中職學校班主任工作總結[模版]-展示頁
2024-10-17 13:01本頁面
【正文】 ，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的去影響學生?！毙氯雽W的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一個表情，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。三、注重自身示范帶頭，以行動引導。在這過程中我也做到“減政放權”，把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。在學生人生成長中，我不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，而是理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。在班主任工作中，我淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。二、構建師生對話平臺，讓學生自主管理。寢室是學生們的一個小家，讓大家認識到要為這個小家服務，付出自己的努力。首先讓學生在思想上明白學校班級都是一個集體組織，需要我們遵守各項規(guī)章制度，當然就靠管理制度是無法扭轉他們思想上的松懈和學習態(tài)度的，于是我不定期召開了10來次主題班會，根據(jù)班級不同時期學生心態(tài)的變化，制定主題，讓學生全程參與其中，對班級出現(xiàn)的問題建言獻策，讓每個學生都成為班級管理的主人，讓他們有一種親身參與感；其次，我每天早上在班級微信群里發(fā)送一篇心里雞湯類的文章，營造良好的文化氛圍，每周一早自習選一位學生代表上臺演講一個自身發(fā)生的班級故事，提升大家的主人翁意識；再次，鼓勵大家在班級中建立各種學習愛好興趣小組，好讓大家參與到學校的社團中，發(fā)展個人愛好，提升交往能力。當我作為班主任跟中職學生接觸后，可謂很多事情改變了我的認識。第一篇：中職學校班主任工作總結[模版]積極履行班主任工作職責 加強構建師生對話平臺今年9月有幸成為了一名中職老師，懷揣著興奮的情緒來到學校報到。來到學校被安排的第一件任務不是教學，而是讓我?guī)б粋€班的班主任，就這樣在興奮的勁頭中我被安排擔任電子（3+2）2班的班主任，在教學之外，我開始了班級管理工作，這過程中收獲頗豐、感慨良多，下面就是我上學期的班主任工作總結：一、提高思想認識，深抓德育工作在沒有當老師之前對于目前的學生心理狀況不太了解，特別是中職學生更是了解甚少。中職學生相對來說都是中考的“失敗者”，學習能力不強，自制能力差，對學習沒有多大興趣，行為舉止方面較弱等現(xiàn)實問題都擺在了面前，于是在班主任工作中我將以學生的德育工作作為突破口，提高學生的思想認識和綜合素質。在平常的班級管理工作中，我制定了《班級管理制度》一項，還讓學生學習了學校的各項規(guī)章制度。首先建立值日制度，讓學生將寢室衛(wèi)生做好，有一個良好的居住環(huán)境；其次，讓大家互相關心愛戴，在學校中寢室的舍友就是自己的家人，要互相照顧，互相關心；通過寢室文化提升同學們的思想認識。經過我工作中了解到，我們班學生興趣愛好狹隘，同時不太健康，基本上都是愛好各種手機游戲，針對這一問題，我先后組織了4次班級文化交流活動，同時鼓勵大家課后走出去，參與到體育鍛煉活動中，還向大家介紹所學專業(yè)的優(yōu)勢和日后的就業(yè)方向，提高大家多所學專業(yè)的興趣，讓大家真正將精力放到學習中來。在班級管理工作中師生交流是非常重要的，要深入了解學生的想法。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互接納。在平常的班級管理中，我非常注重學生自主管理。我引導學生出主意，想辦法，增強學生的參與意識與解決問題的能力。我通過學生自主管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理和自
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