【正文】 段的科目匯總表。根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本。明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機(jī)則自動登記明細(xì)帳。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容（對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等），填制單位及有關(guān)人員的簽章。通過實際的操作，使學(xué)生比較系統(tǒng)、全面地掌握工業(yè)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)學(xué)生對會計基本理論的理解和對會計基本技能的掌握，把枯燥、抽象的書本知識轉(zhuǎn)化為實際、具體的操作，使學(xué)生形象地掌握各種業(yè)務(wù)的處理及記賬憑證的填寫方法，掌握賬簿的處理及登記方法，掌握成本核算方法，掌握各種報表的編制方法，掌握會計資料的整理歸檔方法，同時，學(xué)生在不同崗位進(jìn)行不同操作，使之在實驗中，培養(yǎng)職業(yè)道德和職業(yè)判斷能力，提高職業(yè)工作能力，為學(xué)生今后從事會計實務(wù)工作打下扎實的基礎(chǔ)。以一個模擬企業(yè)的特定會計期間為范圍，將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營有機(jī)地結(jié)合起來；以股份制企業(yè)為背景，將企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的前瞻性與市場經(jīng)濟(jì)的變化相配套，開闊視野，增進(jìn)理學(xué)生對社會、企業(yè)的了解和認(rèn)識，為學(xué)生進(jìn)入社會以后從事財會工作起到了先導(dǎo)的作用。實訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了會計操作的全部基本技能——從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿；從日常會計核算、成本計算到編制會計報告、年終結(jié)賬、會計檔管理。使我們真正具備會計崗位所應(yīng)具備的分析、判斷和操作能力。通過實習(xí)，進(jìn)一步提高我們的手工和電算化會計實務(wù)處理能力。實習(xí)目的參考1通過本次實習(xí)，使我們熟練掌握在手工和計算機(jī)兩種工作環(huán)境下進(jìn)行會計核算，模擬真實的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為會計主體服務(wù)。最后我想再次對所有給予我思想的人說聲謝謝你們。所以我認(rèn)為目前個人的技能提升是首要的。雖然混崗教學(xué)有個缺點即就是不能使學(xué)生感受到實際工作中會計機(jī)構(gòu)各崗位的業(yè)務(wù)分工和內(nèi)部牽制制度以及在各崗位之間的傳遞過程。這種運(yùn)作方式可以讓學(xué)生在整個實訓(xùn)過程中，對各項專業(yè)技能得到系統(tǒng)的、全面的掌握；同時便于同學(xué)們隨時根據(jù)自己的實際情況暫停，查閱相關(guān)資料，又接著以前的進(jìn)度進(jìn)行。（3）改進(jìn)意見通過這學(xué)期的實訓(xùn)，我還是認(rèn)為采用混崗教學(xué)模式比較好。我慶幸我理解了關(guān)于準(zhǔn)則關(guān)于稅法的概念，雖然有些晚?！本幷呋貜?fù)道：“應(yīng)按照新會計準(zhǔn)則完成本書的全部業(yè)務(wù)；固定資產(chǎn)購進(jìn)不屬于會計準(zhǔn)則，是稅法的規(guī)定，應(yīng)遵循這一規(guī)定。在編委會的總序里看到這樣一句話 “本會計系列教材的主要特點為：其一，汲取會計改革的最新成果，反映新會計準(zhǔn)則的主要精神。因為我想跟著政策走。最終接受了組員的建議進(jìn)行了改賬。在這種緊張的氣氛里我理不清頭緒，對《企業(yè)會計準(zhǔn)則（2006）》完全不知道是適用什么范圍了，腦袋里充斥的別人的觀點，適用于06年以前的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，因為新的準(zhǔn)則是從07年1月1日開始實施的。