【正文】 求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要以身作則，為學生樹立正確的模范和榜樣。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。一定是以身作則、率先垂范的人?！盁o德無以為師。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。當然，嚴要得法，嚴要有度?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”?！鼻啻浩诘膶W生身心還具有不穩(wěn)定性，很容易受到外界的影響導致自己走上歪路，所以還需要老師的嚴格要求。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。二、愛人者，人恒愛之。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。所以身為人師要樹立終身學習，全面學習的態(tài)度，堅持擴充完善自身的知識體系，不斷為學生帶來新的感悟，工作總結《個人師風師德學習總結》。教書是教師的基本工作，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，以昂揚向上的心態(tài)更好的學習。我們選擇了教書育人這份責任，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。提高個人師風師德，首先要樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。在我看來，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質，從而培養(yǎng)自身良好的師風師德。作為學生成長的引導者，伴隨者，教師應努力做到無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。作為合格教師，就必須具備一定的科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等，同時還必須遵守相應的道德規(guī)范和行為準則、道德觀念、情操和品質，這些和學生發(fā)展息息相關的品質，就是師德。學習師德師風總結3教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁，個人師風師德學習總結。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。在此，要求每位教職工認真書寫個人承諾書和自查小結，認識到師德與育人的密切關系，以此激發(fā)教師認真思考，促進教師提高自我形象.我們每位教師都用心教育，用愛心、耐心、細心、責任心呵護每一個孩子的成長，讓家長更放心。20xx年x月x日，xx幼兒園組織全體教職工，參加了師德師風專題培訓，完善師德師風檔案。xx幼兒園積極貫徹響應上級文件精神，不斷加強師德師風建設。”——冰心教師是立園之本，師德是教育之魂。愛在左，責任在右。4加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。三、原因分析和整改措施：1一直以來，總認為教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。5由于個性使然，往往不拘小節(jié)。3．多年來只是備課、上課、聽課、批改作業(yè)，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。二、自身不足的地方經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心，認識到自己還存在著以下不足：1．理論學習還不夠透徹，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。：我始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時時處處嚴格要求自己，不做違反社會公德的事。我深知，其身正，不令則行。學生既是教育的對象，又是我人格不斷完善的動力。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。一、自身值得肯定的地方、政策，遵守國家憲法與法律，愛崗敬業(yè)，熱愛祖國的教育事業(yè)，教多年來我一直深知，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。教師不僅要教好書，還要育好人，因此我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師的教學水平、師德師風，在日常的教學生活中時刻在潛移默化地影響著學生。教師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責。我深知學校管理的真諦在于激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性的道理，我也深信每個教師對麻小都有至深的情結。