人教版七上綠色植物的呼吸作用word學(xué)案3-展示頁
2024-12-15 10:57本頁面
【正文】 光合作用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)的植物的另一重要生理過程。教材用生活中的實例 “農(nóng)民把剛收獲的糧食晾干儲存，否則糧堆內(nèi)部就會發(fā)熱，這些生活現(xiàn) 象導(dǎo)入 ”，對植物的呼吸作用知識的 建構(gòu)，主要是通過對 “觀察植物的呼吸作用 ”實驗現(xiàn)象的分析獲得的。通過演示實驗，讓學(xué)生總結(jié)出呼吸作用的過程，明白呼吸作用與光合作用的聯(lián)系與區(qū)別。 學(xué)習(xí)目標： 1． 探究植物細胞呼吸作用的現(xiàn)象；描述綠色植物的呼吸作用。 3. 描述呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。 學(xué)習(xí)方法 ： 本節(jié)內(nèi)容從呼吸作用的過程、實質(zhì)到物質(zhì)變化、能量變化及意義都較為復(fù)雜。讓學(xué)生多動口，培養(yǎng)其 表達能力。 自主學(xué)習(xí) 一、植物的呼吸作用 ：細胞內(nèi)有機物在＿＿＿的參與下被分解成＿＿＿和＿＿＿，同時釋放＿＿＿的過程。 。 蠟燭熄滅說明呼吸作用吸收＿＿＿。 ，一部分以＿＿＿的形式散失，其余主要用于維持＿＿＿。 、蔬菜、水果貯藏需要抑制呼吸作用 探究問題一、 觀察 種子的呼吸現(xiàn)象 “ 種 子的呼吸現(xiàn)象 ” 演示實驗 的“方法步驟”的第二步 ，思考并回答： （ 1） 現(xiàn)象是 （ 2） 原因是 (3) 結(jié)論是 “ 種子的呼吸現(xiàn)象 ” 演示實驗 的“方法步驟”的第三步 ，思考并回答 （ 1） 現(xiàn)象是 （ 2） 原因是
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