【正文】 中規(guī)定信息技術(shù)主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。第三篇：信息技術(shù)教育教學(xué)敘事教育教學(xué)敘事韓春清如何應(yīng)對課堂中的突發(fā)事件中學(xué)信息技術(shù)第二冊第七課《使用剪貼板》。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。其它教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。四、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。三、配合學(xué)校工作，做好校園信息化建設(shè)工作本學(xué)期，我利用閑暇時間學(xué)習(xí)新的電腦知識，以提高自身的電腦知識水平和技術(shù)理論水平。教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的鉆研。在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會qq聊天，有的學(xué)生學(xué)會了閱讀電子圖書，用計算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。開學(xué)初，便結(jié)合我校的計算機(jī)硬件實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。這些也是我在這三年教學(xué)期間總結(jié)出的一點小小經(jīng)驗和收獲，今天拿出來與大家分享，希望能與大家共勉。在第二次上課時，有的學(xué)生竟高興的告訴我，他第二個“五環(huán)相聚運動”動畫也做出來了，我聽了非常高興，并把他的作品展示給學(xué)生看，其它的學(xué)生也受到了鼓舞，都摩拳擦掌，想與他一比高低。因第二個動畫比第一個做起來繁瑣一些，我讓學(xué)生在課堂上先做第一個，回家思考第二個。這兩個“五環(huán)相聚運動”的動畫：一個是分離的五種顏色環(huán)同時運動并相聚在一起，另一個是分離的五種顏色環(huán)一個接一個的做自由落體并相聚在一起。每次上課前，我都從網(wǎng)上下載或自己制作與當(dāng)堂課內(nèi)容相關(guān)的Flash動畫讓學(xué)生觀賞，從而引發(fā)學(xué)生想做動畫的欲望，然后讓學(xué)生思考分析，難點處并給予細(xì)致的講解，這樣學(xué)生領(lǐng)悟的很好，都能做出簡單的動畫。八年級下學(xué)期：這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會用Flash制作動畫。學(xué)生們積極性很高，做出了很多優(yōu)秀作品。網(wǎng)站設(shè)計與制作的有些內(nèi)容如“網(wǎng)頁的編輯”、“在網(wǎng)頁中建立表格”等都與Word軟件制作相似，且八年級學(xué)生的自學(xué)能力比七年級學(xué)生強(qiáng)很多，我只用簡單的引導(dǎo)一下，學(xué)生就能很快完成，而且還能加以改進(jìn)。八年級上學(xué)期：這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生掌握網(wǎng)站設(shè)計與制作。最后，我把學(xué)生中較好的作品打印出來貼在班級的板報上或?qū)W校的宣傳欄上，讓全校師生觀賞。為了防止學(xué)生上一些不良網(wǎng)站，在上網(wǎng)之前，我讓學(xué)生先選定主題，然后圍繞自己的主題上網(wǎng)搜集資料，看誰在有限的時間內(nèi)搜集的資料最多、最好、對選題最有幫助。我把學(xué)生制作的美觀實用的課程表交給班主任，讓班主任或班級干部每周換貼在班級黑板上，這種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。在接下來的用Word軟件制作實用文檔這一單元內(nèi)容，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動法，看哪些學(xué)生能比較快速的掌握本課內(nèi)容。七年級下學(xué)期：這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解計算機(jī)原理、掌握用Word軟件制作實用文檔和學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，針對某一堂課的具體內(nèi)容，我也采用具體的教學(xué)方法。并且我每隔兩周換裝一種新的打字游戲，學(xué)生感覺非常新鮮，學(xué)習(xí)興趣一下就上來了?！币蚨@學(xué)期我主要采用了游戲激勵法：誰在課堂上最先熟練掌握本課內(nèi)容并靈活運用所學(xué)知識，誰就最先玩游戲。這些內(nèi)容不管是理論知識還是操作練習(xí)都非?？菰锓ξ?，況且學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，年齡比較小，雖然比較聽話，但大多數(shù)學(xué)生還是非常愛玩游戲，學(xué)習(xí)興致不高。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)研究了學(xué)校使用的遼師出版的四本教材（七年級上下冊，八年級上下冊），下面我就這四本教材中我所用到的較為成功的教學(xué)方法以及取得的教學(xué)效果做一下分階段的簡單說明，也許我的這種教學(xué)仍然存在很多不足之處，希望同門之師能給予多多指點。第一篇：信息技術(shù)教育教學(xué)隨筆教育教學(xué)隨筆——淺談我的信息技術(shù)教學(xué)教育教學(xué)隨筆———淺談我的信息技術(shù)教學(xué)從參加工作到現(xiàn)在，我已工作七年了。在這七年的信息技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合新課改理念，我不斷的摸索與探究，試用了很多教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科，雖然很辛苦但卻取得了很好的效果。七年級上學(xué)期：這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解信息與信息技術(shù)和熟練掌握Windows XP操作系統(tǒng)。烏申斯基曾說過：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。