同學(xué)們和老師又討論當(dāng)時做錯了，購買固定產(chǎn)資時的進(jìn)項稅應(yīng)計入固定資產(chǎn)原值里，理由是企業(yè)會計政策集會計核算辦法中說明適用于《企業(yè)會計準(zhǔn)則（2006）》，我當(dāng)時有點蒙，腦子有些混亂，因為開學(xué)時有事兒所以請了兩個禮拜假來遲了，要跟上小組成員的步伐，使我沒能按照正常程序做，有些事情是小組成員交代的，當(dāng)然，沒認(rèn)真研究企業(yè)的基本情況，以及企業(yè)會計政策集會計核算辦法是自己不對，投機(jī)取巧了，結(jié)果就是應(yīng)該遵循的政策制度沒有遵循，到后期發(fā)現(xiàn)做錯了，又來不及更改，雖然會卻以錯誤的形式展現(xiàn)了出來。12月份有購買固定資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，第一次做的時候把購買時的增值稅沒有計入固定資產(chǎn)里，用來抵扣銷項稅。謝謝。在最后編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表時只是數(shù)字出現(xiàn)了差錯，但是編制方法確實掌握了。盡管遇見的一些問題順利地解決的，可還是有一些問題成了知道是錯的卻不想改的。（2）實訓(xùn)中的存在的問題在起初建賬時就發(fā)現(xiàn)了問題，實訓(xùn)中給的賬務(wù)資料，其中應(yīng)付職工薪酬11月30日總分類賬戶余額與明細(xì)分類賬余額不相等，且明細(xì)分賬中有周轉(zhuǎn)材料的余額，而總賬中卻沒有，在處理12月份會計經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中又發(fā)現(xiàn)了問題，如“25日，銀行通知本季存款利息2000元”“31日，接銀行通知，本季短期借款利息13000元”按理論來講，11月30日總分類賬和明細(xì)分類賬都應(yīng)有應(yīng)付利息和應(yīng)收利息的余額，但事實是沒有，又如“16日，銷售壁板80件?”，但明細(xì)分類賬壁板的余額只有75件，因為在做的過程中，我們不確定還會不會出現(xiàn)其他問題，所以我們遵循的原則是，先保證12月份的會計賬務(wù)不出現(xiàn)問題，做完后再改動期初總賬和明細(xì)賬的余額，使之達(dá)到平衡。有時自己也會遇到想要表達(dá)某件事情卻表述不清的情況，我意識到自己的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)能力都改還好好提升一個高度了。我們會發(fā)生分歧，因為每個人掌握的知識水平不一樣，還有基于賬務(wù)本身的錯誤以及老師所允許的可供選擇的多樣性。除了與會計專業(yè)知識相關(guān)的感觸外，唯獨深刻的也就是合作、溝通的理念。我深深地被老師這席話給刺激了，是啊，會計工作是多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，怎么能憑我們想怎么做就怎么做，一切都要有根有據(jù)，才不至于混雜不堪，自那以后我就謹(jǐn)記老師的教誨，慢慢的我發(fā)現(xiàn)我比以前變嚴(yán)謹(jǐn)多了。記得會計手工第二、三筆業(yè)務(wù)是本公司購入原材料的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理，我們想都沒想就做成了涉及原材料會計科目的會計分錄，并且編制了記賬憑證，還登記了明細(xì)賬、總賬。也正巧五月份要考會計初級職稱考試，一遍復(fù)習(xí)會計實務(wù)，一邊做賬，會計實務(wù)是根據(jù)新會計準(zhǔn)則處理實務(wù)的，比課本前沿而且詳細(xì)，因為非常注視這次考試，所以很認(rèn)真的每天復(fù)習(xí)練習(xí)，再加上會計手工的實戰(zhàn)操作，效果很不錯，一邊利用會計實務(wù)來指導(dǎo)會計手工，一邊可以通過會計手工實訓(xùn)加強(qiáng)對會計實務(wù)知識的理解與記憶，真是有一箭雙雕的效果。這也給了我一次深刻的教訓(xùn)，我必須重拾課本，搞懂最基本的概念，必須知道到底該如何去做賬。第一篇：會計手工實訓(xùn)心得五、會計手工模擬實訓(xùn)心得（1）收獲、體會首先很感謝學(xué)校為我們財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生安排這項會計手工模擬實訓(xùn)課程，在此也感謝我們的指導(dǎo)老師楊老師的耐心指導(dǎo)，通過這次實訓(xùn)我感慨頗多。