改革考評辦法，加大獎懲比例，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶、多勞優(yōu)酬、不勞不酬。鼓勵支持教師學習業(yè)務知識，充實業(yè)務經驗，提高業(yè)務素養(yǎng)。多與教師交流溝通，盡力解決教師工作、生活中的困難。學校重大事情，堅持走民主集中的路子，讓教師參與到學校管理中來，增強教師主人翁意識，形成合力，心往一處想，勁往一處使。指導教師認清形勢、純潔思想、增強凝聚力。特別是“風”和“請客送禮風”更是要加大力度狠剎。在個人發(fā)言中，冉茂長、冉德福老師的發(fā)言極其深刻、極具感染力，冉茂長校長對自己在上期工作中由于個人沖動阻礙學校工作的推動而深深的自責，冉德福則慷慨承諾自愿去邊遠村小支教、輪教，發(fā)言感人肺腑，催人奮進。在本次師德師風學習活動中，出現了令人欣喜的現象：教師個個發(fā)言，查找問題，懺悔不足，堅定信心展望未來。過于考慮客觀因素，忽略了主觀能動性，動力不足，沒能給教師和自己足夠的壓力，去開發(fā)潛在的發(fā)展空間。片面理解“以人各本”，混淆了與人為善和一團和氣的概念，只注重聽取群眾的呼聲，而忽視了組織原則。教師上進心減弱，處于最低谷狀態(tài)，工作中拈輕怕重，計較得失，不講奉獻，業(yè)余愛好偏激、低俗，不思學習，逍遙度日，一門心思搞副業(yè)，自甘平庸，看破紅塵。不加強學習，目光短淺，對領導的決策，不加思考，不明用意，卻橫加抵制，不聽解釋，不依解決，誣告亂告，潑婦罵街，大有置人于死地而后快的惡毒心腸。視集體紀律為兒戲，在不應當的時間、地點以意想不到的方式發(fā)泄私憤，給學校摸黑，讓領導難堪，極端個人主義達到了無以復加的地步。只抓自己的教學工作，忽視管理水平，工作缺乏主動性，鉆空子，掛攤子，撂挑子；說話不分場合、不看對象、不知高矮、黑白顛倒、是非混淆；知道他人在做不該做的事，卻不予考制止，喪失原則，使其事態(tài)擴大，造成不良后果；只要集體照顧，不識做人禮數，比一般教師都不如?？偨Y與計劃風馬牛不相及?，F就我校班子、教師存在的問題作如下陳述：計劃宏觀，海闊天空。在實際操作中，領導帶頭、教師跟進，集中分析、民主討論，科室分掛、人人參與，誠心誠意、實事求是，不回避問題、不糾纏枝節(jié)，整頓思想與業(yè)務培訓相結合，學習活動與工作安排兼統(tǒng)籌。學習師德師風總結1自8月25日以來，我校遵照上級的安排部署，結合學校實際，認真制訂了可行、有效的師德師風學習活動方案，切實地組織教師開展學習、教育活動。我會在今后的工作生活中，繼續(xù)踐行科學發(fā)展觀，努力塑造師德師風新形象，不斷提高業(yè)務能力，為心愛的教育事業(yè)貢獻一份光和熱！第二篇：學習師德師風總結學習師德師風總結總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準備一份總結吧。黨齡9年雖短，黨性覺悟不低。為讓自己成為值得學生學習的榜樣而努力。上課方面，嚴格遵守作息時間，從不提前上課，也絕不拖堂。正所謂教師無小節(jié)，處處是楷模。老師是學生最直接的榜樣，也就是說，師德師風的好壞對學生有著深遠的影響，凡要求學生做到的，教師首先必須做到。正是它，教師才能夠無怨無悔，數十年如一日，從事這份單調的而又豐富，平凡而又偉大的工作。我先后為校博客、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務獻血。在學校的發(fā)展建設中，每一位教師都扮演著不同的角色。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)是教師最基本的工作，我主要想說的是對學生生活上的關心。這其實是一種奉獻精神。作為教師，只有學習，才能厚積薄發(fā)，做一個有心人，就能更多更好地學習?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅?！?到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。第一篇：師德師風學習總結我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸荆唤逃笥?，教師為本；教師大計，師德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？本人認真進行了反思，現做總結如下：一、努力學習，樹立奮發(fā)向上的師德形象在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學習、不斷充實自己。二、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。首先，教師的無私奉獻體現在全心全意為學生服務。其次，教師的無私奉獻體現在全心全意為學校服務。身為學校的一員，我響應學校各項號召，服從組織的安排，對各項任務都盡心盡力的完成。我深知所做的都是一些微不足道的小事，但每做一件事，我想到的都是肩上的責任，領導的囑托，所以從不敢懈擔其實，教師的奉獻精神的本質是對教育事業(yè)的熱誠。三、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象教育實踐充分證明：教育學生不能單單靠灌輸、說教，而更應靠老師身教。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣，在課堂上以身作則，為人師表。