【正文】 或扶肩并行。騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人。騎車遇路口轉(zhuǎn)彎時不減速，不向后望，不打手勢，突然猛拐。在人行道、機動車道、逆行道上騎車；在機動車道上學騎自行車。不聽從鐵路道口工作人員或信號的指揮，鉆、爬、越道口欄桿，強行通過已經(jīng)關閉的鐵路道口。穿越、攀登或跨越道路和鐵路的隔離設施。在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留、玩耍、打鬧、拋物、潑水等。橫過車行道時不走人行橫道、人行過街天橋或地道，而是任意橫穿，或在車輛來臨時突然橫穿。第二篇：中學生交通安全教育中學生交通安全教育一、中學生不良的交通行為表現(xiàn)中學生的交通行為是比較廣泛的，但主要表現(xiàn)在行路、騎車、乘車乘船等方面，下面就這些方面中學生不良的交通行為作一列舉。學生交流的非常熱鬧，興趣十分高漲。本節(jié)課采取了合作學習的方式。五、作業(yè)：回家后與同學或鄰居家的孩子跳皮筋唱安全兒歌。上學來，放學去，靠右行走要牢記。過馬路，左右看，不要猛跑和亂竄。四、鞏固強化安全意識。當看到“方向燈”閃亮時，人離車輛（遠一些）。（７）、《中華人民共和國道路交通法實施條例》明確規(guī)定：“（不滿十二歲）的兒童不準在道路上（騎自行車）”。不能將身體的任何部分伸出（車外）。要做到等車（停穩(wěn)）后，讓車上的人先下來，然后依次上車。在有（人行橫道）和（人行天橋）上行走，這樣才比較安全。要是有人在車前車后駕駛員眼睛看不到的“視線死角”內(nèi)急穿馬路，就會造成車禍。（５）、有人總是喜歡在汽車前、后急穿馬路、這是很危險的。走路時，思想要（集中），不要（東張西望），不能一邊走一邊（玩耍），不能一邊走路一邊看書，不能三五成群（并排）行走，不要亂，在馬路上，不能追趕車輛嬉戲打鬧。（４）、我們上學讀書、放學回家、節(jié)假日外出時，走路要走在（人行道）上。（行人護欄）是用來保護行人安全，防止行人橫竄馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。紅燈是（停止信號），綠燈是（通行信號）。行人在這里過馬路比較安全。交通安全知識搶答填空。２、交流調(diào)查的交通標志。教師：前幾天，老師讓你們收集交通安全知識、故事，現(xiàn)在可以４人一小組交流一下。三、交流、分享，掌握交通安全知識。教師：說的真好，不僅想到遵守交通從自己做起，還想到了呼吁社會上所有的人們一起共同遵守交通安全。學生２：不僅我們自己要自覺遵守交通規(guī)則，還要積極宣傳，呼吁更多的人提高遵守交通規(guī)則的意識，那樣才會更有效的減少交通安全事故。在每一起交通事故背后，是一個個白發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個個孩子與父母陰陽兩隔。當時公路上躺滿了遇難學生的尸體。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。學生相互交流、討論后，舉手說出各自的感想。教師：說起交通安全，這可是一個沉重的話題，現(xiàn)在請大家看這些畫面（教師出示課件）。教師：你們回答得真好，今天這節(jié)課我們就來學習交通安全知識。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。拓展學生知識面，促進良好的遵守交通規(guī)則的社會風氣的形成。第一篇：中學生交通安全教育案例中學生交通安全教育案例教學目標：讓學生收集、討論、交流交通安全知識，了解并掌握一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，增強探究知識的意識。學生在講述故事中感悟生命的脆弱，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守規(guī)則，提高安全防范意識和自我保護能力。教學準備： 課前學生收集交通安全知識教學重難點：掌握交通安全知識，理解遵守交通規(guī)則的重要性。教師：同學們，在日常生活中我們可以看到許多不同的標志，你能舉些例子嗎？學生思考后，舉手回答。二、教學遵守交通安全規(guī)則的重要性。教師：看過畫面后同桌交流一下自己的感想，然后舉手說一說。教師：是啊，隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。