【正文】 附近派人 談天 驚訝生：自由讀、領(lǐng)讀、男女接力讀，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記生字的方法。i t225。 sī f249。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長(zhǎng)句或難讀的句子要多讀幾遍。2課題補(bǔ)充完整。（作蟲(chóng)字底時(shí)寫(xiě)得扁而寬，作蟲(chóng)字旁時(shí)寫(xiě)得瘦而長(zhǎng)。猜謎語(yǔ)教師出示課件：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飛進(jìn)百花叢，傳播花粉又采蜜，個(gè)個(gè)都是愛(ài)勞動(dòng)的小英雄。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟列寧善于觀察，善于思考的特點(diǎn)。、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往?！钡囊馑肌Ｋ?、課外閱讀書(shū)目推薦，推薦閱讀列寧的故事。）三、看圖對(duì)話朗讀。）（6）回顧全文，感悟列寧為什么會(huì)找到養(yǎng)蜂人。）（列寧笑著說(shuō)，是您的向?qū)鄯浒盐規(guī)?lái)的?！绑@訝”是“驚奇、不可思議”的意思。小山上→發(fā)現(xiàn)花叢蜜蜂→園子里→小房子（5）師：養(yǎng)蜂人看到列寧時(shí)會(huì)怎樣呢？“驚訝”是什么意思？為什么感到驚訝？列寧又是怎樣說(shuō)的？“向?qū)А笔鞘裁匆馑迹?。（“果然”表明結(jié)果和預(yù)料的完全一樣。馬上驗(yàn)證：果然就是要找的養(yǎng)蜂人。)師：那么列寧當(dāng)時(shí)是怎樣來(lái)分析養(yǎng)蜂人就住園子里的呢？ 注意發(fā)現(xiàn)：花叢中的蜜蜂。②早上出門，天陰沉沉的，到了中午 起了大雨。列寧又想?? 5．結(jié)果如何，齊讀：列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開(kāi)門的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。)3．第三自然段只寫(xiě)了列寧在找養(yǎng)蜂人的途中看的和做的，卻沒(méi)有寫(xiě)他怎樣想 的，現(xiàn)在我們展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)列寧當(dāng)時(shí)是怎樣想的。同學(xué)們根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議，然后請(qǐng)一學(xué)生看圖介紹列寧行走的路線。（出示板貼畫(huà) 小路、花叢、園子、小房子）1．指名讀第三自然段，同座討論完成填空題：花叢在，園子在，小房子在。讓我們跟隨列寧行走的路線一起去看一看。往常 常常放學(xué)后，他（）到操場(chǎng)上打球。（2）“親自”的意思是自己親身去（做，找??），因?yàn)榱袑幭胝茵B(yǎng)蜂人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂，往常派去找的人不在，別人都不知道他住在哪里，所以只好親自去找。因?yàn)榱袑幊３Ｅ扇巳フ?qǐng)他來(lái)談天，從“常?！币辉~可以看出。（1）你知道列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣？是怎么看出來(lái)的？（2）列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？你能畫(huà)出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖嗎？ ，小組合作，相互討論。二、自讀自語(yǔ)。憑著自己敏銳的觀察力，在不會(huì)說(shuō)話的蜜蜂的引導(dǎo)下，在陌生的地方找到了自己要找的人。一、導(dǎo)語(yǔ)。n（）（）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。n f249。ng m236。 li226。i q249。 t225。，師投影，齊讀四、作業(yè)。（3）“談”： 現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)談字（為了字的整體美觀，上邊一個(gè)火字的捺變成了點(diǎn)）（4）“引”字最后一豎不要靠左邊太近，又不能太遠(yuǎn)。師生一起寫(xiě)“敲”：“高”字單獨(dú)寫(xiě)的時(shí)候?qū)懙门忠恍旁凇扒谩敝?，它要?xiě)得瘦一些，給右邊的“攴”字部讓位。除了敲桌子還可以敲什么呢？“敲”字怎么記？引出象形字“攴”的演變，攴,pū,輕擊。（2）教學(xué)“敲”：輕輕敲敲桌子。來(lái)，動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)寫(xiě)正確、美觀）（1）“派”字右邊不是“瓜”，應(yīng)注意字中四個(gè)撇的變化：“派”有4個(gè)撇，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)）師邊寫(xiě)邊說(shuō)：書(shū)法家根據(jù)撇的樣子把撇分為：平撇、短撇、長(zhǎng)撇和豎撇，“派”字的第一撇是平撇，要寫(xiě)得平一些，第二個(gè)撇是豎撇，要先豎后撇，第三個(gè)撇又是平撇，第四個(gè)撇是短撇。)知道“列寧”嗎？指名說(shuō)，學(xué)生說(shuō)不上時(shí)，師介紹：列寧是前蘇聯(lián)的偉大領(lǐng)袖。