放飛夢(mèng)想--策劃書-展示頁
2024-10-17 17:07本頁面
【正文】 壓力越來越大，心靈也變得越來越脆弱，對(duì)未來感到迷茫以及對(duì)夢(mèng)想的不敢追求等，加之又有許多特殊的自身問題，如對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)問題，對(duì)所學(xué)專業(yè)的適應(yīng)問題，人際關(guān)系的問題，學(xué)習(xí)與戀愛的矛盾問題,理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題，以及對(duì)就業(yè)與繼續(xù)深造的選擇問題等等。比賽由3位評(píng)委所打團(tuán)體分最高者獲得。凡在制作過程中出現(xiàn)違反比賽規(guī)則的情況，按下列幅度適當(dāng)扣分。（5）評(píng)委由各部門部長擔(dān)任。（3）放飛風(fēng)箏的技術(shù)，速度，飛翔高度等。二、活動(dòng)時(shí)間：校園文化藝術(shù)節(jié)期間三、活動(dòng)地點(diǎn)：足球場四、主辦部門：承辦部門：生活部協(xié)辦部門:待定五、活動(dòng)詳情：（具體事項(xiàng)如有改動(dòng)將另行通知）（一）以班級(jí)團(tuán)體代表為單位．（二）每班自行制定制作風(fēng)箏計(jì)劃．（三）材料由各個(gè)班級(jí)收集、規(guī)劃．（四）各班級(jí)團(tuán)體代表需先構(gòu)思好風(fēng)箏設(shè)計(jì)或現(xiàn)行動(dòng)手制作．（五）風(fēng)箏必須由各班于現(xiàn)場制作．（六）各班需征集班級(jí)集體夢(mèng)想．六、比賽時(shí)間：60分鐘七：評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)（一）以團(tuán)體為單位：（1）以風(fēng)箏外觀是否制作構(gòu)思新穎，富有特色為基礎(chǔ)。第一篇：放飛夢(mèng)想策劃書放飛夢(mèng)想—未來風(fēng)箏策劃書一、活動(dòng)背景：宗旨：本次活動(dòng)主要是為豐富同學(xué)課余生活，活躍校園氣氛，促進(jìn)班級(jí)之間的友好關(guān)系，開拓同學(xué)思路，強(qiáng)化動(dòng)手能力，體現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)。展望大學(xué)生的未來，讓自己的夢(mèng)想飛翔于天空中，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。（2）各班級(jí)的夢(mèng)想主題是否符合現(xiàn)代大學(xué)生特點(diǎn)，讓人有一種耳目一新的感覺，是否闡述出現(xiàn)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想。（4）配合具有團(tuán)體精神，隊(duì)員間相互支持配合，是否體現(xiàn)“流動(dòng)的整體意識(shí)”。（三）勝負(fù)判定評(píng)委的打分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該隊(duì)得分參賽隊(duì)伍中總計(jì)得分居高的一隊(duì)取勝如果兩隊(duì)得分相同，則由評(píng)判團(tuán)另行投票，決定勝負(fù)八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定一、團(tuán)體獎(jiǎng)放飛夢(mèng)想比賽冠軍獎(jiǎng)（一個(gè)）獎(jiǎng)品：待定放飛夢(mèng)想比賽亞軍獎(jiǎng)（一個(gè)）獎(jiǎng)品：待定放飛夢(mèng)想比賽季軍獎(jiǎng)（一個(gè)）獎(jiǎng)品：待定放飛夢(mèng)想比賽精神文明獎(jiǎng)（一個(gè)）獎(jiǎng)品：待定九、比賽進(jìn)程（由主持人執(zhí)行）開場白介紹參賽隊(duì)介紹評(píng)委比賽開始評(píng)判團(tuán)遞交評(píng)分表，等待評(píng)定結(jié)果嘉賓點(diǎn)評(píng)公布結(jié)果比賽結(jié)束十、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）團(tuán)體分，共100分1．夢(mèng)想設(shè)計(jì)：20分3．放飛技術(shù)：20分2．整體合作：30分4． 風(fēng)箏外觀：30分5．扣分標(biāo)準(zhǔn)，幅度為0—10分。（二）勝負(fù)判斷團(tuán)體得分為判斷勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)。策劃者：詹俊鋒 時(shí) 間：2009年3月6日第二篇：放飛夢(mèng)想策劃書“心靈告白、放飛夢(mèng)想”策劃書一、活動(dòng)背景：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變的越來越快，競爭也日益激烈，人與人之間的關(guān)系變得錯(cuò)綜復(fù)雜；同時(shí)，社會(huì)已進(jìn)入了信息時(shí)代，由于科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新加快，迫使人們需要不斷學(xué)習(xí)才不至于被飛速發(fā)展的社會(huì)淘汰。如何加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，幫助大學(xué)生避免由于以上各種問題而造成的各種類型的心理問題，確保大學(xué)生以良好、陽光的心理狀態(tài)去適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)生活，已成為了整個(gè)社會(huì)亟待解決的問題。展望大學(xué)生的未來，讓自己的夢(mèng)想飛翔于天空中，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。三、活動(dòng)宗旨：“打開心扉，和諧生活。向同學(xué)們介紹心理健康知識(shí)，說明心理健康的重要性，讓同學(xué)們對(duì)心理健康有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。古希臘哲學(xué)家赫拉克里特說過：“如果沒有健康智慧就難以表現(xiàn)，文化就無從施展，力量就不能戰(zhàn)斗，財(cái)富就會(huì)變成廢物，知識(shí)也無法利用。班主任講話由班上同學(xué)演出“大學(xué)生心理”話劇，劇情主要講一個(gè)來自農(nóng)村的孩子在大學(xué)中，因性格內(nèi)向等原因，與自己的室友沒有共同話題，與自己的室友不和，進(jìn)而變得郁郁寡歡，變得抑郁，感到自己的大學(xué)生涯沒有光彩，空虛，迷茫，感到?jīng)]有人能夠了解他，之后同學(xué)們了解了這個(gè)情況之后，幫助他走出了抑郁的泥塘。心理訪談?dòng)兄鞒秩穗S機(jī)抽取幾位同學(xué)進(jìn)行心理訪談，說出心聲。小游戲傳牙簽參與游戲者每人抽一張撲克牌，然后相繼按撲克牌的順序坐好，持最?。ɑ蜃畲螅┑哪菑垞淇伺频娜藶橄阮^，用嘴銜住那根牙簽，依次傳到下一個(gè)人的嘴里，不許掉哦，注意不能借用手或任何工具幫忙，如果掉了，那自然要受到懲罰嘍，傳完一圈后，游戲未完。游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見五毛(mm)先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。活動(dòng)意義：通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們更加了解了心理健康的重要性，使一部分本身有點(diǎn)抑郁的同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自己的抑郁原因，
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