一、行星的運動教案5-展示頁
2024-12-15 12:06本頁面
【正文】 個與行星無關的常量 . ［出示掛圖］介紹行星運動的掛圖 ,使學生對行星的運動有一個簡單的感性認識 . ［放錄像］使學生通過對天體運動的立體畫面的觀看 ,對天體運動的感性認識進一步提高 . ［投影出示］ 結合課文、掛圖、錄像 ,回答下列問題 : ? ? ? k與行星無關 ,你能猜想出他跟誰有關嗎 ? ［學生活動］分組討論 ,并根據(jù)課文、掛圖及 錄像所提供的線索得出答案 . 在至少 8′的角度誤差，但當時公認觀測數(shù)據(jù)的誤差不超過 2′，這也就是說 ,用勻速圓周觀點來解釋天體運動最少會帶來 6′的角度誤差 .而造成這一誤差的可能原因是對天體運動的觀點存在問題 ,因此產生了對天體運動是勻速圓周運動這一觀點的懷疑 . ,而是經過四年多的刻苦計算 ,否定了 19 種設想后終于總結出了行星的運動規(guī)律 . 球的過程中要在宇宙中損失一部分 ,傳播的距離越遠 ,損失的就越多 .根據(jù)開普勒第一定律可知 :當?shù)厍蛟跈E圓軌道上運動時會產生近日點和遠日點 .當?shù)厍蛟诮拯c時 ,離太陽的距離比較近 ,接受的太陽能量比較大 ,故溫度比較高 。 示范教案一 ( 行星的運動 ) ●教學目標 一、知識目標 “地心說”和“日心說”兩種不同的觀點及發(fā)展過程 . . 二、能力目標 、推理提出科學假設，再經過實驗驗證的正確認識事物本質的思維方法 . ，培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于動手的能力 . 三、德育目標 ，滲透科學發(fā)現(xiàn)的方法論教育，建立科學的宇宙觀 . 、探索真理的求知熱情 . ●教學重點 1.“日心說”的建立過程 . . ●教學難點 . . ●教學方法 1.“日心說”的建立的教學 —— 采用對比、反證及講授法 . —— 采用
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