時(shí)的資源利用問題；另外由于高校的教學(xué)特點(diǎn)，還要處理合班課、分班課、體育課與選修課等特殊課程。本文在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，在分析以往一些排課軟件的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)高校通用排課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，并對一些具體的問題給出相應(yīng)解決方案。 排課系統(tǒng)正是為了減輕教務(wù)人員的工作量，實(shí)現(xiàn)教務(wù)工作自動化，解決排課這一老大難問題的教務(wù)辦公軟件。而人工進(jìn)行排課不僅任務(wù)重，效率低，而且易出錯(cuò)，難于維護(hù)，想要排出一張各方面都滿意的課表非常困難。在教務(wù)工作中占有很大比重的一項(xiàng)就是每學(xué)期的課程排定工作。應(yīng)用信息化來改造傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式是一個(gè)重要途徑。正所謂“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，科技的進(jìn)步大大地提高了生產(chǎn)率。 design。 排課、排課系統(tǒng)、設(shè)計(jì)、高校 Abstract Course arranging Problem is a problem which working in the development of education is facing. Especially, there is no a good solution for this matter of the college. However, it is also a necessary administration task for every school in every semester. This essay, with the correlative theory’s guidance, on the basis of analyzing some courses arraying software, propos