【正文】 數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。三、教學(xué)目標(biāo)初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。本冊的教學(xué)難點是：量的計量方面；給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克；圖形圖形和變換。二、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。上學(xué)期，有兩個同學(xué)成績不及格，這和他們不良習(xí)慣和智力有關(guān)，要幫助他們改正缺點，養(yǎng)成良好習(xí)慣。二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃4一、班級情況分析：兩班共有學(xué)生89人，其中男生46人，女生43人。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫。要適當(dāng)組織教學(xué)，讓學(xué)生在新的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：克和公斤的理解和換算，一萬以內(nèi)數(shù)的理解。三、教學(xué)難點教學(xué)重點：表內(nèi)除法、余數(shù)除法、用除法解決實際問題。了解生活中常見的秤，在實踐中感知1g、1kg的物體重量，了解1g、1kg、1kg=1000g的實際意義。一萬以內(nèi)的數(shù)字大小可以用符號和文字來描述。體驗估算、計數(shù)、思考、識別、說話、拿取、比較等數(shù)學(xué)實踐活動。掌握除數(shù)為一位數(shù)，商也為一位數(shù)時，用余數(shù)除的計算方法，知道余數(shù)小于除數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生遷移和類比能力，提高計算能力。使學(xué)生進一步掌握帶二次運算的混合題的運算順序，學(xué)會用混合乘除和圓括號計算兩步題。使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。我能熟練運用2 ~ 6的乘法公式求商，讓學(xué)生明白乘除的關(guān)系。知道除法公式各部分的名稱。讓學(xué)生了解具體情況下除法的含義。了解統(tǒng)計學(xué)的意義，學(xué)會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃3一、教學(xué)內(nèi)容本教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集、表內(nèi)除法（1）、圖形移動（1）、表內(nèi)除法（2）、混合運算、余數(shù)除法、一萬以內(nèi)數(shù)的理解、克與公斤、廣角數(shù)學(xué)、總論。圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。直線是最簡單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。三、教材簡要分析不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的`正向思維與逆向思維的能力。(3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。(4)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進一步培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。(4)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿。(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)生中有一批思維相當(dāng)靈活，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績一般，但有較大的潛力，若能好好的引導(dǎo)，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，將來一定大有進步。滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。（四）情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。（三）解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?？谒愕姆蛛A段要求初步擬定如下表。使學(xué)生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識和技能方面初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的`長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。正文：二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。二、學(xué)情分析在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題、在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。三、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步認識，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。使學(xué)生知道“l(fā)時＝60分”，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。單元結(jié)束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度表內(nèi)乘法6℅絕大多數(shù)達到每分鐘做10題4℅以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做12題（二）數(shù)學(xué)思考方面通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例，讓學(xué)生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。了解同一問題可以有不同的解決辦法。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教學(xué)措施從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。六、教學(xué)進度周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注課時總課時126開學(xué)常規(guī)教育（2課時）第一單元、長度單位（8課時）認識厘米米2242812厘米和米的綜合練習(xí)認識線段確定長度單位學(xué)情評估11125中秋節(jié)休息1天31519學(xué)情評估第二單元、100以內(nèi)加法和減法（19課時）加法減法141642226減法連加、連減和加減混合3365303連加、連減和加減混合整理和復(fù)習(xí)213國慶節(jié)休息3天6610學(xué)情評估第三單元、角的初步認識（9課時）角的初步認識直角的初步認識銳角和鈍角的初步認識3111671317用三角尺拼角整理和復(fù)習(xí)學(xué)情評估123682024第四單元表內(nèi)乘法（18課時）乘法的初步認識2—6的乘法口訣336927312—6的乘法口訣66101317整理和復(fù)習(xí)學(xué)情評估33611110114第五單元、觀察物體（6課時）觀察物體學(xué)情評估33612117121第六單元、表內(nèi)乘法（13課時）7的乘法口訣8的乘法口訣426131241288的乘法口訣9的乘法口訣3361411159的乘法口訣整理和復(fù)習(xí)3361518112量一量，比一比學(xué)情評估33616115119第七單元、認識時間（9課時）認識時間學(xué)情評估33617122126第八單元、數(shù)學(xué)廣角（5課時）搭配學(xué)情評估336182012923總復(fù)習(xí)2020元旦休息一天2126——總復(fù)習(xí)，期末測試二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃2一、學(xué)生基本情況本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班，學(xué)生的特點是：數(shù)學(xué)成績尖子生少，成績特差的學(xué)生有好些人，但若能雜實復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)，加上學(xué)生努力，將來我班的數(shù)學(xué)成績將會有大的提高。二、教學(xué)要求(一)情意目標(biāo)(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價，提高學(xué)生的合作意識。(二)能力要求培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確、持久，用時再現(xiàn)得迅速、正確。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式與圖形直觀的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。(3)通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。(1)在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。(三)知識要求掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法。掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。是直線方程的一個直接應(yīng)用。斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，并能利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)提問和回答問題。能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的提問和回答，能夠進行簡單的分析。會讀寫除法公式。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得運用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗，逐步形成運用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識。讓