身為語文老師，我很注意語言的規(guī)范性，不在學生面前說臟話，說不合時宜的話，無論發(fā)多大的火，絕不說損傷學生自尊傷害學生心靈的話。平時在講課的同時講授人生道理，傳授自己的人生經驗，盡自己的能力幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、逆境觀。我是一名普通黨員，我是一名普通教師。教學經驗雖少，勝在勤能補拙。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的學習師德師風總結，歡迎閱讀與收藏。在活動中，我們徹底改變了以前學法規(guī)、傳政策、喊口號、無實效，會中渾渾噩噩，會后一無所知的做法，遵循多談問題、不談成績、尋求改進、完善自我、促進工作的要求，查找問題、深刻反思、互相幫助、共同提高。通過幾天來的學習反思，教師們的心態(tài)得到了調整，心靈得到了凈化，正氣得到了回升，斗志得到了鼓舞，思想得到了堅定。措施一大堆，卻不具可操作性；目標冠冕堂皇，卻可望而不可及。班子成員服務型的多，管理型的少。請假不講原則，計較個人得失。做了一些事情，但無資料可查；對學生的養(yǎng)成教育工作停滯不前、毫無起色；研究學生較少，只教書、不育人，體罰和變相體罰現象相當嚴重，辱罵學生和剝奪其受教育權的現象也非常嚴峻，少數班級，教學質量低劣，不堪與兄弟學校相比，但其教師卻還能心安理得。學校實驗開出率差、遠教、電教設備閑置；食堂、小賣部疏于管理，導致食物堆放時有不規(guī)范，“三無”食品時有出現等現象，學校、個人財產損失較大。以上所列舉的等等問題的產生，我負有不可推卸的責任：自己做事不細心，對教師群體關注不夠，對教師個人關心不足，工作方法欠妥當，工作力度不到位。對事情的預判能力不強，處理問題水平有待提高，與教師、領導溝通得不夠。對以上我個人工作中的缺點，我決心堅決改正。部分教師還給學校提出了一些建設性的意見。一個人能在眾人面前查找不足、暴露缺點、坦露胸懷、深刻剖析，誠心已具，何患問題不除？！為確保學習活動出成效，我校定出有效的整改措施：建立健全機構，定出制度，堅決剎住“四風”。堅持一周一次的政治學習。多開民主生活會，以舒緩教師過激、不良情緒，把矛盾消除在萌芽狀態(tài)。采納教師正確意見，分期解決問題。逐步改善教師辦公條件和學校文化設施，吸引教師參與到健康的娛樂活動中來。大力為教師創(chuàng)造學習條件。各科室分掛年段組，指導好年段組工作，做到小事組內解決、大事校內解決、力爭問題不上交、不出校。只要我們大家共同努力，精誠合作，有上級的正確領導，兄弟學校的大力支持，麻小在經歷這次深刻的反省后，一定會在前進的道路上走得更快、更好！學習師德師風總結2正所謂百年大計，教育為本。學高為師，德高為范。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。下面我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處及時改正。，關愛學生，我一直做到真誠、平等地對待每一個學生并能以學生的立場看待問題，關心學生學習、身體等方面的發(fā)展，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。，作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，自己能在學生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。5．為學校的一份子，我關心集體，尊重同事，和大家一心為了學校的建設出力獻策，工作作風踏實，遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評。2．業(yè)務有待提高，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自己所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發(fā)展，自己也應加大速度掌握多媒體教學技術，使學生享受到更加優(yōu)質的教育資源。4多媒體教學不夠，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。說話隨口無心，想說就說，隨意性較強，而且課堂教學語言欠精煉。是缺乏積極進取精神。3對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。5積極學習并掌握多媒體教學技術，使自己的課堂更生動、豐富。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘而不覺得痛苦，有淚可流卻覺得幸福。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為不斷提高教師的師德，增強敬業(yè)意識和責任意識，創(chuàng)建積極向上的和諧幼兒園。老師們認真學習，積極c參與互動討論，分享本次的學習心得體會，通過自我反思來達到心靈的凈化，提高我們愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內驅力，達到完善自我的境界。我園于x月xx人組織全體教師進行師德師風線上學習。教師工作