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正文內(nèi)容

低年級數(shù)學興趣小組活動總結(jié)-展示頁

2024-10-17 13:18本頁面
  

【正文】 堂輔導外還要求他們自發(fā)學習和預習有關內(nèi)容,擴充自己整體的知識面。培養(yǎng)他們對數(shù)學難題的直接興趣。加強了基礎知識的教學,使學生更深一步地熟練掌握基礎知識,能深入理解基礎,能靈活運用。用多種形式的動手實踐活動,讓學生體驗數(shù)學學習的樂趣。二、加強興趣活動與能力培養(yǎng)相結(jié)合通過我認真鉆研教材,開展教學活動,數(shù)學性與趣味性相結(jié)合。另外,我還給他們講了一些數(shù)學家的故事,介紹了學習數(shù)學的一些有趣的方法,并提出了新學期的要求和目標。新課標倡導的新的教學理念,學生學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的,有趣的和具有挑戰(zhàn)性的;學習的方式應該包括動手實踐,自主探索和合作交流等等。組織靈活多樣的興趣小組,為了提高學習數(shù)學的興趣和自學能力,提高課堂教學效率,使數(shù)學興趣的學生既打好數(shù)學基礎,又開拓視野、開發(fā)智力。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動,使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過思維過程的同化、順應,不斷豐富認識結(jié)構(gòu),發(fā)展智力。學生在學習活動、體育運動、社會交往和其他方面的活動中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗。小組的活動內(nèi)容來自課本、高于課本,容易引起學生的學習興趣。學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系,并根據(jù)這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。三、選擇活動內(nèi)容應緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容,學生會感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內(nèi)容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平。日歷表學生天天見,由自己設計制做卻不是一件容易的事。)中的電腦與數(shù)學中的數(shù)與數(shù)字的有關知識聯(lián)起來,學生不感到枯燥。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學習過程引發(fā)學生的好奇心,激發(fā)了學習興趣。(一)選擇新奇的內(nèi)容,引發(fā)學生的學習興趣低年級學生的思維以直觀形象為主,應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。可以參加本年級興趣小組,也可以自發(fā)組織興趣小組。第一篇:低年級數(shù)學興趣小組活動總結(jié)低年級數(shù)學興趣小組活動總結(jié)一、組織靈活多樣的興趣小組學科教學是班級授課制,教學目標面對全體學生,教學過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行。但是,實際上,學生由于家庭影響不同,學前教育不同,性格特征不同,個人天賦不同,對數(shù)學學習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾,在活動課程中學生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。二、打破統(tǒng)一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機。如數(shù)一數(shù),圖中有幾個長方形?圖83中有大大小小不同的長方形,學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷,還要觀察每個長方形所處的位置,按照一定的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù)。(二)選擇活動內(nèi)容應貼近小學生的生活根據(jù)“切身性策略”,學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。如低年級同學遇到這樣的題:小明用電腦打數(shù),從1打到50,一共打了多少次數(shù)字鍵?學生在家里學習在學校上課都接觸過電腦,對這道題感到親切,生活(轉(zhuǎn)載自中國教育文摘://,請保留此標記。又如三年級興趣小組有這樣一道題:小華出生那一年,一月份有4個星期二和4個星期六,請制做一張這個月的日歷表。學生說,在設計制做過程中好象找到了成為數(shù)學家的感覺,信心十足。學生在課堂教學中學習基本的計算法則和運算性質(zhì),并根據(jù)運算順序解答四步以內(nèi)的四則式題,在小組活動中可以應用計算法則和運算性質(zhì)進行巧算。在興趣小
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