【正文】 生課后收集相關資料，學生的自主學習、自主實踐的能力不能得到有效的培養(yǎng)。太空失重的影像使學生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆。三、借助多媒體的手段，提高學生學習興趣多媒體能創(chuàng)設一種最佳的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生思維深刻性的發(fā)展。這節(jié)課就要結束時，我又這樣引導：“ 現(xiàn)在我們用課文的最后一自然段結束太空之旅吧。學生對哪件事最感興趣，就選擇哪段先來讀一讀，再跟小組的同學說一說為什么喜歡？重點引導讀出每件事的有趣來。語文教學上出語文味，讓瑯瑯的讀書聲充滿課堂，教學中安排了自由讀、接力讀、小組合作研讀、匯報讀、展示讀、比賽讀、教師范讀、齊讀等多種形式的讀。二、重視學生的讀書指導課標指出：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。整個課堂40分鐘，識字寫字就用了15分鐘左右。師在實物投影上范寫，同時輸入正確的執(zhí)筆和書寫方法，生根據師的講解練習，師巡視指導，并提示“寫字時，要注意，三個一，須牢記，上留天，下留地，左右看，有空隙。記憶字形后，又組織學生摘蘋果的游戲鞏固識字。韓祥正（執(zhí)教教師）：一、重視識字、寫字教學我在教學這篇課文時，在識字和寫字方面下的工夫比較多，在學生自學課文、自學生字詞的基礎上出示帶拼音的生字詞，學生自讀、指名讀、領讀、互讀等形式學習生字詞，并注意正音，對于平舌音的生字詞和翹舌音的生字詞單獨指出來進行正音，對有變調的詞語特別指出來正音。不足：孩子讀得還不夠。尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向學文的自然過渡。因此，沒有達到真正的語言文字訓練以及運用的目的；另外個別學生表達、讀書還欠流利，都有待于進一步提高。學生在自主學習的基礎上，又合作學習，說一說自己最感興趣的事，并且探究有趣的事產生的原因，課堂中環(huán)環(huán)相扣自主、合作、探究的學習方式得到了充分的展現(xiàn)。倡導了學生自主、合作、探究的學習方式。學習快要結束時，韓老師在引導學生讀好“你看，在太空中生活，是不是很有趣？”這句話后，引導學生說一說“在太空生活中，是一件有趣的事。真正突出了課標掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔的要求。韓老師在實物投影上范寫，同時輸入正確的執(zhí)筆和書寫方法，生根據師的講解練習，韓老師在巡視指導時，提示學生“寫字時，要注意，三個一，須牢記，上留天，下留地，左右看，有空隙?！痹趯W生接力讀書時提出這樣一個問題：“太空生活寫了哪些有趣的事？”訓練了學生在讀書中捕捉信息的能力，同時培養(yǎng)了學生圍繞問題讀課文的能力。在學生讀課題后，韓老師引導學生進行解題，師問道：“趣事是什么樣的事？”生回答：“有趣的事。不同形式的讀,滿足了學生的成就感,學生們個個躍躍欲試,學生的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。牛翠芝（教研組長）：一、營造輕松活躍的課堂氣氛在課堂教學導入時，韓老師利用美麗太空和宇航員太空生活的圖片引發(fā)了學生的好奇心，進入自學課文，使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字訓練。同時配上生動有趣的多媒體課件，激發(fā)學生興趣，給學生以更直觀的感受。太空中的生活“趣事”對好奇心強的小學生一定有很大的吸引力。“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。第一篇：太空生活趣事多評課案《太空生活趣事多》觀評記錄時間：2014年12月12日 地點：大安小學會議室參加人員：趙玉芳、韓祥正、牛翠芝、白玉珍 主題：《太空生活趣事多》觀評課 會議紀要：趙玉芳（語文教研員）：《太空生活趣事多》是人教版小學二年級《語文》上冊第八組的一篇精讀課文，本單元的教學主題是激發(fā)學生學科學，愛科學?！