雖然已是大三學(xué)生，在外人看來已應(yīng)是基本合格的會計人員了，但是很慚愧，從實訓(xùn)一開始我就覺得自己的基本功不夠扎實，老師提到的一些基本概念要不是反應(yīng)不上不來，要不就是模棱兩可，這是最忌諱的事情。于是我抽出時間又把基礎(chǔ)會計和中級財務(wù)財務(wù)會計課本溫習(xí)了兩遍，這才感覺自己心里有底兒了。除了對會計實務(wù)的鞏固外，我還深刻認(rèn)識到“嚴(yán)謹(jǐn)”的意義。待老師查賬時詢問我們見沒見入庫單，我們拿出原始憑證這才傻了眼，根本沒有，楊老師就告訴我們，我們會計人員是根據(jù)原始憑證來記賬的，現(xiàn)實會計經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)根本沒有書上這些文字告訴你們發(fā)生了哪些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，你們只能根據(jù)外來原始憑證或者自制的原始憑證記賬登賬，既然你們沒有看到入庫單，在企業(yè)采用實際成本計價的情況下，就應(yīng)該記入“在途物資”。我想以后不管我從事任何工作，老師交給我的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)都會伴隨我。雖然我們小組之間的溝通還不到實際工作中那種崗位工作者間的溝通，因為我們的專業(yè)水平和素質(zhì)還都達(dá)不到要求，但是溝通無處不在。有時候都會為了堅持己見而爭持不下，伴隨著激烈的爭論，但絕不是一般小孩子打架爭吵哦，我們最終又達(dá)成一致意見，因為我們都努力克服自己不去鉆牛角尖，等激烈過后我們會積極查資料，問老師同學(xué)，在認(rèn)真研究之后我們又是一個整體了。通過實訓(xùn)，在這些方面我也得到了提升，我認(rèn)為繼續(xù)努力是毋庸置疑的。經(jīng)過商榷，我們將本季存款利息和本季短期借款利息中的“本季”均更改為“本月”，將壁板按80件銷售，到時候改動期初余額，使之達(dá)到平衡即可。比如分錄出現(xiàn)了問題，計算出了錯，因為發(fā)現(xiàn)晚了，沒時間改了，所以就將錯就錯的做完了。雖然態(tài)度不是極其端正，但請老師看在時間緊迫還有些客觀因素尤其是我們真的掌握了基本操作技能的份兒上能給予理解。很遺憾，有個問題是在寫這份實驗報告時才意識到當(dāng)時做錯了。當(dāng)我們都做到后面的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時要計算應(yīng)繳城建稅和教育費附加，發(fā)現(xiàn)計算出的增值稅是負(fù)值，其實這種情況是正常的，因為如果這個企業(yè)處于擴(kuò)大生產(chǎn)階段，有可能會購入高額固定資產(chǎn)等，而因為購入時的進(jìn)項稅額可以抵扣銷項稅額，從而出現(xiàn)本期應(yīng)繳增值稅為負(fù)數(shù)，即在以后期間可以繼續(xù)用來抵扣銷項稅額，在這種情況下，就不需要繳納城建稅和教育費附加。對于老師同學(xué)討論的適用于《企業(yè)會計準(zhǔn)則（2006）》，我也是在這個時候正視這個問題，我蒙是因為我怕我們做錯了，因為我不想改賬，懶得慌我，只能這樣說。照此，購入固定資產(chǎn)的進(jìn)項稅額就應(yīng)計入成本里。此后，我一直對此耿耿于懷，不過在我的意識里，我還是接受了別人的觀點，我只是想堅持按照現(xiàn)行的做法把進(jìn)項稅額進(jìn)行抵扣而已。也是因為要寫這次會計手工實訓(xùn)報告了，我才認(rèn)真的把實訓(xùn)教程研讀了幾遍?！蔽矣窒肫鹆斯潭ㄙY產(chǎn)進(jìn)項稅額的處理問題，按照這個精神那應(yīng)該可以抵扣的呀，而且教材最后的附錄二中的財經(jīng)法規(guī)都是最新的，這使我再次陷入了混亂，我覺得我不是一個愛鉆牛角尖的人，因為我沒弄懂最基本的問題，不符合它的條件，所以我給編者鄔展霞發(fā)了封郵件，我寫道：“您好，我想問下，您所主編的《會計學(xué)模擬實訓(xùn)教程》一書中說，“企業(yè)適用于《會計準(zhǔn)則（2006）》”那么其中購入固定資產(chǎn)的進(jìn)項稅記入固定資產(chǎn)成本嗎?2006的應(yīng)該記入的，09年出的增值稅才不計入，但本書又強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)與新的會計準(zhǔn)則理念，有好多法規(guī)06年以后都有變化，按舊的做沒效果，按新的做沒標(biāo)準(zhǔn)，本書到底遵循什么準(zhǔn)則做賬？