四年級期末復(fù)習(xí)計劃-展示頁
2024-10-17 14:45本頁面
【正文】 成員檢查。在本階段扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，其中包括四會單詞的拼寫等。對于有潛力的學(xué)生，在口、筆頭練習(xí)中及課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。例如：學(xué)生單詞學(xué)多了，容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。如：read reads, go goes（現(xiàn)在分詞）主語+be+動詞ing現(xiàn)在進(jìn)行時：（am，is，are）現(xiàn)在分詞：①+ing 如：look looking②輔元輔(3個字母結(jié)構(gòu))：雙寫尾子母+ing如：run running, sit sitting，put putting③元輔e結(jié)尾，去e+ing如：like liking, write writing名詞復(fù)數(shù)：①+s 如：pencil pencils②以s，x，ch，sh結(jié)尾的名詞+es 如： bus buses③輔音加y結(jié)尾的名詞，：baby babies，story stories④變形，如：man men，child children⑤不變（它的復(fù)數(shù)形式就是它本身），如：people people，sheep sheep三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過觀察以及對學(xué)生的興趣、能力、技能、知識的了解來調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)想。單數(shù)用is，復(fù)數(shù)要用are。因此，針對這樣一個現(xiàn)狀，我制定的本學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃。第一篇：四年級期末復(fù)習(xí)計劃四年級期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：本班有學(xué)生32人，十幾個學(xué)生英語基礎(chǔ)好，興趣濃厚，上課時能積極聽課，積極說英語，對老師布置的作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)過的單詞、句子都能準(zhǔn)確地認(rèn)讀，語法知識能聽得懂；還有部分學(xué)生能認(rèn)讀單詞、句型，但從做練習(xí)中可以看出語法知識混淆；另外有個別學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性較差，上課時注意力不集中，課下作業(yè)不能按時完成，有抄作業(yè)現(xiàn)象。造成這種局面主要原因是英語詞匯鞏固率不高，隨著英語單詞越學(xué)越多，學(xué)生學(xué)英語越來越困難，部分學(xué)生能克服困難，堅持學(xué)習(xí)，有的學(xué)生意志力較弱，放棄英語學(xué)習(xí)，形成被迫學(xué)習(xí)的局面。二、復(fù)習(xí)重點：掌握四會單詞（顏色brown, orange, pink, purple, white、甜食cookies, sandwich, ice cream、衣服shorts, socks, skirt、人稱代詞和物主代詞I—— my, you—— your, he—— his, she—— her, we—— our, they—— their、職業(yè)clerk, cashier, waiter, waitress、地點shop, market, restaurant、天氣warm, hot, cold、動物bird, cat, cow, dog, duck, elephant, kangaroo, lion, monkey, pig, sheep, tiger, wolf, panda, snake、介詞on, in, under、學(xué)習(xí)用品blackboard, chair, chalk, eraser, gym, paper, pencil, school、動詞live, eat, buy, shop, read, write, play、連詞and, but）和詞組read a book, write a story, draw a picture, sing a song, go shopping, watch a movie掌握每個單元的基本句型What’s your favourite colour/clothes/food/dessert/school work?My favourite colour/clothes/food/dessert/school work like/like to ’s the weather today? Let’s go to I help you?What do you do? Where does it live? What do they eat?What does it have? How are you? Fine, is it? It’’s your name? My name is is it? It’s 、掌握的基本技能be動詞順口溜：我是am，你是are，is跟著他（he）、她(she)、它(it)。單三法則：單三開頭做主語時，后面的（第三人稱單數(shù)）動詞要加s，以o，ch，sh結(jié)尾的動詞要加es。明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問題，并有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。對于后進(jìn)生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。四、針對學(xué)生情況所采取的措施：第一階段：結(jié)成互幫小組，隨時對所復(fù)習(xí)知識進(jìn)行檢查及對落后生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。采取的方法是帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)所學(xué)的重點單詞和功能句型，為每個同學(xué)分配帶讀單詞的任務(wù)，充分利用英語早讀和課前5
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