就在2012年的11月14日早上6點，山西沁源縣二中900多個學生在公路上晨跑時，一輛大東風帶掛貨車向?qū)W生橫沖直撞過來，造成21名師生死亡，18人受傷。這一連串觸目驚心的數(shù)字背后，這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸?；癁闉跤?。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，能不感到痛心疾首嗎？我們作為一名小學生應該怎么辦？學生１：我們應該多了解一些交通安全知識，掌握交通規(guī)則，自覺遵守交通規(guī)則，就可以避免或減少交通事故。…………?，F(xiàn)在我們給他們掌聲鼓勵。交流自己所收集到的交通安全信息。學生互相交流安全知識，講起安全故事來，老師巡視，并給講得好的學生以表揚，然后再選出兩名學生到講臺上講給大家聽。教師：請同學們把自己調(diào)查并畫好的交通標志與小組同學交流一下，相互說說標志的含義。（１）、馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是（人行橫道線）。（２）、在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的“交通警”。（３）、交通隔離設施主要有（行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶）。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。在沒有人行道的地方，應靠道路（右邊）行走。更不要在馬路上（踢球、溜冰、放風箏、做游戲）。駕駛員眼睛看不到的地方，被稱為（視線死角）。所以我們橫過馬路前要注意左右來往車輛，先向（左）看，后向（右）看，當看清沒有來車時才可橫過馬路。（６）、我們在等乘公共汽車時，應在（站臺上）有秩序地候車。車輛行駛時，要坐好或站穩(wěn)，并抓?。ǚ鍪郑乐咕o急剎車時摔倒。下來后，要注意安全，不要從車前車后突然（穿出）或（猛跑）過馬路，以免發(fā)生傷亡事故。（８）、我們在通過馬路時，除了注意來往直行的車輛外，還要注意避讓轉(zhuǎn)彎行駛的車輛。千萬不要以為讓過了車頭就沒事了，人與車身靠得太近，就容易被（車尾）撞倒，發(fā)生傷亡事故。教師： 下面大家愿意和老師一起唱一首安全兒歌嗎？紅燈停，黃燈等，綠燈亮了行走請?？缱o欄，越隔離，太危險你別著急。遵規(guī)則，講文明，交通安全銘記心。教學反思：今天這節(jié)交通安全教育課本人較為滿意，它不僅讓學生了解和掌握許多交通安全知識，還懂得了遵守規(guī)則的重要性，拓展了學生學科知識面，培養(yǎng)了學生實踐能力和學習興趣，就本人來說也有了一些新的收獲。教學中又讓學生互相交流安全知識，展示并向?qū)Ψ秸f出自己所畫圖標的意義。讓學生把他們各自收集的安全知識、交通標志拿出來，同桌比一比、說一說，這樣不僅加深了對安全知識的認識，還能相互補充。⑴中學生在路上的不良行為：在道路上行走時不走人行道；在沒有人行道的道路上行走時，不是靠路的右邊行走，而是在路的左邊或中間行走。只顧行路，不注意道路和車輛信號的顯示，不服從交通指揮和管理。在鐵路道軌上行走、坐臥、玩耍、放牧、揀拾雜物、擺放石塊、木塊等。從鐵路橋梁、隧道和沒有道口或其它平面交叉設施的鐵路道軌上通過。⑵中學生騎自行車的不良行為：未滿12歲的中學生上路騎車。騎車橫沖直闖，爭道強行，只顧自己行駛，不管前方情況和左鄰右舍的安全，當機動車臨近時也毫不相讓。通過路口時猛蹬猛騎，遇有禁行信號時搶行或闖行。騎車在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎。在沙土路面遇機動車輛為搶占風頭，突然駛向路左或路或。⑶中學生乘車乘船的不良行為：候車時不在車行道上，或在車行道貌岸然上招呼出租車。上車船后，不坐在座位上，隨意走動、打鬧，或?qū)⑸眢w探出車船之外，或向車船外任意拋投物品。二、道路交通安全常識㈠行路常識行路是中學生最基本、最常見的交通方式。路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走；群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化。不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留；不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