【正文】 面，隱含的內(nèi)容相當(dāng)豐富。導(dǎo)語在文題中的作用是：。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除……。審題中明白了這一點(diǎn)，在作文中我們便有了清晰的作文導(dǎo)向而不至于迷路?？梢栽谠~語前面添加一定的內(nèi)容：堅(jiān)持不懈地尋、成功（失?。┑膶ふ摇⒁淮斡幸饬x的尋找、一次難忘的追尋、……可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：尋信仰、尋文化、尋親情、尋被忽略的美、……隨心所欲不逾矩，下筆千言不走題——審清限制任何一個作文題目，都有出題者的目的及意圖，而出題者的目的及意圖或顯示或隱含于作文題目及要求中。這種引申法和添補(bǔ)法不僅適合于這些意兼雙關(guān)的，如象征詞（如“**”）、比喻詞（如“心窗”）和有雙關(guān)意義（如“黑色的日子”）的作文題目，它還適合于詞語式標(biāo)題的審題?？梢韵氲窖由炝x的“表情或一種情感”等。當(dāng)我們看到《臉》這個題目的時候，應(yīng)該怎么做呢？臉實(shí)（本義）虛（抽象義）? 可以想到本義的“人的臉面”。在寫作時，就要抓住這一特征，聯(lián)系實(shí)際，抒寫出自己真切的感受，表達(dá)一定的主題。如文題《揚(yáng)帆》，并不是指駕船出海之類的，這道題目，要求寫篇托物言志、借物抒情的文章。抓住了比喻義，思路被打開了，取材領(lǐng)域也被拓寬了，立意也被挖深了。如文題《我心中的太陽》。近兩年，比喻入題的現(xiàn)象很普遍。又如“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。如文題《我長大了》，它的意思，并不僅僅是說“我”長胖了，長高了，更主要的是說“我”懂事了。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度出發(fā)，我們就可以挖掘出它的深層含義，從而寫出有深度的文章。（二）“掀起你的蓋頭來”——挖掘深意我們知道，在應(yīng)試作文中有很多題目，看似題目清楚、簡單，審題的難度看似不大，實(shí)際上，即使是由簡短的幾個字構(gòu)成的作文題．里面也會蘊(yùn)蓄著豐富的含義，它同樣需要我們細(xì)致揣摩、認(rèn)真分析、準(zhǔn)確理解，從而為文章寫作確定正確的方向?！傲恕笔且粋€過去時態(tài)的標(biāo)志詞，表明我的開心不是以后的事情，而是經(jīng)歷過了的?！敖K于”是最后的意思，表明寫的文章要有一個結(jié)局，有一個交代，要具有完整性。例：《我終于笑了》題目可以劃分為“我”、“終于”、“笑”和“了”四個部分。在審題時我們還要有全局意識，即對作文題目中的每一個字詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要仔細(xì)認(rèn)真地揣摩、體悟、辯析，然后綜合起來，從整體上把握文題的內(nèi)涵。有嘆詞的，如《哦，這就是生活》，表達(dá)驚嘆和明了之情，如果寫不出這層意味就難獲得高分。再如《下雨天，真好》，“真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情……虛字做題眼的還有介詞，如《為了》，“為了”是表目的的介詞，有很強(qiáng)的目的性，要寫出做出某件事的目的；有連詞的，如《我和班集體》。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“然”“真”“也”“最”?！白睢睘轭}眼，要能通過比較，顯示出喜愛的程度。究竟你（主語可以再定）是怎樣觸摸都市的，觸摸到了都市的什么？你（主語可以再定）是怎樣感受鄉(xiāng)村的，感受到了它的什么？實(shí)字題眼：動詞：《他（她）教我怎樣做人》、《這件事啟迪了我》形容詞：《童年趣事》名詞：《我的一個秘密》《日記本**》代詞：《我做主》《我的好朋友們》數(shù)詞：《初中生活二三事》 《日記一則》虛字做題眼的，往往起著實(shí)字所無法替代的作用。…… 《 觸摸都巿》《感受鄉(xiāng)村》，文章重心應(yīng)是什么？——“都市”“鄉(xiāng)村”是中心詞嗎？不是，它們只是地域概念，只是你論述的對象。動賓結(jié)構(gòu)的“題眼”——往往是謂語。不同結(jié)構(gòu)方式的命題，側(cè)重點(diǎn)就有所不同?！冻跸膱?jiān)持的味道》文題是一個短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，往往就是“題眼”。所謂抓題眼就是在審題時，抓住題目中的關(guān)鍵詞語，寫作時，也要以這一關(guān)鍵詞語為統(tǒng)帥，為重點(diǎn)，為靈魂。那怎樣審題昵？下面我們以命題作文為例歸納說說審題的技巧。做得題之神魂搖曳，則題之面目、體段，不攻自破矣。寫的不是“也”美麗的，而是“是”美麗的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近；而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功。（如“心靈的選擇”，有的就詳寫“選擇”，略寫“心靈”，“敢當(dāng)綠葉”結(jié)果走進(jìn)了喧賓奪主的誤區(qū)。如“今天真好”，忽略了“今天”這個時間限定范圍，而只在“真好”上面做文章，素材不考慮時間。例如：《那天，陽光真暖》 ?顧此失彼：不能整體把握、遺漏要素。第一篇：中考作文審題指導(dǎo)作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)——命題作文審題指導(dǎo)審題常見失誤：理解膚淺：不能由表及里、化實(shí)為虛。