【正文】 在少先隊的帶動下，各班相繼成立了環(huán)?；顒优d趣小組，大家從班級環(huán)境做起，從自我做起，開展形式多樣的環(huán)?；顒?，如撰寫環(huán)保小論文、讀環(huán)保書、開展環(huán)境調(diào)查、舉辦環(huán)境知識競賽、手抄報競賽和繪畫競賽，舉辦環(huán)保演講、環(huán)保文藝演出等活動。我校少先隊向全校同學(xué)發(fā)出了環(huán)保倡議，并按計劃開展環(huán)保宣傳、植樹、凈化校園、環(huán)境監(jiān)測和參加市區(qū)組織的環(huán)?；顒?，各班進(jìn)行了形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會。各科任課教師根據(jù)各自的學(xué)科特點，靈活有效地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，擴大了社會影響，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)。將學(xué)校的環(huán)保教育與學(xué)生的行為規(guī)范相結(jié)合，與文明班級和優(yōu)優(yōu)少年評比掛鉤，促使環(huán)保教育得到落實。初步具有環(huán)保的法制觀念?！?“開始了解有關(guān)環(huán)境污染，治理，優(yōu)化的理性認(rèn)識，初步樹立環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的觀念。學(xué)校各年級、各學(xué)科均將環(huán)境教育列入了學(xué)科工作計劃，各學(xué)科課堂教學(xué)中，有機地滲透環(huán)境教育。環(huán)境教育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，我校在開展環(huán)境教育的實踐中，采用多管齊下，齊頭并進(jìn)的教育方法。校園潔凈，無亂擺放現(xiàn)象；教室整潔，窗明幾凈；廁所始終保持清潔無異味。為了保證校園的綠化、美化環(huán)境，我校建立了一套較完善的規(guī)章制度，如環(huán)保檢查評比制度、班級量化考核制度等。各班定期辦環(huán)保板報，并制作綠色環(huán)保網(wǎng)頁。學(xué)校設(shè)立了環(huán)境教育專欄，建起了綠色文化長廊，購置了一批環(huán)保書刊。（4）提供物質(zhì)保障。（3）形成教育網(wǎng)絡(luò)。（1）建立領(lǐng)導(dǎo)機制。人人理解了綠色學(xué)校的真諦，為創(chuàng)建綠色學(xué)校奠定了扎實的基礎(chǔ)。一、營造氛圍，實施綠色管理1．思想重視，釋解綠色真諦。學(xué)校多次受到上級表彰，先后評為丹江口市“文明單位”、“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、連續(xù)幾年被評為丹江口市“社會綜合治安先進(jìn)單位”、“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”和“先進(jìn)單位”等榮譽稱號。多年來，學(xué)校在丹江口市教育局和大溝林區(qū)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校求真務(wù)實抓管理，開拓進(jìn)取謀發(fā)展，確立了“一個目標(biāo)四種理念”的辦學(xué)方向（即“做人民滿意教師創(chuàng)辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)；“追求智慧的教育、成就智慧的教師、發(fā)展智慧的學(xué)生”的辦學(xué)理念；“創(chuàng)造適合學(xué)生差異的教育，學(xué)校一切工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展”的教育理念；“以人為本，知識管理，文化創(chuàng)新，形成學(xué)校和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的動力”的管理理念；“教育應(yīng)走在發(fā)展的前頭，著力打造公認(rèn)的教育品牌，興辦適度超前的現(xiàn)代化教育”的發(fā)展理念），以提高質(zhì)量為根本，以教育現(xiàn)代化為突破口，扎實開展教育科研，加強教師隊伍建設(shè)，以創(chuàng)建人民滿意學(xué)校為目標(biāo)，強化創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，積極推進(jìn)精細(xì)化管理，重視學(xué)校安全衛(wèi)生管理工作，創(chuàng)建節(jié)約型校園和綠色學(xué)校，積極籌措資金，改善學(xué)生學(xué)習(xí)條件和教師辦公環(huán)境，三年來投資近250萬元，實現(xiàn)了道路硬化、環(huán)境美化、校園凈化，達(dá)到了“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”，營造出了“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人”的充滿藝術(shù)氛圍和人文精神的校園環(huán)境。學(xué)校占地面積25余畝，綠化面積達(dá)50%。第一篇：大溝學(xué)校綠色學(xué)校創(chuàng)建工作自評報告丹江口市大溝林區(qū)九年制學(xué)校十堰市級綠色學(xué)校創(chuàng)建工作自評報告丹江口市大溝林區(qū)九年制學(xué)校始建于1951年，建校初期為完全小學(xué)，文革時期改為東風(fēng)高中，上世紀(jì)八十年代改為初級中學(xué)，上世紀(jì)九十年代末，將大溝林區(qū)中學(xué)和大溝林區(qū)小學(xué)合并為大溝林區(qū)九年制學(xué)校至今，學(xué)校位于大溝林區(qū)集鎮(zhèn)北端，學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊備，校園環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)校現(xiàn)有7個教學(xué)班，學(xué)生146名；現(xiàn)有教職工總數(shù)27人，在崗教師26人，其中本科學(xué)歷15人，?？