您能幫我分析一下嗎？謝謝。” 雖然我對有些概念不太清楚，但這次我能判斷出她說的是對的，我終于理清了頭緒，《會計準(zhǔn)則（2006）》就是新的新的會計準(zhǔn)則，舊的只可能是之前年度發(fā)布，而不會是06年。有一種不痛不癢的感覺，讓我明白學(xué)無止境，功成于精，精確的精，還有，真理不一定站在多數(shù)人和權(quán)威的人身邊?；鞃徑虒W(xué)模式要求每一位學(xué)生單獨完成全部科技模擬實訓(xùn)內(nèi)容。因為分崗教學(xué)的組織難度比較大，他要求小組成員每次都必須參加，一周組織作業(yè)的時間也相對與自由作業(yè)少，如果落下了，只能找別人的抄，有時候明顯的錯誤有的小組成員不愿意改，那么自己將進(jìn)退兩難，因為有個小組的名義在。但這種情況在學(xué)生們進(jìn)入到實際的會計崗位時會很快領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)的。六、后序隨著大一至大三的學(xué)習(xí)，尤其是這學(xué)期因為考初級職稱而認(rèn)真復(fù)習(xí)和會計手工實訓(xùn)的緣故，讓我有了多角度的思考空間，有些能以我笨拙的語言描述出來，如上述拙見，有些是只可意會不可言傳的。第二篇：會計手工實訓(xùn)心得參考匯總。培養(yǎng)我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行手工和會計電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力。通過實習(xí)，培養(yǎng)我們的分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計算等實際會計操作能力。參考2讓我們通過運(yùn)用手工和計算機(jī)操作手段，對模擬會計資料進(jìn)行分崗位綜合實訓(xùn)，增強(qiáng)對會計專業(yè)知識的理解和感性認(rèn)識，提高會計業(yè)務(wù)綜合處理能力，樹立分工協(xié)作意識和培養(yǎng)良好的會計人員職業(yè)道德；使我們系統(tǒng)地掌握企業(yè)會計核算的全過程，熟悉會計內(nèi)部控制制度，從而提高會計綜合實踐能力。全部實訓(xùn)突出綜合性、完整性、超前性、和系統(tǒng)性。參考3本實驗以模擬企業(yè)的實際會計工作為基礎(chǔ)，按照企業(yè)會計制度和企業(yè)會計準(zhǔn)則的要求，進(jìn)行操作訓(xùn)練，有目的地檢驗和復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)的會計理論、方法、技能和技巧。實習(xí)內(nèi)容，有組織、有計劃的人為創(chuàng)設(shè)模擬仿真的會計工作環(huán)境，圍繞建賬、日常業(yè)務(wù)處理兩條主線，完成會計手工從整理資料建賬；審核原始憑證、編制記賬憑證；編制科目匯總表、登記總賬、明細(xì)賬和日記賬；對賬、結(jié)賬；編制會計報表等全過程的操作訓(xùn)練。原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實行計算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。根據(jù)會計憑證登記日記帳。計算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計算機(jī)自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計算產(chǎn)品成本。根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。根據(jù)科目匯總表登記總帳。對帳（編試算平衡表）。它主要是通過核對總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。一般來說計算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機(jī)自動記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成