【正文】 。輔導教師由教師兼任，以書為師，現(xiàn)學現(xiàn)教；組員是全校的學生，好在學生興趣濃厚，專心學習，自覺訓練，情緒高漲。一、興趣小組的組建我校的39。同時又能培養(yǎng)學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增進友誼，陶冶高雅情操。吳從波第四篇：象棋興趣小組活動總結象棋興趣小組活動總結象棋興趣小組活動總結1象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。一步的工作打算：（1）積極參加各級業(yè)務培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。在教學計算步數(shù)較多的棋路時，總感力不從心。教育教學的方法也有待提高。這項工作還需要廣大班主任的支持。男子陶冶、何暉和彭少華，女子張力文和朱嬌嬌，其中陶冶、何暉是我從四年級就開始帶的，經(jīng)過三年的訓練，棋力水平已經(jīng)超過了上次我校參賽的男選手，女子水平也較上次參賽時有了提高?，F(xiàn)在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。高班在學習完殘局初步知識之后就舉辦了全組性質(zhì)的解殘局高手賽，并在3月份和5月份又分別舉行了全班循環(huán)賽和種子選手選拔賽。為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。經(jīng)過幾個月的學習與活動，發(fā)現(xiàn)學生學習效果非常好，而且培養(yǎng)了學生的自學和創(chuàng)新能力，同時也鍛煉了學生的思維。陶冶、何暉等同學的主要教學內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰(zhàn)為主；王建業(yè)、李杰等主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。我們首先將中國象棋小組分為兩個不同層次的小組：即陶冶、何暉 等已經(jīng)有較好基礎的學生為一組、其他如王建業(yè)、李杰等學棋時間短的學生為一組。中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。二〇一六年三月二八日第三篇：象棋興趣小組活動總結象棋興趣小組活動總結一個學期的象棋興趣小組工作已經(jīng)結束，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下,我緊緊圍繞素質(zhì)教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作。積極備戰(zhàn)，準備參加各種小學生象棋比賽。繼續(xù)在以后的工作中開展各種競賽活動，培養(yǎng)學生的素質(zhì)。在教學計算步數(shù)較多的棋路時，總感力不從心。教育教學的方法也有待提高。四、積極開發(fā)了校本課程《運動與健康——象棋》在學校領導的大力支持下，我多方查找資料開發(fā)出了《運動與健康——象棋》，教材的順利開發(fā)是每周的興趣小組活動有了可靠的保障。使學生象棋水平明顯提高，一步步踏入了正規(guī)的練習。分組講解，分組練習，學生互評，體會交流，老師點評，活動后提出要求，加大課余時間的練習。三、按計劃嚴格實施。通過宣傳、選拔，最后確定了20名學生。二、宣傳招收新成員參加活動。由于象棋在學生當中有一定的基礎性，很多學生對此深感興趣，同學們踴躍參加，學校對此搭建了施展才華的平臺，在校園里涌動著一股對藝術的強烈情趣。總之，經(jīng)過一學期的活動，豐富了校園文化生活，提高了學生文化素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量，更好的實施了素質(zhì)教育，使學生身心朝更加健康的方向發(fā)展，最終使他們的各項素質(zhì)邁向了一個新的臺階。每次練習后給學生分析出現(xiàn)的問題，指出優(yōu)點，激勵學生對此項活動的熱愛，增強對生活的熱愛之情，發(fā)展了學生的思維想象能力和思維能力。學生比前有了明顯的變化，也吸引了更多的學生報名參加。為了跟好的開展好我校象棋興趣小組活動，激發(fā)學生的濃厚興趣，提高學生的走棋技能，為了讓學生在活動中體驗能力，產(chǎn)生對生活的熱愛，交待活動要求，鼓勵學生努力學練，講解了象棋基礎知識，并與學生交流體會。然后給他們講解了小組活動的意義，明確了目標，安排了活動內(nèi)容，依次是象棋知識基礎知識的講座，入門知識講解，走棋技法，以及優(yōu)秀比賽欣賞，每周四在三年級教室進行。原來的成員大多已畢業(yè)，小組成員嚴重不足。象棋興趣小組的形成在最大程度上滿足了學生的強烈愿望。