關(guān)于大學(xué)生帶早餐進(jìn)教室的調(diào)查報(bào)告-展示頁
2024-10-17 00:10本頁面
【正文】 ）A6點(diǎn)左右B6：30左右C 7：00左右D7：30后【調(diào)查分析】大多數(shù)大二大三的學(xué)生因?yàn)闆]有的早晚自習(xí)，每天早晨起床都較晚，許多人都是踩著點(diǎn)進(jìn)教室，帶早餐進(jìn)教室就很容易發(fā)生，這是帶早餐進(jìn)教室的主要原因。其中調(diào)查對(duì)象情況如表A：表A年級(jí)大一大二大三大四1231129555%%%%%%三．?dāng)?shù)據(jù)的處理和分析方法得到可靠的樣本數(shù)據(jù)后，根據(jù)研究分析目的，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)選項(xiàng)的數(shù)目及所占百分比，從大學(xué)生的早餐情況和起床時(shí)間情況與之期望的情況間進(jìn)行比較分析。本次調(diào)查共發(fā)放問卷400份，回收393份，有效問卷385份。調(diào)查采用面對(duì)面的方式，調(diào)查選擇在上午8點(diǎn)到10點(diǎn)之間，分4天進(jìn)行，每校一天。在信息工程學(xué)院、文法學(xué)院、商學(xué)院、生命科學(xué)院等幾個(gè)學(xué)院的教室和學(xué)生宿舍內(nèi)，我們對(duì)于在這些學(xué)院就讀的2006級(jí)（大四）、2007級(jí)（大三）、2008級(jí)（大二）、2009級(jí)（大一）大學(xué)生采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，進(jìn)行課余時(shí)間安排問卷調(diào)查。本次調(diào)查通過抽樣問卷調(diào)查，采取自愿填寫的形式。（第4題）【6】大學(xué)生帶早餐進(jìn)教室的原因。（第2題）【4】大學(xué)生是否有帶早餐進(jìn)教室的情況。（在問卷后注明）【2】大學(xué)生起床時(shí)間（早晨有課）調(diào)查。問卷采用ABCD等幾個(gè)選項(xiàng)中選擇，采用匿名記票。二． 研究方法筆者通過參考有關(guān)大學(xué)生早晨上課前時(shí)間安排調(diào)查問卷的分析，同各年級(jí)大學(xué)生、老師交談深入了解后，編制出《中南分校大學(xué)生帶早餐進(jìn)教室調(diào)查問卷》。為進(jìn)一步了解大學(xué)生如何處理、協(xié)調(diào)這個(gè)學(xué)習(xí)與生活間矛盾，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的早餐問題，使得學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間以及場(chǎng)所分配達(dá)到最佳化。而在這些過程中，我們始終離不開的地方就是我們上課的教室，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)來武裝自己、豐富自己。第一篇：關(guān)于大學(xué)生帶早餐進(jìn)教室的調(diào)查報(bào)告《中南分校關(guān)于大學(xué)生帶早餐進(jìn)教室的調(diào)查報(bào)告》一． 前言大學(xué)是人生最美好的階段、是過渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想場(chǎng)所。在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長、成才。正因?yàn)榻淌疫@個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所進(jìn)進(jìn)出出一批批大學(xué)生，而其中越來越多的學(xué)生將生活的一部分——早餐，帶進(jìn)教室，那么學(xué)生以及老師是怎樣看待這個(gè)問題的呢？而根據(jù)這次校園內(nèi)回訪調(diào)查總結(jié)：老師和大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為帶早餐進(jìn)教室是不對(duì)的，而且一部分帶早餐進(jìn)教室的學(xué)生也知道這樣是不對(duì)的，他們帶早餐進(jìn)教室也是因?yàn)樯险n趕時(shí)間，當(dāng)然，也有少部分學(xué)生認(rèn)為帶早餐進(jìn)教室是可以的。為此，我們對(duì)這一課題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際提出幾點(diǎn)建議，為學(xué)校有關(guān)部門制定政策決議和學(xué)生的早餐時(shí)間及場(chǎng)所提供參考。該問卷旨在了解大學(xué)生、老師的對(duì)待帶早餐進(jìn)教室的看法以及感受?！?】被試者的基本情況：包括職業(yè)、性別、學(xué)院、年級(jí)。（第1題）【3】大學(xué)生早餐時(shí)間(早晨有課)調(diào)查。（第3題）【5】大學(xué)生和老師對(duì)帶早餐進(jìn)教室的觀點(diǎn)情況。（第5題）【7】從大學(xué)生起床時(shí)間、早餐時(shí)間、學(xué)校規(guī)定的合理性命題（第67題）我們調(diào)查分析的總體是中南分校全體學(xué)生和部分代課教師。為使樣本具有更好的代表性，我們選取了不同專業(yè)、不同年級(jí)的四個(gè)學(xué)院。樣本容量為400，調(diào)查時(shí)注意將男女比例大體控制在1：1，以方便分析、研究。調(diào)查問卷發(fā)放、回收一次完成。對(duì)獲得的有效樣本，課題小組采用EXCEL軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。三．?dāng)?shù)據(jù)分析與論證從總體上看，中南分校大學(xué)生帶早餐進(jìn)教室的情況比較普遍但人數(shù)不是很多，其中帶早餐進(jìn)教室的學(xué)生中大部分是因?yàn)槠鸫草^晚（特別是大二大三的）而要趕時(shí)間上第一節(jié)課造成的，老師和大部分同學(xué)都不贊同帶早餐進(jìn)教室。【2】你一般在什么時(shí)候吃早餐？A早自習(xí)前B 早自習(xí)結(jié)束后C第一節(jié)課上課 D第二節(jié)課下課或不吃【調(diào)查分析】大部分學(xué)生都是在早自習(xí)結(jié)束后就到食堂吃早餐，但有少部分人會(huì)選擇將早餐帶進(jìn)教室。這該是帶早餐進(jìn) 教室的主體。【5】你帶早餐進(jìn)教室主要原因是什么？（對(duì)那些帶早餐進(jìn)教室的學(xué)生）A趕時(shí)間上課B喜歡在教室吃C被一些事情耽擱了D其它【調(diào)查分析】由此可以看出有部分學(xué)生其實(shí)也是因?yàn)橐恍┦虑榈R而帶早餐進(jìn)教室的，這種行為發(fā)生的不多?！?】如果學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)帶早餐進(jìn)教室，你怎樣看？A贊同學(xué)校的規(guī)定B學(xué)校不應(yīng)該這樣規(guī)定C我無所謂D照樣帶早餐進(jìn)教室【調(diào)查分析】許多學(xué)生還是很在意學(xué)校的規(guī)定的，并且愿意遵守規(guī)定。B 給老師老師應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生早起看書鍛煉身體，使學(xué)生能在進(jìn)教室前有時(shí)間吃完早餐，同時(shí)對(duì)那些經(jīng)常帶早餐進(jìn)教室的學(xué)生單獨(dú)談話，了解情況并督促改正。從調(diào)查結(jié)果看，我們的結(jié)論是：（一）大部分學(xué)生還是能自覺
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