短丈钊な露唷肥且黄破照f明文，課文用簡潔、淺顯、生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因?！币簿褪鞘е卦斐闪怂X、喝水、走路、洗澡這四件鮮為人知的太空趣事，條理清楚。因此，教學中韓老師們充分利用學生的好奇心，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。通過不同形式的“讀”來悟趣,例如:采取自讀、接力讀、教師范讀、同桌互讀等方式。二、關注教學細節(jié)，體現(xiàn)課標要求從整個課堂效果看，教師課前做到了精心預設、細心閱讀了文本，能從關注教學細節(jié)、更是能站在學生的角度思考和選用教學方式和手段?！睅熆偨Y：“有趣的事，或者說是有意思的事。在寫字教學時，教師認真引導學生分析“須”字間架結構和偏旁部首，并強調寫時注意左窄右寬，左要讓右，“頁”的豎筆在豎中線上，“人”字起筆在橫中線上方。”最后找?guī)酌瑢W的作業(yè)集體講評共同找優(yōu)缺點，生再次練寫，進行矯正教學。三、注重培養(yǎng)學生學習的習慣布置學生課前預習，收集有關太空生活的資料，初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。”注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，培養(yǎng)了學生思維能力。上課伊始，韓老師就利用多媒體出示了自讀要求，思考文章一共講了幾件趣事，充分體現(xiàn)了自主學習。這節(jié)課也有不足之處: 對文本中知識點的訓練不到位，教學中沒有加強這樣的訓練： 在太空中，宇航員（做什么事），必須(怎么樣），不然（會發(fā)生什么情況）。白玉珍（三年級語文教師）：韓老師的《太空生活趣事多》這節(jié)課主要由以下優(yōu)點：注意聯(lián)系生活實際，調動學生認知，激發(fā)學習興趣。通過不同形式的讀書活動，配以生動有趣的圖片，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并針對疑難問題進行交互解答，進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。教師自己還不夠進入狀態(tài)，有趣的感覺還沒能完全體會到。然后去掉拼音和熟字出示生字，在采用多種形式的讀，讀后讓學生記憶字形，方法多種多樣：①加一加，木+不=杯、人+牛=件；②換部首，消的三點水換成禾字旁就是稍；③編字謎，吹字中間一束花（嗽）、一人一頭牛（件）；④做一做，挺直身體記憶“挺”字。識字后引導學生書寫“須”字，教師引到學生分析“須”的間架結構和偏旁部首，“須”左右結構，寫時注意左窄右寬，左要讓右，“頁”的豎筆在豎中線上，“人”字起筆在橫中線上方?！弊詈笳?guī)酌瑢W的作業(yè)集體講評共同找優(yōu)缺點，生再次練寫，進行矯正教學。把課標中繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔的要求落到實處。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在學生接力讀課文時引導學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？學生讀課文后，教師引導學生對讀書情況進行評價后，然后學生匯報出太空生活中趣的事：睡覺、喝水、走路、洗澡。在指導“睡覺”這件趣事時，當學生都不知道如何讀出趣味來時，出示投影片，重點指出“綁”、“翻”、“飄”三個字，讀時注可以讀出有趣些，然后學生練習讀，能較好的體現(xiàn)出“睡覺”這件事的有趣。”出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？引導學生讀出問號所表達的語氣。教學中，“宇航員綁在睡袋里睡覺”、“宇航員喝水要使用帶吸管的塑料杯”、“宇航員走路穿鞋底帶鉤的鞋子”、“宇航員洗澡設計特殊的淋浴器”等圖片加強了學生的感性認識，讓學生的想象得到了真實形象的填充、鞏固。沒有講解失重，讓學生從視頻中感受到了失重現(xiàn)象，升華了課堂教學效果，讓學生在笑聲中結束了本課的學習。語言瑣碎。語文課，只要抓住有價值的關鍵問題設問，然后讓