（只在“題目”的表面意義上做文章，把注意力放在對“題目”的表層意義的理解上，而置“題目”的比喻意義、引申意義、象征意義等寓意于不顧，導(dǎo)致跑題。（只把注意力集中在對題目的某一要素上，以偏概全，導(dǎo)致跑題。）?游離中心：不能辨明主次、突出重心。）例：《失敗也美麗》失敗，是每個人都會經(jīng)歷的。對于這些人，失敗是美麗的。審題的重要性清人薛雪《一飄詩話》云：“一題到手，必觀其如何是題之面目，如何是題之體段，如何是題之神魂。”說的就是審題的重要性。一、抓住題眼，明確題意二、挖掘深意三、審清限制（一）“射人先射馬，擒賊先擒王”——抓住題眼，明確題意我們常說：文有文眼，題有題眼，我們要“據(jù)題辨眼”，意思就是說從題目中找出寫作的重點(diǎn)，這個“重點(diǎn)”就是“題眼”。如何找到題眼呢？——看標(biāo)題結(jié)構(gòu)，據(jù)題辨眼詞語式標(biāo)題《尋 》《好奇》 短語式標(biāo)題《敢當(dāng)綠葉》句子式標(biāo)題《今天真好》《我做主》《傾注》文題是一個詞的，這個詞本身就是“題眼”?！段易畛绨莸囊粋€人》文題是句子的，句中的謂語部分即是“題眼”?！缎撵`的選擇》偏正結(jié)構(gòu)的“題眼”——往往是定語或狀語。主謂結(jié)構(gòu)的“題眼”——往往在謂語動詞上。而 “觸摸”“感受”才是中心詞，你需要在文中體現(xiàn)這個動作的過程。有副詞的，如《我最喜歡的一首歌》。副詞初看不起眼，其實(shí)極重要。如“門其實(shí)開著”“——其實(shí)很快樂”“其實(shí)”，包含著一個誤會設(shè)計，起初認(rèn)為是那樣，后來因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。要寫出個人與集體的關(guān)系；有助詞的，如《變了》，側(cè)重于寫變后的情況，可有的考生，寫了變化的過程，把它當(dāng)作《變化》或《改變》之題來寫，當(dāng)然偏題較遠(yuǎn)了。整體把握審題法抓住了題眼，只能說抓住了寫作的重心。這樣的話就不會出現(xiàn)只抓其只言片語,以偏概全，出現(xiàn)偏題走題的現(xiàn)象?！拔摇北砻鬟@篇文章應(yīng)是第一人稱，也只能寫有關(guān)考生自己的事情，如果寫“他”或者某人，則是偏題?！靶Α北砻魑恼聝?nèi)容的性質(zhì)是高興的，我的心情是開心的，沒有寫出這種高興和開心，則是不符合題意。進(jìn)一步分析這幾個詞，會發(fā)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的詞是“終于”，它隱含了我的笑來之不易，文章沒有寫出這層含意，就難獲取高分。比如這個題目“我眼中的色彩”，意兼雙關(guān)，不能僅僅從字面上去理解，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。一、挖掘引申義。寫作時明確了這一點(diǎn)，就會選擇讓“我”懂事的一件事或一段過程，寫出自己明白了什么道理。二、挖掘比喻義。如：“總有一把鑰匙屬于自己”“我心中的太陽”“每一種草都會開花”“心中有盞紅綠燈”“收藏陽光”我們要善于由虛到實(shí)，把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。題中的“太陽”一詞蘊(yùn)含著比喻義，我們可以采用揭示比喻義的方法來挖掘“太陽”的比喻義，或似陽光般的溫暖，美麗；或萬丈光芒，既照亮自己，也照亮別人，而這又在我心中深深地銘記著。三、挖掘象征義。生氣勃勃、乘風(fēng)破浪、勇往直前是揚(yáng)帆形象上的特征。引申法、添補(bǔ)法值得注意的是當(dāng)我們面對有深層含義題目的時候，我們要善于展開聯(lián)想和想象，運(yùn)用引申法將題目意思加以引申，化虛為實(shí)，用添補(bǔ)法進(jìn)行擴(kuò)展,化大為小，開拓思路，依據(jù)自己的擅長，決定信息取舍，決定寫作內(nèi)容和寫作重點(diǎn)。? 注意有無比喻義，抽象義。用添補(bǔ)法的方法把這個詞語具體，可以寫“微笑的臉”、“害羞的臉”、“丑陋的臉”、“可愛的臉”……同時也可以想到其比喻義，如“表面的”、“一種面貌”，用添補(bǔ)法把這個詞語具體化——“虛偽的臉”、“城市的臉”找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。例如《尋》： ? 先明確什么是“尋”，然后延伸擴(kuò)展：一個民族的尋找一個家庭的尋找一個人的尋找在此基礎(chǔ)上用“添補(bǔ)法”，使“尋”的內(nèi)容更加具體化。在審題時，我們要認(rèn)真、細(xì)心地研讀作文的各個組成部分，審清它的限制，捕捉其中的具體要求是什么——作文要求我們寫什么。例：生活中笑聲常與我們相伴。請聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個有意義的側(cè)面，以“笑聲”為題，寫一篇600字左右的記敘文，文中要有場面描寫。通過研讀審查這部分內(nèi)容，暗示了這篇考場作文立意的某些側(cè)面，并用省略號暗示考生去進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。題目為《笑聲》，通過抒寫“笑聲”可以表現(xiàn)怎樣一個有意義的側(cè)面呢?你可以寫“友情在加深”或“學(xué)業(yè)在長進(jìn)”，可以寫“困難被克服”或“隔閡被消除”，還可以寫自己由此而聯(lián)想到的某個方面。可以說，應(yīng)試作文是“戴著鐐銬在跳舞”。審清字?jǐn)?shù)限制和保密限制對于學(xué)生來說比較簡單?！段疑钤跍嘏陌嗉w》 《我家的鐘點(diǎn)工》 《初中生活二三事》 《我們是初生的太陽》