當(dāng)然我在電腦上裝得都是打字游戲，這些打字游戲畫面很生動，趣味性也很強(qiáng)。到了期末，學(xué)生不但掌握了很多信息技術(shù)知識，打字的速度也有了很大提高。如在學(xué)習(xí)“學(xué)會使用菜單”這一課中，我用飯店的菜單和電腦中的菜單做比較，讓學(xué)生們總結(jié)歸納和使用，學(xué)生掌握的非常快；再如學(xué)習(xí)“媒體播放器”這一課，我首先播放了學(xué)生們愛聽的歌曲，然后緊接著提出疑問：你想知道我是怎么播放這首歌的嗎？學(xué)生們很快就進(jìn)入了教學(xué)情境。計算機(jī)原理這一單元內(nèi)容，對于七年級學(xué)生來說很抽象，我主要采用了講解法：我為學(xué)生提供了大量的圖片和實物，讓學(xué)生親身感受和體驗，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的信 1息道德，讓學(xué)生學(xué)會合法使用計算機(jī)。在“處理表格”這一節(jié)課中，我還結(jié)合老課本附加了一節(jié)課——讓學(xué)生制作課程表，做完后讓學(xué)生互相評價優(yōu)缺點并加以改進(jìn)。在這一單元“綜合實踐”課中，我結(jié)合了第三單元教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生開放了因特網(wǎng)，讓學(xué)生使用Word軟件制作班報或校報。我把網(wǎng)關(guān)閉，接著讓學(xué)生精心排版，做出圖文并茂的報刊。這一舉動讓學(xué)生很有成就感，而且我的教學(xué)也取得了事半功倍的效果。在這學(xué)期教學(xué)中，我主要采用了教師引導(dǎo)，學(xué)生小組合作探究的方式完成的。學(xué)生把這些基本操作掌握以后，我每堂課都讓學(xué)生觀賞各種網(wǎng)頁作品，并總結(jié)作品特點，然后再讓學(xué)生以四人為一組選擇自己的主題，每人發(fā)揮各自的特長，圍繞主題做小型網(wǎng)站。我?guī)蛯W(xué)生把這些作品上交到市區(qū)參賽，取得了很好的成績。在這學(xué)期教學(xué)中，對于剛剛接觸Flash動畫制作的八年級學(xué)生來說比較難，針對這種情況我主要采用了演示法和講解法。有些內(nèi)容我還加以擴(kuò)展，如在學(xué)習(xí)“創(chuàng)建移動漸變動畫”這一節(jié)課時，教材中的小汽車運動的動畫比較簡單，學(xué)生很快就做完了，因當(dāng)時正是08年奧運會要開幕的時期，我就拿出了我做的兩個“五環(huán)相聚運動”的動畫給學(xué)生看，學(xué)生很感興趣。我讓學(xué)生觀察并說出這兩個動畫的相同處和不同處，學(xué)生們都能說得很清楚。在我的引導(dǎo)下，很多學(xué)生在課堂上完成了第一個“五環(huán)相聚運動”的動畫。在這三年信息技術(shù)教學(xué)中我總結(jié)出：學(xué)生身上有巨大的潛能，只要老師相信他們，他們一定能給老師意外的驚喜。第二篇：信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)一、結(jié)合計算機(jī)的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計算機(jī)軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué)，收到較好的效果。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。同時，維護(hù)好校園信息網(wǎng)絡(luò)，保證暢通。作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。另外，學(xué)校機(jī)房、各室的計算機(jī)的維護(hù)和維修等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。本課是針對六年級學(xué)生設(shè)計的，主要任務(wù)是利用選定工具進(jìn)行選取、移動、復(fù)制等操作。怎樣使孩子們都樂于學(xué)習(xí)呢？根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教育規(guī)律，創(chuàng)造性地改革和優(yōu)化教學(xué)工作，在國家教育方針的指引下，挖掘出鮮明的信息課教學(xué)的特色，使學(xué)校、課堂成為少年兒童成長的樂園，學(xué)生在歡樂和諧的氣氛中接受教育，主動學(xué)習(xí)新知識。于是課前做了很多準(zhǔn)備活動，下載了動畫片《西游記》主題曲《猴哥》，準(zhǔn)備了《分水果》、《西瓜》、《虹貓藍(lán)兔》拼圖等畫圖文件，還有一個能激勵學(xué)生完成任務(wù)的“龍虎榜”。按照準(zhǔn)備好的教學(xué)環(huán)節(jié)，先播放《猴哥》鼓勵學(xué)生一起唱，然后請同學(xué)們說一說自己喜歡的西游記人物，再說一說為什么喜歡他們。我提出為什么不喜歡八戒，學(xué)生說了很多八戒的缺點。接著幫八戒分水果，給猴哥分香蕉，給師傅分桃子，一切都按著我的預(yù)想進(jìn)行著。每項任務(wù)的完成我都是以小組合作的形式進(jìn)行比賽，要求是每組的每個人都要完成任務(wù)，才能把本組的紅旗插到龍虎榜，目的是鼓勵大家互相學(xué)習(xí)，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)、互相幫助的好習(xí)慣。其他三組當(dāng)然是不服氣了，這時就聽到第一小組的小組長輕聲的對我說：“老師，他太慢了。我沒太在意，只是隨意說了聲：“你幫幫他。這一任務(wù)第三小組的同學(xué)搶先完成，還沒等我宣布結(jié)果，第一組的小組長站起來氣呼呼的說：“：老師！我們這組不要他了！你把他分到別的組吧！”我愣了，全班靜了，教室中聽課的老師也靜了，所有人的目光都朝向了那個“他”。是啊！孩子們把集體的榮譽看得比什么都重要，是他影響了整組的成績，當(dāng)然會有身負(fù)重罪的感覺了?！盀槭裁纯傔@么慢呢？”生答：“我也不知道，總是感覺追不上其他人。我的目光轉(zhuǎn)向了小組長：“知道老師為什么要把同學(xué)們分組活動嗎？”生答：“為了讓我們互相幫助。那我們還用分組，還用互相幫助嗎？”生答：“不用，老師我知道自己錯了，剛才實在是太著急了。沒有說再多的話，只是接著進(jìn)行以下的教學(xué)活動。對此，