【正文】 “一起經歷一場邏輯思維能力和判斷能力的考驗。要準備什么東西去抓熊？背重包還是輕包出門？爬高高的山坡還是低低的山坡……在觀察、比較、選擇的過程中孩子們在不斷地思考。此外，每次小男孩在做決定時，都會講述自己的理由，這個過程能幫助孩子提高邏輯思維能力和判斷能力。一路上他需要不斷做決定：走哪條路，爬什么樣的梯子，抓大熊還是小熊……可當他歷盡千辛萬苦，終于發(fā)現(xiàn)熊時，意想不到的事情發(fā)生了。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案：小男孩抓熊，僅供參考，歡迎大家閱讀。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位。根據(jù)幼兒回答播放課件：對于“頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑”，畫面上對應出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多，較長?；顒訙蕚?有過橋的經驗,課件,搭“小橋”,操作卡活動過程:“小橋”?你還見過什么樣的橋?(逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌)?小竹橋走上去會有什么感覺呢?,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣??它們會怎么說呢??要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:?,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的??(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:?為什么??小結:我們遇到困難時要勇敢面對,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧!《小熊過橋》教學反思：《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。、分析能力、動手能力?；顒幽繕耍?了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內容。幼兒園語言教案中班第3篇在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。在活動的結尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，里面也有雨，這個字念什么?孩子們大聲地說：“漏”，激發(fā)孩子們對中國漢字的喜愛之情。三是最終滾落山坡后的直面相對。故事《漏》中有三處精彩的畫面，分別是情節(jié)推進發(fā)展的三個段：一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背。孩子只有理解了什么是“漏”。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。教學反思：這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。三、完整閱讀，找出故事的結局?！彼麄冋J為漏是什么?(旋風 石頭)，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。那漏是什么意思呢??從哪里看出來的。奶奶呢?(有點醒，半夢半醒)。)：老虎在干什么?(墻破了，挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上，扒開屋頂)。老虎怎么來?(偷偷摸摸，趴著來的。師：晚上。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述，師貼圖。師：這時，誰來了。師：看，有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。二、播放PPT，觀察圖片，了解故事。活動準備：故事PPT活動過程：一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。，感受閱讀的樂趣。，對角色的心理活動進行猜測與推理，并大膽表述。幼兒園語言教案中班第2篇身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《漏》及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。幼兒情況分析：中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅?！毙↑S鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。附：散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的?”小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了。小朋友真能干，今天我們又學會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎?五、結束活動。(2遍)“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。(春雨到底是什么顏色的?)出示第四幅畫面，提問：①這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。(老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線)出示第二幅畫面，提問：①圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)②他們在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。”二、理解散文內容?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動過程：一、導入活動。鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。活動目標：通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。小編精心推薦幼兒園工作總結 | 幼兒園年度工作總結 | 幼兒園年終工作總結 | 幼兒園個人工作總結第二篇：幼兒園語言教案中班《幼兒園語言教案中班9篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！幼兒園語言教案中班第1篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小馬和小?！皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂?。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。附故事很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步?！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式?！獮槭裁葱∏嗤苡械臅r候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作? 。——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領?你知道比賽結果嗎? 。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么? 。三、活動過程。、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。第一篇：幼兒園中班語言教案：比賽幼兒園中班語言教案：比賽讓幼兒借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。以下是出國留學網(wǎng)小編整理的幼兒園中班語言教案：比賽，歡迎參考，一、活動目標，了解每種動物都有自己的運動方式。二、活動準備 ?！鍪竟适轮械慕巧??！営變夯顒硬牧?，講講看到了什么?！Y合掛圖，完整欣賞故事一遍。——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。四、其運動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關的經驗，是幼兒感興趣的。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！?“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。他們慢慢變成了水牛和河馬。他們誰都不想輸給別人。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言公開課教案《春雨的色彩》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。學習詞語：萬紫千紅。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧。出示第一幅畫面，提問：①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。出示第三幅畫面，觀后提問：①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?②現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色艷麗)三、完整欣賞散文。第一次欣賞散文，然后提問：①這首散文好聽嗎?②這首散文叫什么名字?第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅?四、朗誦散文。春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室?！甭槿刚f：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了。”春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……?！苯虒W反思：教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：教材內容分析：春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，以此來表達自己的情感體驗。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好?幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。幼兒互換頭飾，再次表演一次?；顒幽繕耍骸奥钡膶嶋H含義。，萌發(fā)對民間故事的興趣。：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?：老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)。)。他們來了。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶說：……。(什么情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心里活動。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。遇到后她們心里怎么樣。：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎?你從哪兒知道的?這漏到底是什么呢?：這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。在現(xiàn)實生活中幼兒已經很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對于“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。我在這個環(huán)節(jié)準備了玩沙的篩子，當孩子們分不清是“漏”還是“肉”時，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”，當我再問孩子們：“知道什么是漏了嗎?”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”。二是小偷和老虎因為害怕狂奔撞樹后復又被雨淋后回頭的相視。而這三幅圖中的僅有的人物語言分別就是三句話：哎呀，是漏呀!啊，“漏”又來了!“漏”啊!三句話在三種不同的情境下，三次分別從小偷和老虎的嘴里說出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應的音效，可能會更加吸引孩子的感官。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言公開課教案《小熊過橋》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌。、勤學、樂學的良好素質。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學習。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的?今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢?提出懸念。在針對兒歌的最后一句：“小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖”，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的`氣氛中插上了想象翅膀?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。本次活動我準備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變動作邊表演。幼兒園語言教案中班第4篇在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。（一）內容簡介淘氣的小男孩去抓熊。最后小男孩抓到熊了嗎？（二）主題分析故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。（三