【正文】 平臺進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，實現(xiàn)跨時空、跨地域的常態(tài)交流機制，實現(xiàn)教育資源效益利用最大化。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對，制定幫扶計劃，定期開展聽課、評課、同課異構(gòu)、校本培訓(xùn)等活動，通過開展各種活動，促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展、成長。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對子，在教學(xué)理念、班級管理、課堂教學(xué)、教育科研等方面互相交流、共同提高。加強對交流教師的管理。二、落實措施，提高效益。工作中，組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入了解今年交流工作的組織形式、推進(jìn)機制、有關(guān)要求，提高對交流工作重要性的認(rèn)識。篇二：小學(xué)教師交流工作計劃程莊小學(xué)教師交流工作計劃為貫徹落實縣教育局提出的“打造城鄉(xiāng)教育共同體，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”行動計劃，真正發(fā)揮基地校的龍頭帶動作用，按照聯(lián)合管理委員會的總體安排及基地校工作計劃，從學(xué)校實際出發(fā)，找準(zhǔn)工作切入點，加大管理力度，落實工作推進(jìn)措施，實現(xiàn)交流雙方互利共贏，促進(jìn)交流學(xué)校健康、快速發(fā)展，切實提高交流效益。積極主動邀請各位老師多多指出不足之處，在最短的時間內(nèi)改進(jìn)。第十一周：全身心的配合學(xué)校的各部門迎接上級的評估檢查工作，認(rèn)真填寫學(xué)校下發(fā)的各類材料。第六至八周：積極參入學(xué)校的各項活動，輔導(dǎo)社團踢毽活動。第三周：重點聽相關(guān)學(xué)科的課，特別是聽同級部或同科老師的課，學(xué)習(xí)他們的授課新方法。首先熟悉本級部學(xué)生情總，跟教師互相認(rèn)識，虛心向教師學(xué)習(xí)。為了盡快適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境，新生活，學(xué)習(xí)更多的學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，帶回更多的寶貴教育教學(xué)及管理信息資源，盡快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定工作計劃如下。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與“應(yīng)試教育”有很大的區(qū)別，眼前雖然考不過“應(yīng)試教育”模式下培養(yǎng)的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來有發(fā)展前途。，促進(jìn)兩校之間的合作與友誼。并匯報來我校交流干部教師的工作實績，激勵他們更好地干好工作。，切實提高實驗成效。，并幫助確定工作思路，鼓勵他們積極主動地開展工作。第一篇：開元街辦中心校城鄉(xiāng)教師交流工作計劃開元街辦中心校城鄉(xiāng)教師交流工作計劃為深入貫徹《 寒亭區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強城鄉(xiāng)教師交流的實施意見》，切實做好今年的城鄉(xiāng)教師交流活動，特制定本工作計劃。，交流雙方根據(jù)實際情況，制定學(xué)校城鄉(xiāng)教師交流活動實施方案、工作計劃及配檔。，妥善安排來我校交流的教師，為其生活及工作提供方便。、評課活動。、指導(dǎo)工作，實現(xiàn)管理工作上的合作共贏?；ハ嗦犝n、評課，交流課堂教學(xué)、課題實驗及學(xué)校管理經(jīng)驗，促進(jìn)兩校共同發(fā)展。第二篇：城鄉(xiāng)教師交流工作計劃城鄉(xiāng)教師交流工作計劃大劉學(xué)校 宋萌萌新時期需要的是高素質(zhì)、跨世紀(jì)的人才。開展素質(zhì)教育，需要有一定的勇氣，作為一名老師，只有勇立潮頭，探索素質(zhì)教育的新路子，才能夠真正做到與時俱進(jìn)，創(chuàng)造高峰。第一周：盡快的熟悉新學(xué)校環(huán)境，融入到學(xué)校的大集體中。第二周：有空堂時間就去聽各位教師的課，學(xué)習(xí)他們的授課技藝。第四至五周：自己邀請教研組長和同科的年級主任聽自己的課，讓他們提出改時措施，進(jìn)一點改進(jìn)自己的教學(xué)方法。第九、十周：做到每堂新課都精心制作課件和教學(xué)練一體案，并與同科教師交流切磋，定稿后方可使用。第十二周到第二十周：加大學(xué)習(xí)力度，爭取在各項工作中做的更好。本著“精益求精”的精神，不斷探索、總結(jié)教學(xué)教育方法，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，積累經(jīng)驗、收集方法，做一個優(yōu)秀的城鄉(xiāng)交流教師。特制訂學(xué)校交流工作計劃：一、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組，具體組織聯(lián)合校的各項合作交流工作。為此，學(xué)校把交流工作納入2012年重要工作之一，教師進(jìn)行參與交流。在統(tǒng)一安排下，研究制定學(xué)校工作計劃，重點從班級管理、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢，確定交流的工作重點、目標(biāo)及措施，充分發(fā)揮教師的帶動作用。學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢，為交流教師搭建發(fā)展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師共同舉行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法。建立師徒結(jié)對幫扶制度。建立資源共享制度。根據(jù)聯(lián)合體工作計劃，學(xué)校將開展如下活動：制定學(xué)校、交流教師工作計劃及配檔等；開展交流教師聽、評課活動；討論共擔(dān)課題實驗活動；參加各個校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流；開展網(wǎng)上教研、資源共享；組織人員對交流教師學(xué)期工作總結(jié)、考核，提出新學(xué)期要求；并配合做好教育局的考核工作迎接教育局交流工作考核。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與“應(yīng)試教育”有很大的區(qū)別，眼前雖然考不過“應(yīng)試教育”模式下培養(yǎng)的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來有發(fā)展前途。