茖W(xué)歷10人，中級職稱20人，小教一級教師6人。三年來投資近250萬元，實現(xiàn)了道路硬化、設(shè)施齊全、環(huán)境美化、校園凈化，達(dá)到了“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”，營造出了“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人”的充滿藝術(shù)氛圍和人文精神的校園環(huán)境。學(xué)校各項工作呈現(xiàn)出快速、高效、科學(xué)發(fā)展的局面，贏得了社會和家長對學(xué)校廣泛贊譽。近年來，明確把環(huán)境教育列為創(chuàng)建辦學(xué)特色的目標(biāo)之一，本著“以人為本，綠色關(guān)懷；崇尚綠色，崇尚生命”的創(chuàng)綠理念，致力于形成“綠色學(xué)校”——“綠色教育”——“素質(zhì)教育”——“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，充分發(fā)揮了綠化環(huán)境的育人效果，營造出良好的學(xué)習(xí)、育人環(huán)境，深入有效地開展環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校工作。為了使大家明確創(chuàng)建綠色學(xué)校的有關(guān)要求，學(xué)校邀請相關(guān)專家來我校作有關(guān)創(chuàng)建省綠色學(xué)校的專題講座，使大家明確“綠色學(xué)校”內(nèi)涵，明確創(chuàng)建綠色學(xué)校的意義、原則、創(chuàng)建的具體步驟方法途徑等；結(jié)合我校的具體情況，學(xué)校還利用升旗儀式、在國旗下講話中加入“增強環(huán)境意識，珍愛青青家園”、“愛護(hù)校園環(huán)境，從小事做起”、“共創(chuàng)潔凈美好家園”、“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)保意識；組織了“創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡膶ｎ}討論活動，在討論中，大家的思想得到了碰撞，理解了意義，明確了目標(biāo)，清晰了思路。2． 精心規(guī)劃，實施綠色管理。我校為了更好的開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，學(xué)校成立了以王春啟校長為組長的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了環(huán)境教育主管領(lǐng)導(dǎo)，明確各部門各人員的職責(zé)，確保了“創(chuàng)綠”工作有計劃、有措施、有落實、有檢查、有反饋。學(xué)校創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃，學(xué)科教師在教學(xué)中有意識滲透環(huán)境教育，少先隊精心設(shè)計組織環(huán)?；顒樱w師生積極參與環(huán)境教育，還有以“走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)”等形式的家長教育活動、以志愿者服務(wù)為形式的社區(qū)環(huán)?；顒樱@一切構(gòu)成了廣闊的綠色教育網(wǎng)絡(luò)。為確保創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行，創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組從宏觀上統(tǒng)籌環(huán)境教育的規(guī)劃與實施，從人力、物力、財力幾方面給予環(huán)境建設(shè)與環(huán)境教育以保障。充分利用校園、電視臺、廣播、黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園網(wǎng)等，進(jìn)行環(huán)保宣傳。（5）完善各項制度。在養(yǎng)成教育的持續(xù)開展和嚴(yán)格的制度約束下，全校師生保護(hù)環(huán)境的自覺性已初步形成。二、深入教育 實施綠色行為“教育無小事，處處有聯(lián)系”。1．認(rèn)真抓好課堂環(huán)境教育工作。有序地從環(huán)境保護(hù)的意識培養(yǎng)，環(huán)境包涵行為的養(yǎng)成，環(huán)境保護(hù)的實踐，環(huán)境保護(hù)的基本知識等方面來進(jìn)行教育，使學(xué)生 “初步獲得環(huán)境的感性認(rèn)識，懂得環(huán)境與自己健康的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，具有保護(hù)綠化，愛護(hù)有益動物，保護(hù)水源的意識。” “開始懂得生態(tài)平衡，環(huán)境污染的危害，了解本地區(qū)的環(huán)境狀況，以及造成污染的主要原因。”體現(xiàn)了環(huán)境具有的普及性，從感性到理性循序漸進(jìn)的教育規(guī)律，使環(huán)境保護(hù)教育符合學(xué)生的心理，生理特點。學(xué)校在課堂環(huán)保教育方面，主要抓了以下四方面：①節(jié)約能源教育，讓學(xué)生知道水、電、糧食、紙張等，資源是來之不易的；②變廢為寶教育，如何有效節(jié)約能源，重復(fù)使用；③注意環(huán)境衛(wèi)生，吃東西選擇綠色食品，有利于健康；④保護(hù)動物、植物。