第一篇：象棋興趣小組活動總結象棋興趣小組活動總結20102011學年第二學期田占財本學期已進尾聲，興趣活動已結束，先將活動情況總結如下：首先，服從學校安排接受任務，組織成立了象棋興趣小組。由于象棋在學生當中有一定的基礎性，很多學生對此深感興趣，同學們踴躍參加，學校對此搭建了施展才華的平臺，在校園里涌動著一股對藝術的強烈情趣。其次，宣傳招收新成員參加活動。通過宣傳、選拔，最后確定了學生名額。按計劃嚴格實施。分組講解，分組練習，學生互評，體會交流，老師點評，活動后提出要求，加大課余時間的練習。使學生象棋水平明顯提高，一步步踏入了正規(guī)的練習。第四，學期結束前將小組同學進行一對一的比賽，獎勵先進，激勵后進，為今后的活動打下良好的基礎。第二篇：象棋興趣小組活動總結象棋興趣小組活動總結20152016學年第二學期本學期已進尾聲，興趣活動已結束，先將活動情況總結如下：一、服從學校安排接受任務，組織成立了象棋興趣小組。象棋興趣小組的形成在最大程度上滿足了學生的強烈愿望。原來的成員大多已畢業(yè)，小組成員嚴重不足。然后給他們講解了小組活動的意義，明確了目標，安排了活動內(nèi)容，依次是象棋知識基礎知識的講座，入門知識講解，走棋技法等，每周星期五在六年級一班教室進行。為了更好的開展好我校象棋興趣小組活動，激發(fā)學生的濃厚興趣，提高學生的走棋技能，為了讓學生在活動中體驗能力，產(chǎn)生對生活的熱愛，交待活動要求，鼓勵學生努力學練，講解了象棋基礎知識，并與學生交流體會。學生比前有了明顯的變化，也吸引了更多的學生報名參加。每次練習后給學生分析出現(xiàn)的問題，指出優(yōu)點，激勵學生對此項活動的熱愛，增強對生活的熱愛之情，發(fā)展了學生的思維想象能力和思維能力。五、存在的問題和不足教師理論水平還要進一步提高和加強。在課堂的指導力度還不夠。六、今后的打算積極參加各級業(yè)務培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。總之，經(jīng)過一學期的活動，豐富了校園文化生活，提高了學生文化素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量，更好的實施了素質(zhì)教育，使學生身心朝更加健康的方向發(fā)展，最終使他們的各項素質(zhì)邁向了一個新的臺階。現(xiàn)對一學期的工作總結如下：充分發(fā)揮中國象棋的能充分發(fā)展學生抽象思維的特點培養(yǎng)學生的自學能力及思維能力。正是由于棋類活動的這一特點。這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。在學習的過程中我們充分發(fā)揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內(nèi)容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結。開展的競賽活動。在剛剛學完基礎知識后，舉行了基礎知識競賽和小組內(nèi)部的對弈比賽。由于這些活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛煉思維的積極性。5人參賽陣容初現(xiàn)端倪。認真做好梯隊建設。存在的不足：（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。（2）在課堂的指導力度還不夠。（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強。（2）繼續(xù)在以后的工作中開展各種競賽活動，培養(yǎng)學生的素質(zhì)。（4）積極備戰(zhàn)，準備參加各種小學生象棋比賽。有助于兒童智力開發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。本著“育人為本，全面發(fā)展”的教育理念，我校開展象棋興趣小組活動，取得了一定的成績，為豐富和發(fā)展我校興趣活動起了一定的推動作用。象棋從“零”起步，因地域原因，學生從未接觸，輔導教師只懂皮毛，一切從“新”開始。二、知情統(tǒng)一，激發(fā)興趣通過向?qū)W生講述中國象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關象棋的傳說、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的活動興趣。三、基礎著手，循序漸進我們注重基礎，循序漸進。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。四、講練結合，形式多樣在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。五、今后工作方向象棋興趣小組堅持長期訓練不間斷，在校級賽事中取得了較好的成績，但存在