【正文】 發(fā)的興趣之芽，并用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，讓其獨(dú)立地、全身心地參與各種教學(xué)活動(dòng)，在情趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在愉悅中克服困難，在體驗(yàn)中感悟知識(shí)，在滿懷熱望中不斷取得成功。實(shí)踐中要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)效果，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，積極思考，讓其創(chuàng)新思維不斷地開發(fā)。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力的前提。同時(shí)，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，信息技術(shù)教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就要求教師必須通過各種教學(xué)手段，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。關(guān)鍵字：信息技術(shù) 課堂教學(xué) 教學(xué)手段 有效教學(xué)教學(xué)的目標(biāo)在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分自由的發(fā)展。教師要善于利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，多肯定，少否定。有些學(xué)生，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評(píng)價(jià)，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn)，學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)外語的積極性漸漸提高。在課堂上不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，讓他們真正的投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，在小組合作探究中，自己探索知識(shí)的奧妙。有一定的交際能力。在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言能力的運(yùn)用基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。作為老師，要適時(shí)放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。尤其是我們英語學(xué)科，教師的個(gè)人魅力已是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)外語的重要組成因素之一。我們的激情能感悟?qū)W生。我認(rèn)為，老師上課一定要有激情和幽默感。二|、融洽師生關(guān)系，提高課堂效率。為進(jìn)一步的教學(xué)內(nèi)容以及方案實(shí)施做好準(zhǔn)備，有的放矢，實(shí)際上，學(xué)習(xí)上出問題，往往不僅僅是知識(shí)掌握的問題，更深層次的可能是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的的問題，因此，不能舍本逐末，不重視更深層次的問題，而只是一味的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)習(xí)的有效性，是教師關(guān)注的問題。如何構(gòu)建有效課堂教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：一、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。第一篇：如何構(gòu)建有效課堂教學(xué)如何構(gòu)建有效課堂教學(xué)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。而課堂教學(xué)是學(xué)生發(fā)展的主要途徑。學(xué)習(xí)需要學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在英語教學(xué)中了解知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)在了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)找到激勵(lì)點(diǎn)，使他們產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如何提高課堂效率，除了課前的充分準(zhǔn)備之外，在很大程度上取決于老師教法。對(duì)工作有激情。幽默感應(yīng)該是教師一個(gè)最基本的素質(zhì)。學(xué)生喜歡你，喜歡你的課堂，你的英語教學(xué)效率就高。三、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)積極思維課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興主動(dòng)性和積極性的高低。重視學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。不斷的挖掘?qū)W生的知識(shí)深度，開拓學(xué)生的視野，讓他們不斷的接觸和認(rèn)識(shí)新的事物。四、正面科學(xué)的評(píng)價(jià)教師通過評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生的情感傾向，自覺或不自覺地傳導(dǎo)給學(xué)生。相反，如果學(xué)生得到的負(fù)面評(píng)價(jià)過多，就會(huì)產(chǎn)生消極影響。因此，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，使學(xué)習(xí)好的學(xué)生感到英語課大有學(xué)頭，學(xué)習(xí)差信心學(xué)好。如何構(gòu)建有效課堂教學(xué)范鳳梅2011年11月第二篇：構(gòu)建信息技術(shù)有效課堂教學(xué)構(gòu)建信息技術(shù)有效課堂教學(xué)姓名：石增磊 職務(wù)：中學(xué)二級(jí)教師 單位：湯頭溝鎮(zhèn)中學(xué)電話：03147329596 *** 通信地址：河北省隆化縣湯頭溝鎮(zhèn) 郵編：068155構(gòu)建信息技術(shù)有效課堂教學(xué)隆化縣湯頭溝鎮(zhèn)中學(xué)石增磊摘要：現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主體性作用，教師的作用要體現(xiàn)在引導(dǎo)上，面對(duì)豐富多彩的信息世界，每一個(gè)學(xué)生可能都會(huì)有不同的想法和喜惡，而作為一名信息技術(shù)教師又必須在有限的課時(shí)內(nèi)完成繁重的教學(xué)任務(wù)，因此，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性，把握有效教學(xué)策略，勇于探索和實(shí)踐，才能真正提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)課在當(dāng)今中小學(xué)課程體系中占據(jù)著越來越重的地位，雖然學(xué)生獲取信息技術(shù)知識(shí)的途徑很多，但都不完整、不系統(tǒng)，學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)主要還是通過教師課堂講授獲得，所以課堂還是信息技術(shù)教學(xué)的主陣地。一、激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望，挖掘各種教學(xué)資源支持學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是最好的老師”，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。課堂是以學(xué)生為主的課堂，所有一切教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為中心開展，教與學(xué)的這種互動(dòng)關(guān)系告訴我們要善于誘發(fā)學(xué)生積極思維，才能進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)。教師在課堂教學(xué)中必須做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地開發(fā)、利用一切課程資源，特別是要充分利用因特網(wǎng)資源共享特點(diǎn)，針對(duì)不同的探究?jī)?nèi)容，積極從不同角度、不同層面挖掘材料，選擇生動(dòng)形象的、富有個(gè)性的體驗(yàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、善于合