了解課文主要內(nèi)容 同學(xué)們讀得準(zhǔn)確，跟讀認(rèn)真，現(xiàn)在自己再讀讀課文，思考：課文主要講了什么事？ 學(xué)生讀文。(2)“我說(shuō)你猜”。(l)“我指你認(rèn)”。（派）齊讀第1自然段：孩子們，看，在第一自然段里集中了這么多生字，你能把這一段讀通讀順嗎？自由讀，指名讀，分組讀。b、（聊天）談天需要用語(yǔ)言來(lái)交流，所以是“讠”，想想還有哪些字也和說(shuō)話，語(yǔ)言有關(guān)？2）去拼音讀，課件出示：莫斯科 附近派人 談天 驚訝 生：同桌檢查讀、大聲、小聲讀 3）檢查生字認(rèn)讀：莫 斯 附 派 談 訝學(xué)生個(gè)別讀，同桌打亂順序在語(yǔ)文書(shū)上指讀。不要讀成m226。莫 斯 科 附近派人 談天 驚訝 生：自由讀、領(lǐng)讀、男女接力讀，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記生字的方法。i t225。 sī f249。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長(zhǎng)句或難讀的句子要多讀幾遍。2課題補(bǔ)充完整。（作蟲(chóng)字底時(shí)寫(xiě)得扁而寬，作蟲(chóng)字旁時(shí)寫(xiě)得瘦而長(zhǎng)。猜謎語(yǔ)教師出示課件：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飛進(jìn)百花叢，傳播花粉又采蜜，個(gè)個(gè)都是愛(ài)勞動(dòng)的小英雄。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件（或教學(xué)掛圖）教學(xué)課時(shí)： 課時(shí)； 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。合作學(xué)習(xí)，能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察，善于思考的特點(diǎn)。第一篇：人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)蜜蜂引路教學(xué)設(shè)計(jì)《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)江源小學(xué) 楊柳君教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，借助拼音，自主識(shí)記，交流識(shí)記方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字。、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑肌＝虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟列寧善于觀察，善于思考的特點(diǎn)。一、啟發(fā)談話，揭示課題。學(xué)生讀一讀，指名說(shuō)謎底：蜜蜂揭示課題:今天我們學(xué)的課文里就有小蜜蜂呢！1）．板書(shū)：蜜蜂（寫(xiě)在田字格）觀察“蟲(chóng)”字在不同部位作偏旁時(shí)寫(xiě)法上的細(xì)微區(qū)別。）“蜂”的識(shí)記方法，與峰的區(qū)別。A蜜蜂除了能采蜜，他還有一個(gè)本領(lǐng)，你知道是什么嗎？（引路）； B說(shuō)說(shuō)“引路”是什么意思？（帶路）C指名讀課題，二、自由讀文，自主識(shí)字。學(xué)習(xí)生字1）帶拼音讀，教師出示課件：m238。 p224。n y224。師強(qiáng)調(diào)：a、“莫斯科”，聽(tīng)說(shuō)過(guò)莫斯科嗎？（俄國(guó)的首都）指3到5名學(xué)生讀，（強(qiáng)調(diào)“莫”是圓唇音m238。）表?yè)P(yáng)字音讀得準(zhǔn)，把它讀連貫，請(qǐng)你再把這句話讀讀。4）猜字謎a．牙齒能說(shuō)話，誰(shuí)聽(tīng)不吃驚？（訝），衣去點(diǎn)橫撇上頭。接力讀文，讀流利，停頓有序，其他同學(xué)跟讀。一人指生字，另一人在文中找出生字，并讀出詞語(yǔ)或句子。一人做動(dòng)作或神態(tài)或說(shuō)意思，另一人猜這是什么字。：用簡(jiǎn)單的一兩句話話說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事?(列寧利用蜜蜂找到養(yǎng)蜂人。寫(xiě)好后：孩子們，這就是我們祖國(guó)的漢字，多么有意思啊，一個(gè)基本的筆畫(huà)就有好幾種寫(xiě)法，把一個(gè)字裝扮得像一幅畫(huà)那樣美，所以我們要用心地寫(xiě)好漢字的每一筆。評(píng)價(jià)（重點(diǎn)評(píng)撇，每個(gè)撇都寫(xiě)得不一樣，多美??！像他那樣再寫(xiě)一個(gè)。師介紹：“敲”就是在物體上面打，使發(fā)出聲音。象手(又)拿小棍輕擊的樣子。大家看我們今天寫(xiě)的都是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)這一類字時(shí)兩邊的部件都要這樣避一避，讓讓。，寫(xiě)第一個(gè)后與前面比較一下，爭(zhēng)取第二個(gè)比第一個(gè)寫(xiě)得好，寫(xiě)得漂亮?？雌匆魧?xiě)詞jīnɡ y224。n tiān p224。 yǐn l249。 n237。 fēnɡ（）（）（）（）（）（）qiāo m227。 j236。合作學(xué)習(xí)，能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察，善于思考的特點(diǎn)。無(wú)數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜜蜂，在列寧的眼中卻有清晰的規(guī)律。看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。，邊讀邊思考。（1）列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系很要好?！俺３！笔菚r(shí)常、經(jīng)常的意思。想一想，“往?！笔鞘裁匆馑?？它和“常常”的意思一樣嗎？（“常?！本褪墙?jīng)常；“往?！本褪且郧敖?jīng)常這樣做，可現(xiàn)在有變化了。2．我們學(xué)校的校車（）都是一個(gè)男司機(jī)開(kāi)的，但最近卻（）由一個(gè)女司機(jī)開(kāi)。列寧是怎樣通過(guò)蜜蜂找到養(yǎng)蜂人的 默讀第三自然段，拿出鉛筆，把列寧經(jīng)過(guò)的地方用橫線畫(huà)出來(lái)。（聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生準(zhǔn)確理解“旁邊、附近”的細(xì)微區(qū)別）2．讓一位學(xué)生上黑板擺、貼。(重點(diǎn)看學(xué)生是否讀懂課文，對(duì)“附近”“旁邊 這詞有沒(méi)有真正理解。投影出示：當(dāng)列寧從住處出來(lái)后，他一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂 心想??于是，他仔細(xì)觀察，只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子 旁邊有一所小房子。結(jié)果開(kāi)門的真是養(yǎng)蜂的人，結(jié)果和設(shè)想完全一樣，這里用了一個(gè)什么詞呢？（果然）如果設(shè)想和結(jié)果完全相反時(shí)用什么詞呢？（竟然）投影出示：選詞填空：竟然 果然①早上出門，陽(yáng)光燦爛，到了中午 下起了大雨。，列寧的內(nèi)心一定會(huì)怎么樣？（用高興的語(yǔ)氣讀一讀這個(gè)句子）7．小結(jié)：從列寧找到養(yǎng)蜂人的過(guò)程中，你覺(jué)得列寧是個(gè)怎樣的人?(讓學(xué)生感悟出列寧是個(gè)善于觀察、勤動(dòng)腦筋的人。仔細(xì)觀察：蜜蜂——園子——小房子分析思考：蜜蜂——蜂房——養(yǎng)蜂人之間的聯(lián)系 做出判斷：養(yǎng)蜂人就住在這小房子里。師：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，用不同語(yǔ)氣讀最后一句話，體會(huì)“果然”的意思。）（4）學(xué)生展示路線圖。（養(yǎng)蜂人感到十分驚訝。）（因?yàn)轲B(yǎng)蜂人不知道是誰(shuí)帶列寧來(lái)的，所以感到十分驚訝。）（“向?qū)А笔侵浮皫返娜恕薄＃ㄒ驗(yàn)榱袑帒{借細(xì)心觀察和科學(xué)分析，在蜜蜂這個(gè)“小向?qū)А钡摹爸敢毕拢业金B(yǎng)蜂人的。，自愿介紹圖意。五、課外搜集除蜜蜂會(huì)識(shí)路外，還有哪些動(dòng)物也識(shí)路？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 蜜蜂引路 看、發(fā)現(xiàn)：許多蜜蜂列寧 仔細(xì)觀察：采??飛進(jìn)??善于觀察、勤于思考 找到了：小房子→養(yǎng)蜂人第二篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，借助拼音，自主識(shí)記，交流識(shí)記方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字。合作學(xué)習(xí)，能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察，善于思考的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)；第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。學(xué)生讀一讀，指名說(shuō)謎底：蜜蜂揭示課題:今天我們學(xué)的課文里就有小蜜蜂呢！1）．板書(shū)：蜜蜂（寫(xiě)在田字格）觀察“蟲(chóng)”字在不同部位作偏旁時(shí)寫(xiě)法上的細(xì)微區(qū)別。）“蜂”的識(shí)記方法，與峰的區(qū)別。A蜜蜂除了能采蜜，他還有一個(gè)本領(lǐng)，你知道是什么嗎？（引路）； B說(shuō)說(shuō)“引路”是什么意思？（帶路）C指名讀課題，二、自由讀文，自主識(shí)字。學(xué)習(xí)生字1）帶拼音讀，教師出示課件：m238。 p224。n y224。師強(qiáng)調(diào)：a、“莫斯科”，聽(tīng)說(shuō)過(guò)莫斯科嗎？（俄國(guó)的首都）指3到5名學(xué)生讀，（強(qiáng)調(diào)“莫”是圓唇音m238。）表?yè)P(yáng)字音讀得準(zhǔn)，把它讀連貫，請(qǐng)你再把這句話讀讀。4）猜字謎a．牙齒能說(shuō)話，誰(shuí)聽(tīng)不吃驚？（訝），衣去點(diǎn)橫撇上頭。接力讀文，讀流利，停頓有序，其他同學(xué)跟讀。一人指生字，另一人在文中找出生字，并讀出詞語(yǔ)或句子。一人做動(dòng)作或神態(tài)或說(shuō)意思，另一人猜這是什么字。：用簡(jiǎn)單的一兩句話話說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事?(列寧利用蜜蜂找到養(yǎng)蜂人。動(dòng)